1、PLC控制技術教案課 題用PLC實現三相異步電動機的點動運行控制電路授課教師劉衛華 王楠專 業機電技術應用班 級二年級授課時間年 月 日計劃課時2課時學習目標知識及技能：(1) 會列出I/0分配表、能夠畫出I/O接線圖(2) 能利用翻譯法，根據繼電器控制電路設計出梯形圖(2)能熟練操作SWOPC-FXGP/WIN-C編程軟件和對PLC的讀寫過程及方法：(1) 會對繼電器控制的電動機連續運行電路進行PLC控制電路轉換(2)學會類比、比較和歸納總結學習方法情感、態度及價值觀：(1)在學習過程中，感受學習PLC的樂趣，激發學習興趣；(2)在合作學習過程中，學會合作，培養合作精神和競爭意識；(3)通過

2、規范編程步驟，幫助學生養成嚴謹求實的科學態度。學習方法及策略小組學習教學重點繼電器接觸器控制系統轉換到PLC控制系統及PLC的編程。教學難點繼電器接觸器控制系統轉換到PLC控制系統及PLC的編程。教學準備實訓設備：電腦（裝有FXGPWIN-編程軟件），SC-90數據線，XKPLC可編程控制器實訓裝置，連接導線若干教 學 過 程教學環節教師活動學生活動情景創設現在我們需要用PLC實現三相異步電動機的連續運行控制電路，大家想不想試一試呢？我相信大家能夠完成此項任務。思考并回答教師提出的問題探索新知任務1：分析三相異步電動機的連續運行控制電路原理通過多媒體出示電路原理圖問：簡述三相異步電動機點動運行

3、的工作原理。輸入輸出輸入繼電器輸入元件作用輸出繼電器輸出元件作用X0SB點動按鈕Y0KM交流接觸器X1SB1過載保護( )按下( )通電電機運轉( ) 松開( )失電電機停轉任務2：PLC控制電路1. I/O分配表問：(1)在PLC控制電路設計中，首先要進行什么工作？(2)請同學們思考一下如何進行I/O分配并完成下表：（多媒體出示表格）2I/O接線圖完成I/O分配后，就要畫出I/O接線圖。請同學們在練習本上畫出I/O接線圖。教師巡回指導，及時解疑釋難。教師點評，并展示規范的I/O接線圖。3.梯形圖圖1觀察繼電器接觸器控制電路部分，并把這部分電路橫過來看如圖1所示，讓學生根據圖1的控制電路圖對其

4、硬件觸點進行轉化（學生可以小組討論）。方法就是對硬觸點進行軟化，可以得到如圖2所示的控制線路圖。圖2教師巡視指導，及時解疑釋難，引導學生積極探究、解決問題。最后得到如下圖3所示的梯形圖程序。任務3：實操訓練1. 根據I/O接線圖連接電路2. 在計算機中使用SWOPC-FXGP/WIN-C編程軟件，編寫梯形圖，并寫入PLC。3. 通電試車教師在學生實操過程中，巡回指導。評價：按評價表對學生進行評價學生以四人一組為單位討論分析，分析原理圖后， 寫出工作原理，通過多媒體展臺展示。思考老師提出的問題，小組合作完成I/O分配表。各小組通過投影儀展示分配表通過小組合作的方式在練習本上畫出I/O接線圖。展示

5、I/O接線圖。學生以小組單位，探究利用翻譯法進行梯形圖的設計，感受梯形圖的設計過程。學會用翻譯法設計梯形圖學生分小組實際操作，練習。進行組內互評。師生小結將繼電器接觸器控制電路轉換到PLC控制電路的方法就是將硬觸點進行“軟化”一一對應，轉換的過程我們可以用以下幾步來完成：（1）列出I/O分配表（2）畫出I/O接線圖（3）畫出梯形圖在教師的引導下，歸納總結將繼電器接觸器控制電路改造為PLC控制電路的方法。總結學習成果作業布置1. 預習下節內容2. 寫出實訓報告板書設計教學反思本課采用了項目教學法，是本著“以能力為本位，以就業為導向”的教育指導思想，其效果體現在如下幾個方面：1、活躍了課堂氣氛，提

6、高了學生學習的積極性，改善了教學效果；2、項目實施過程培養了學生自主學習的能力和團隊合作精神；3、學生在實施項目過程中，基本掌握了PLC編程的基本方法及步驟，畢業后，能很快適應崗位要求，達到了做中學，學中做的效果；4、大部分學生都對XKPLC可編程控制實訓裝置很有興趣，學習有動力，但也有一部分學生由于接受能力的限制，對于PLC梯形圖的認識還是比較困難。項目主要內容評分標準配分扣分得分任務完成情況安裝及接線1.元件布置不整齊、不勻稱、不合理；每只扣2分2.元件安裝不牢固、漏裝螺釘；每只扣1分3.損壞元件；扣5分4.接點松動、露銅過長、反圈、壓絕緣層；每處扣1分5.損傷導線絕緣或線芯；每根扣1分6.不按PLC控制I/O接線圖接線；每處扣2分40程序輸入及調試1.不會熟練操作計算機鍵盤輸入指令；扣2分2.不會用刪除、插入、修改等指令；每項扣2分3. 第一次調試不成功；扣8分 第二次次不成功；扣15分 第三次次不成功；扣30分40綜合能力職業素養1.學習主動性差，學習準備不充分；扣2分2.團隊合作意識差，缺乏協作精神；扣2分3.語言表達不規范；扣2分4.時間觀念不強，工作效率低；扣2分5.不注重工作質量及工作成本；扣2分10安全文明生產1.安全意識差，不安安全生產規程操