1、家訪調研報告家訪時光：家訪地點：家訪對象：因為炎炎和渺渺兩位同學的在校表現比較相像，所以本次家訪，我請兩位同學的家長一起到炎炎家，可以利用有限的時光，向家長反映狀況，并聽取同學在家的表現狀況，相互交流，讓孩子的家長對同學在小學的表現胸有成竹，教師也可以更全面地了解同學。在本次家訪中，我沒有向家長告狀，而是比較真切的向家長告訴這兩位同學的在校表現，集中向家長表揚了孩子的優點，使家長也能清晰地熟悉到同學在小學的優秀的一面，讓同學家長能夠放開心扉，向教師敘說同學在家的表現。這樣，家長和教師都能夠把握更全面的同學，不能只是憑借自己的片面了解而去評價同學的所有，使同學和家長都能感觸到老師的誠摯與親切。然

2、后我婉轉的向家長介紹了同學在學習習慣上還存在的不足，并與同學舉行了交流，聽取了同學自己對學習的真切主意，也和家長交換了教導孩子的辦法和看法，對家長提出來的問題賦予解答，希翼能夠對同學的習慣養成和學習成果有所協助。一、發覺的問題在與家長的交談中，我發覺家長對孩子的期望很高，但是因為為了生活，天天都要外出務工，幾乎沒有時光指導孩子的學習，對孩子的教導的辦法缺乏科學性，所以，孩子在學習、生活上都沒有養成好習慣，而且同學在家也缺乏基本的待客禮貌，可見，家庭教導對孩子沒有起到真正的作用。二、深化剖析1、家長對孩子的了解不夠全面。這兩位家長的文化素養不高，加上成天奔波于生活，對孩子的學習已經忽略了，有時想

3、起來問的時候，孩子也是報喜不報憂，家長就聽之信之，長此以往，同學和家長就都成為了一種習慣。在家長眼中，自己的孩子表現還是比較好的，并不了解同學在小學的學習情況。2、家長對孩子的學習缺乏催促的意識。其實，孩子的學習并不需要家長的指導，有時就是需要家長的監督，使同學能夠意識到家長對他的重視，讓同學從心理上有一種上進的意識，思想上有些壓力，在小學，他自然就會對自己的各方面表現嚴格要求。而這兩位家長就缺乏這樣的監督，有時問問孩子的作業，并不是真的看一看，能給一些有價值的指導，而是孩子說寫完了就過去了。所以，這兩位同學在家庭作業上就有敷衍的習慣，有的時候作業寫的內容不正確，有時甚至沒有寫作業，教師問的時

4、候，就說已經完成了，丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫。和家長聯系的時候，家長根本就不知道同學會浮現這種事情。3、家長對同學的教導方式不科學。家長平常沒有時光照看孩子，給孩子零花錢以當做對孩子的補償，同學從小就習慣于花零錢、吃零食的生活方式，有時只要有一些小小的長進，家長也是用錢嘉獎，而當孩子犯了錯誤，家長不是幫孩子分析緣由，指導行為，而是用打來懲處孩子，希翼孩子能從中吸取教訓。同學對家長這樣的教導方式近乎恐驚與麻木，所以，也就浮現了報喜不報憂的現象。4、家長對孩子的溺愛不利于孩子的成長。炎炎與渺渺兩位學生，都是家中的寶物，受飲食習慣的影響，身體比較差，感冒發燒，肚子疼常常發生，請假的時候無數，在

5、他們療養的時候，家長在學習上不能賦予指導，同學落下的課程越來越多，對學習失去了愛好，越來越懶散，成果也就越來越差。漸漸的，他們就厭倦了學習，碰到一些困難也不會想方法解決，挺直就否決了。三、解決的辦法1、同學方面在課堂上，我故意識的關注炎炎、渺渺的表現，一些基礎的學問與問題，我盡量為他們提供機會，他們能答對，就鼓舞，逐步的協助他們樹立學習的自信，也讓他們能清晰的熟悉到自己的優點，結合課上的表現，我在課下準時的找他們談心，告知他們，他們并不笨，只是有些懶散，只要上課樂觀回答問題，仔細自立完成作業，教師信任一定會有很大的長進的。課下，我引導學習組內的小伙伴，平常給他多出些題目，多協助他，催促他，多和

6、他說說話，多給他一些鼓舞。對于家庭作業，我教給他記在家庭作業本上，回家后對比記錄一項一項的去完成，之后讓家長簽字，最后收拾好書本，裝入書包。天天都這樣做，以養成好的習慣。2、家長方面我與家長溝通了教導的辦法，結合同學在學習和生活中裸露出來的一些實際問題，結合同學的年齡特點與心理需要，交給家長一些教導辦法。比如：同學亂花零錢的問題。平常給孩子做好一日三餐，保證他們的養分，零花錢盡量不要再任意的給孩子，除非真的有需要。在孩子有了長進以后，要按照事情的大小影響，該語言表揚的就不要用錢來代替，盡量嘉獎孩子他們有利用價值的學習用具，或是書籍，平常多給孩子買一些適合的書，在家有方案的監督他們舉行閱讀，孩子

7、的家庭作業，天天要檢查，并且簽字，長久堅持，就會讓孩子感觸到家長對他們的關懷與重視，這樣的鼓舞，對孩子的成長是十分有須要的。在孩子浮現錯誤的時候，可以舉行換位思量，從小孩子的角度來考慮，這樣解決事情的時候，就多了一些理性，多些指導，不能總是用拳腳來解決，同樣會贏得孩子的敬重。家長和教師之間要常聯系，全面的把握孩子的表現，好舉行有針對性的指導，教師十分樂于協作。只要同學在小學有了長進，教師也會準時地告訴家長，讓家長在家準時鼓舞，做到家校共育，使孩子能健康歡樂的成長。四、取得的效果在家訪之后，我對炎炎和渺渺兩位同學的課上表現越發關注，時時提示他們上課坐得端正，仔細聽講，用激勵性的語言協助他們樹立學習的自信念，多為他們提供自我表現的機會?，F在，這兩位學生客商主動舉手的次數越來越多，字寫的越發規范，在小組合作溝通時，也能主動的說出自己的見解，小組長像我反映了無數次，在班會上，我故意識的表揚了他們?？吹剿麄兡樕涎笠绲臐M足感，我真的很欣慰。在課下，他們能融入到小伙伴的嬉戲之中，不再是一個孤僻的孩子。最可喜的是，他們改掉了花零錢的習慣，家庭作業再也沒有浮現過錯誤，天天都能按時交