1、大班科學優秀教案小兔過生日 一、主要教學領域：科學（數學）二、教學內容與學情分析：模式是按一定的邏輯或規律將物體或時光羅列成序。我們幼兒園頻繁的模式有ab(如蹲下-站立-蹲下-站立)、aabb(如大大-小小-大大-小小)、abc(如紅-黃-藍-紅-黃-藍)等，本次活動的內容主要是嘗試根據物體的大小、色彩舉行復制ab模式以及拓展ab、abb模式，并能和教師一起舉行容易的表達，如一個黃色圓形、一個紅色圓形、一個黃色圓形、一個紅色圓形;一個大三角形、一個小三角形、一個大三角形、一個小三角形等，從中激發孩子參加數學活動的愛好。小班下學期的孩子能發覺生活中的容易排序，但大部分幼兒還不知道按一定邏輯排序是

2、怎樣的，即不能拓展出不同的間隔辦法，為此，按照本班幼兒的實際狀況，活動中會通過嬉戲情境、觀賞溝通、自主操作、復制、創編等方式讓幼兒把握容易的模式排序邏輯，從中體驗獲得勝利的歡樂。三、活動目標1. 嘗試按照全范例，根據ab、abb模式裝點門簾和窗簾。2. 在老師的引導下能認真觀看畫面，發覺門簾上羅列的ab、abb模式。3. 樂意參加操作活動，體驗勝利裝點門簾的歡樂。四、活動預備1. 已經做好的門簾若干(ppt)ab、abb模式。2. 各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同色彩的泡棉(紅、黃、藍)若干等。五、活動重難點重點：嘗試按照全范例，根據ab、abb模式裝點門簾和窗簾難點：按照全范例或

3、半范例舉行復制和拓展六、教學辦法啟發探究法、嬉戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀看法等七、活動過程(一)嬉戲：開火車1. 師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?2. 請幼兒間隔羅列做車廂。提出要求：從我這里開頭排，一個男孩一個女孩.(在孩子拼車廂時教師時常的提示：一個男孩一個女孩、一個男孩一個女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔羅列)3. 到小兔家，按門鈴。師： 小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚! (一起和兔媽媽互相問好)(二)嬉戲：協助兔媽媽制作門簾1. 觀賞研究(觀賞ab模式的范例)。師引導幼兒發覺窗簾是按物體色彩間隔排序的。(教案出自

4、：)(鼓舞幼兒用語言把門簾的排序辦法說出來。如：一個紅色一個藍色等等)2. 動手操作，復制ab模式師： 兔媽媽預備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些美麗的材料根據兔媽媽穿的邏輯穿成門簾吧。3. 展示制作門簾，一起糾錯(三)嬉戲：協助小兔子制作窗簾。1. 觀賞研究(觀賞abb模式的范例)師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧?師引導幼兒發覺花朵是按物體大小、色彩間隔羅列的。(鼓舞幼兒用語言把門簾的排序辦法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等)2. 動手操作，續排abb模式師： 小兔子已經穿了幾個了，我們根據小兔子穿的邏輯繼續往下排吧3. 展示制作窗簾，一起糾錯(四)集體續接邏輯，鞏固對ab、abb模式的熟悉。(五)嬉戲：慶祝小兔過生日。(拍手說感謝你們，拍手續接不用客氣)師： 小兔子回歸了，它看到大家給它的禮物興奮極了小兔子：