1、寫一個特點鮮明的人梁才學校 謝洋教學目標：1、通過一件能夠反映出人物性格特點或人物品質的具體事，寫一個人。2、學習課文中抓住人物的語言、動作、神態、外貌等描寫方法，試著具體寫出人物的特點。教學重點：指導學生運用神態、語言、動作、外貌等描寫人物的方法，細致地描寫出人物特點。教學難點：如何使學生能恰當地選擇描寫人物的方法描寫出人物的特點。教學準備：1、課前，讓學生觀察有特點的人；2、教師觀察班級中有特點的人，準備恰當地描述語言。教學時間：一課時教學流程：一、談話鋪墊，游戲激情1、今天教室里來了很多的老師聽課，希望同學們好好表現。下面我們來玩一個游戲，人物猜猜猜！游戲規則：根據人物有代表性的外貌和言

2、行舉止猜人物。2聽“經典描寫”競猜人物形象。如果你猜出來了，請先不要說出來，也給其他同學一個思考的機會，好嗎？A.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿叫上了勁。你們怎么猜得如此快又準呢？師小結：作者抓刷子李最有特點的衣著來描寫，給我們每一個人留下了深刻的印象。板書：外貌描寫B.他看到榜文后，知道山上真的有老虎，心想：“轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”又細想一會兒道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣。”這是對武松的什么描寫？這是一個怎樣的武松？（愛面子 勇敢）是呀，越是這種真實的心理活動描寫更讓我們體會

3、到人物的特點。板書：心理描寫  C.她攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”說著，便用帕拭淚。從這段話的描寫中感受到她怎樣的特點？在這段話中都抓住了她的什么描寫？板書：動作描寫 語言描寫 師小結：你們瞧，她多會說話呀，表面上是稱贊林黛玉，實際上是在奉承賈母，有不忘討好迎春等那些嫡親的孫女，真可謂八面玲瓏。一會兒笑，一會兒哭，演技真高啊！佩服佩服！

4、所以王熙鳳就好像站在我們面前。D.老師在紙上給我寫了兩道題，讓我做，我感到莫名其妙，提筆做了起來。我很快做完了，老師看了看，反問我：“這樣對嗎？”一邊拿出數學演草，我一看，兩道題全部錯了，我感到好尷尬。老師和風細雨地對我說：“哪兒出錯了？”“移動數位時出錯了。”“我想，你不太可能犯這種錯，所以，今天下午叫你來，是提醒你，以后別犯這種錯誤了!”老師摸摸我的頭說。“嗯。”我點了點頭，不好意思地笑了。同學們雖然猜不出她真實的名字，但我們都知道她是一位什么樣的老師？（一絲不茍）其實小作者選取了生活中一件平常的小事，就讓我們真切感受到這位老師的特點。3、作者運用細致生動的外貌、心理、語言等描寫，選取典型

5、的事例，板書：典型事例 讓讀者一下子就記住了他們。今天，我們就來學著他們也來寫寫一個特點鮮明的人，（寫一個特點鮮明的人）（師板書習作題目）讓這個人躍然紙上。二 采訪互動，打開思路1、小小記者會組內5號好同學擔當記者，其余成員是被采訪者。 采訪問題： 在你小學的生活當中，肯定有人給你留下了深刻的印象，他的哪些方面或者（她）曾說過什么話或做過什么事讓你永遠記住了他？其他同學認真聽，并給予評價：表現了人物 的特點，運用了 的描寫方法，你還有什么建議？2、組內開展活動3、全班匯報交流：個人展示，全班評價4、師小結：我相信，我們每個人的心中都有這樣印象深刻的人，那我們怎樣才

6、能把這個人的與眾不同的特點表現出來呢？是不是在寫人的時候都要用上這些方法呢？（不是）對，例如寫刷子李的外貌，只寫最有特點的衣著，看來寫人物的外貌，要寫出最特別的地方，切忌面面俱到，千人千面！在寫王熙鳳初見林黛玉的片段時，重點寫了她八面玲瓏的語言，看來根據人物的特點選擇方法要有所側重，要把重點的內容寫具體、生動。板書：方法恰當三、恰當運用，人物競猜1、現在，就請你們拿出筆，先選準你心目中最有特點的人，學著我們剛才讀的片段的方法也試著寫一寫他的外貌或者是動作、也可以是語言等，一個片段中也可以有幾種描寫，但有所側重，當然也可以選取一件最典型的事例，寫完后我們再來人物猜猜猜的游戲，看你寫的能不能讓大家

7、一下子就猜出來或一下子就記住了這個人。小作家們，開始寫作啦！2學生自主練筆。3來，誰先上來把你寫的讀出來，讓大家猜一猜？只要你能寫出人物某一方面的鮮明特點，我們就能猜中他是誰。5預設：這個片段最值得你學習的有哪些地方？或者（哪些細節很精彩？很吸引你？）你覺得這個片段有什么地方不夠完美？（嗯，你給這個同學的片段開了一個很好的藥方。或者把一件事展開來寫，才能使人物個性鮮明，栩栩如生。）6小結：成功的描寫，往往能找到最能體現人物特點的細節片段，還能根據需要恰當地運用細節描寫和神態、語言、行動等描寫。四、練習整篇1、今天，我們寫了一個特點鮮明的人的某一片斷。那同學們想不想把這篇文章寫得更加精彩呢？但精

8、彩的文章首先要有一個醒目的題目。題目：一個精彩的題目會使人眼前一亮，就會吸引讀者。2、文章的開頭：像鳳頭那樣美麗、精彩 （鳳頭）3、文章的主體：像豬肚子那樣有充實、豐富的內容豬肚 （豬肚）4、文章的結尾：像豹尾一樣有力 （豹尾）5、如果你們在充實這個片斷上的基礎上加一個恰當的開頭，補充一個適合的結尾，再取一個能夠反映文章中心的題目。那它就成了一篇好文章。繼續完成你們的大作，完成后向別人讀讀自己的作品，廣泛征求修改意見。這節課我們就上到這，下課。同學們，再見！ 附：  板書設計      寫一個有特點鮮明的人               語言              動作