1、記敘文（小說、散文）訓練1、文段中劃線句子運用了什么描寫方法，起到了什么作用（2分）？老栓走到家，店面早經收拾干凈，一排一排的茶桌，滑溜溜的發光。但是沒有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃飯， 大粒的汗，從額上滾下，夾襖也帖住了脊心，兩塊肩胛骨高高凸出， 印成一個陽文的“八”字。老栓見這樣子,不免皺一皺展開的眉心。他的女人，從灶下急急 走出，睜著眼睛，嘴唇有些發抖。答：2 .文章畫線部分的動作描寫，表現出人什么樣的性格特點？老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕 什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓 ； 一手

2、抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說,“這老東西”一一摘自魯迅藥當分值為2分時答：（2）當分值為3分時答：當分值為4分時答：3 .下面文段描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色（4分）萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。答：4 .下面文段作為某文章開頭在文章中有什么樣的作用（4分）小時候，老師在給我們上安全課時就告訴我們：“壞人開門、走路的時候一點聲音都不會發出，大家一定要小心！”再加之當時我喜歡看金庸“來無影，去無蹤”的武俠小說。所以， 自己在家過夜成了我心中一道過不去的坎。但是，有一

3、件事卻讓我勇敢了起來。答：5 .本文的結尾安排非常新穎，請分析其妙處。（3分）那你爹的腿先生問。老樣子，醫生說治不好了。我爹聽說有人愿意出20萬買我的碗我沒賣，狠狠地打了我一個耳光，還差點不認我這個兒子了，我今天來您這兒，也算是他的意思。您看，這碗先生又端起碗，端詳了片刻，然后嘆了 口氣，說，老實說，你這碗其實就是一只土碗，一開 始我就知道它不值錢。不過，既然你今天來了，我還是愿意出一萬元買下它。接著先生就從 抽屜里取出一沓錢扔過去說，送客。青年高興地收下錢，接著起身。轉身之際，青年馬上又站住了，我想問問，既然你一開始就知道它是一只平常的土碗，為什么還要出高價呢？我當初出20萬元是為了買一種精

4、神，現在出一萬元是為了買一份教訓 ！先生并沒有抬頭，只 一揮手，那只土碗頓時在地上摔得粉碎。答：記敘文(小說、散文)訓練二閱讀下面文段，完成后面題目。拔下鑰匙一個普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風。令人微醺的陽光。他駕駛著一輛普通得不能再普通的 7路無人售票公交車，行駛在高架路上。滿滿一車 的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車窗透進來的初冬暖陽，像一只只溫柔的手撫摸著人們的臉。 他從后視鏡里看到， 一對小夫妻在逗著懷里的嬰兒， 那嬰兒長得白白胖 胖的，惹人喜愛。他微笑了。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過幾天休息時要把老父親推出來曬曬太陽了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽

5、，喜歡聽人聊天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？這輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說，單說她一嫁進門就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經二十多年了，從沒半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺得天都要塌了，但他告訴妻子說：“不要怕，有我在，天就不會塌，我就是你的天！”終于，他陪著妻子一起戰勝了病魔。他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。 女兒是他的驕傲， 他因為家庭和時代的關系沒讀多少書，吃盡了讀書少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點大學。懂事的女 兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來不在物質上與人攀比，成績上卻一直是佼佼 者。每次從學校回來，還用勤工儉學的錢為他買

6、東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的， 女兒說爸爸頸椎不好，墊個小枕頭會舒服些，還帶紅外線按摩呢。想到這里，他忍不住動了動脖子，感到后脖子那里很溫暖。現在，車要下高架路了，下了高架再開一段路就到終點站了忽然， 他感覺眼前一 陣模糊，頭劇烈地眩暈起來，接著又劇烈地疼起來，他感到很惡心，胃里翻江倒海-不好，可能是突發腦溢血！他立刻意識到了這一點，他的父親就是因腦溢血40來歲就癱瘓了，他自己40來歲時也患上了高血壓。他清楚突發腦溢血會很快失去意識。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！他感覺自己的腿、 手和身體都

7、已經不聽使喚了，意識也漸漸模糊。 他似乎聽到遙遠的地方傳來隱隱約約的歌聲不能，絕不能，我一定要挺住！他咬緊牙關對抗著，對抗著終于，他已經模糊的視野里出現了終點站那熟悉的藍色候車亭堅持不到終點站了，提前停車他打右轉向燈，靠邊，平穩停車，開門，熄火，拔下鑰匙。(11)渺茫的歌聲有強大的力量，吸裹著他在黑暗的深淵墜落、墜落(12)那深淵太深，36小時的搶救后，他沒能爬上來。(13)當人們從他的口袋里找到公交車鑰匙時，在場的所有人都流淚了-這是一輛自動 檔的公交車，他擔心自己昏迷后，腳可能會無意識地碰到油門導致車輛失控，因此，他在生 命的最后關頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門。（14）他叫陳樂平

8、，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。1 .說說下面三個句子中加點短語的不同含義。（3分）（1） 一個普通得不能再普通的初冬午后。（2）他駕駛著一輛普通得不能再普通的7路無人售票公交車，行駛在高架路上。（3）他叫陳樂平，上海一位普通得不能再普通的公交車司機。2 .段是插敘文字，結合全文分析這幾段文字在內容和結構上的作用。（5分）3 .賞析文中畫線句子的表達特色。（4分）他打右轉向燈，靠邊，平穩停車，開門，熄火，拔下鑰匙。4 .陳樂平的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點，結合本文內容或聯系生活實際，談 談你的看法。（50字以內）（5分）記敘文（小說、散文）訓練三閱讀下面文段，完成后面題目。梨一樣

9、的蘋果米哈朵夫是一位出色的小學圖畫教師，他在這個邊遠的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業，從未出現過任何差錯。一天，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉來的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說，他畫的根 本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？"孩子回答：“是蘋果。” “我看倒有些像梨。”“是的，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火

10、氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起， 長成了一棵樹，上面結的就是這種像梨的蘋果。他吃過這種蘋果。他是世界上惟一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結了一個蘋果。后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。專注傾聽的米哈朵夫從故事的結尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了那頁像梨的蘋果：“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課 了!”全班同學哄堂大笑。這個從

11、西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。 ”第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃驚的是，這些蘋果比其他學生畫的都好，只是在每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就這樣過去了。但經過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會歡快地抖動了： 那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節課都是一次折磨一-他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子 似的扎在他的心上。他

12、知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來到護林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發信，他到處詢問，但都沒有結果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵 仆仆地趕到一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里， 園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你。回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送 給你一個像梨的蘋果。”三個秋天過去了。 突然有一天，學校的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人闖了進來。這正是偉大的米丘

13、林，他手里握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術獲得梨蘋果的經過。他說：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇 水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學生尤里卡。”像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學，請務必再畫一幅梨蘋果。”尤里卡畫好的梨蘋果上，再一次灑滿了淚漬。 不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。（選自讀者，有刪改）1 .請以“梨蘋果”為線索，

14、概括故事的主要情節。（3分）起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他。經過：結果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。2 .文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？ （3分）3 .結合語境，品味下面加點文字的表達效果。（2分）每一節課都是一次折磨-他不敢看縮在墻角的尤里卡， 更害怕同學們對尤里卡的嘲笑， 那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。4 .結合文意，談談你對第段中加點詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分）（1） “痛苦”指的是：（2） “令人尊敬”的原因是：記敘文（小說、散文）訓練一1、參考答案：文章運用了人物的外貌描寫（1分

15、），寫出了華小栓身體的虛弱（1分）。答題思路：根據劃線部分內容， 我們可以明顯看出屬于寫人方面，寫人方面總共有六項，可以確認為其中的“外貌描寫”，而外貌描寫的作用是表現人的生活或身體狀況，因此，我們 還需要答出這一段反映了華小栓的身體狀況，那就是“身體的虛弱”。2 .（1）當分值為2分時寫出了劊子手的貪婪，粗暴。（2）當分值為3分時生動形象地寫出了劊子手的貪婪，粗暴。（3）當分值為4分時生動形象地寫出了劊子手的貪婪，粗暴，表達作者對劊子手的批判和厭惡之情。3 .以壁頂為觀察點，變換視角，（1分）從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，（2分）使人如臨其境。（1分）4 .參考答案：文章開頭介紹了故事發

16、生的背景，交代了我為什么不敢獨自在家過夜的原因， 為下文故事情節的發展做好了鋪墊，同時，也起到了吸引讀者，引出下文的作用。分析：這道題是4分的分值，正常這道題兩分就夠了，比如說文章開頭有什么背景，為文章下文情節做好鋪墊，但當分值為4分時，需要增加分析（概括說明介紹了什么背景），最后點出起到了什么作用，這里面的，除了鋪墊之外，還起到了吸引讀者、引出下文的作用。5 .文章結尾讀來令人回味，引人深思，它處運用了象征的手法，土碗象征著純樸的精神和人 的自尊，作者借助于土碗摔得粉碎，表現了兩種精神在年輕人的身上已經消失不見了，含蓄地表現了作者的惋惜之情。答題結構：點明作用+具體分析+思想情感記敘文（小說

17、、散文）訓練二參考答案：1.（ 1）突出故事發生時間的偶然性。（ 2）突出陳樂平工作崗位的平凡。（ 3）強調陳樂平身份的平凡。（共 3 分，每點1 分）2. 內容上：表現陳樂平對家人的愛和責任心（1 分） ，突出他在家庭中的重要性（1 分） ，突出人物的平凡（1 分） ；結構上：為下文寫他在危急時刻舍己為人作鋪墊（1 分） ，使文章內容豐厚，情節富于變化（ 1 分） 。3. 用短句 （ 1 分） ， 突出時間的緊迫性和陳樂平動作的連貫性（ 1 分） ， 表現陳樂平沉著冷靜、臨危不亂的性格（1 分） ，照應文題（1 分） 。4. （ 5 分）示例一：要有愛心。陳樂平愛家人、愛乘客、愛生活，才能在危急時刻舍己為人。愛，是陳樂平不平凡舉措的源泉。示例二：愛，有回報。陳樂平的女兒體貼爸爸，獲救的乘客流淚，都充分表現陳樂平“愛”的感召力。示例三：平凡的崗位上也能做出不平凡的貢獻。陳樂平雖然只是一名普通的公交車司機，卻給后人留下了寶貴的精神財富。記敘文（小說、散文）訓練三參考答案：1 米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國