1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材30.王冕學(xué)畫教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改30.WangMianStudyingPainting教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign30.王冕學(xué)畫教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)1、能在閱讀的過程中認(rèn)識(shí)貧、窮、布、亭、苞、瑩、神、省、始

2、、灰”18生字；認(rèn)識(shí)部首貝字底工能在老師的指導(dǎo)下，正確書寫苞、瑩、貧、賀、布、灰”。繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查生字。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；背誦課文第二節(jié)。3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。2、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。教學(xué)媒體荷花池的錄像或照片、圖片、生字卡片、田宇格黑板、錄音機(jī)，課文錄音磁帶課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字教學(xué)流程一、揭示課題，積累好句。ExcellentTeachingDesign1、看照片或錄像，練習(xí)說話：（由示照片或觀看錄像）照片中有

3、什么？美嗎？誰能用幾句話來描述一下？（指名）2、由示荷花句：你們能用上自己的語(yǔ)言來描述，真不錯(cuò)。但老師總覺得還說得不夠美。我這有一段話，自由地輕聲讀讀，邊讀邊體會(huì)，你覺得它寫得美嗎？（由示：一個(gè)夏天的傍晚，突然烏云密布，下了一陣大雨。大雨過后，一片陽(yáng)光照得滿湖通紅。湖里有十來枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。）3、品詞品句：美嗎？你覺得它哪里寫生了荷花的美？（1）隨機(jī)教學(xué)第二句：理解滿湖通紅”：（有條件可播放錄像）夕陽(yáng)的余暉把天空染紅，美麗的云彩倒映在湖中，就給人滿湖通紅的感覺。誰能通過朗讀來表演這種美？指名、全班。第三句：亭亭玉立的荷花：教學(xué)亭”，正音。（由示詞語(yǔ)、

4、圖片）你們看，荷花細(xì)長(zhǎng)又挺拔，這就可以說是亭亭玉立花苞上清水滴滴：學(xué)習(xí)苞”。（由示荷花照片）看著照片，這就是花苞，花沒開時(shí)包著花骨朵的小葉片。你們瞧，雨水正一滴一滴往下滴呢！晶瑩的水珠：教學(xué)瑩”，正音。看圖理解晶瑩”是指光亮而透明的物體。第3頁(yè)/總8頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign小練習(xí)：以下哪些詞語(yǔ)可以用晶瑩”來形容，用直線連起來。晶瑩露珠寶石書本玻璃黑板珍珠淚花指名讀第三句。男女生比讀。全班讀。4、指名連起來讀這段話。烏云密布”這個(gè)詞是什么意思？5、指名說。(形容天空被烏云籠罩著，快要下雨了)這個(gè)字布”你們記住了嗎？這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是，里面是O6、齊聲

5、讀荷花句。7、小組內(nèi)練習(xí)讀荷花句。8、由示：一個(gè)夏天的傍晚，突然。大雨過后，。湖里。(1)根據(jù)提示自己練背。(2)能背的小朋友站起來背一背，不能背的看黑板讀一讀。9、這樣的美景我們除了拍攝下來或文字表達(dá)由來外，還能用什么辦法把它留下來？ExcellentTeachingDesign10、指名說。畫下來是個(gè)好主意，但要把它畫得逼真可不是件容易的事，不過有人就做到了。瞧，這就是他畫的荷花圖(由示：荷花圖)，美嗎？他就是元朝著名畫家王冕。今天，我們就要來學(xué)習(xí)有關(guān)王冕學(xué)畫荷花的故事。11、由示課題：36王冕學(xué)畫齊讀課題。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1、打開書，輕聲讀讀課文，注意要把課文讀正確，尤其要讀準(zhǔn)生

6、字的字音。2、開火車每人讀一句。要求讀準(zhǔn)了文中的輕聲：心里想、要是、多好哇、畫下來、省下來、摘下來”。3、教學(xué)生字：(1)小組自學(xué)，學(xué)習(xí)生字。輕聲讀課文，圈由生字。借助拼音讀準(zhǔn)生字。小組合作，巧記生字。4、交流：查字典大比拼：筆省”“貧、窮”：a、貧"字正音，b、認(rèn)識(shí)貝字底”，c、理解貧”就是窮的意思，d、理解貧窮的意思“神”：a、正音，b、理解出神”就是因精神過度集中而發(fā)呆。ExcellentTeachingDesign“始”：a、正音，b、說反義詞。“灰”：書空筆順，注意第一全是橫”。三、學(xué)習(xí)課文，揭示過程。1、聽課文錄音，思考：你對(duì)王冕有了哪些了解？你是從哪些句子中體會(huì)由來的？

7、隨機(jī)：句子學(xué)生自悟師的指導(dǎo)從前，有個(gè)人叫王冕王冕是古代人。王冕是700多年前的人。他七歲就死了父親，家里很貧窮。”生冕只讀了三年書，就去給人家放牛。”王冕是個(gè)窮苦人。古時(shí)候基本靠男子換錢，父親早逝，家境就貧寒了。指名讀，指導(dǎo)讀好只.就”全班齊讀他一邊放牛，一邊找些書來看。”生冕用平時(shí)省下來的錢買了畫筆、顏料，又找來些紙，學(xué)畫荷花。”王冕雖窮，但熱愛讀書。在沒有書本，筆墨的情況下，想盡辦法來讀書，畫畫全班齊讀生冕看得由神，心里想，要是能把它畫下來，那多好哇！”第5頁(yè)/總8頁(yè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign王冕做事專心。只有觀察得仔細(xì)，才能把畫畫逼真。指名讀好感嘆句背誦句

8、子。開始他畫不像，可是不灰心，天天畫。”王冕很刻苦。說話訓(xùn)練，當(dāng)他畫不像的時(shí)候，他會(huì)怎樣豉勵(lì)自己呢?出示:開始他畫不像，可是不灰心，他對(duì)自己說：“繼續(xù)天天畫。指名朗讀。全班齊讀。2、王冕就這樣畫了幾個(gè)月，（由示句子：那紙上的荷花像剛從湖里摘下來一樣）指名讀。全班讀。3、學(xué)到這兒，你們明白了嗎？王冕為什么能把畫畫得如此成功？4、師總結(jié)：同學(xué)們，任何一個(gè)學(xué)有所長(zhǎng)的人，不是一生下來就比別人高明的，他們之所以能取得成功，是因?yàn)樗麄儽瘸Ｈ嘶烁嗟臅r(shí)間去學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間愈長(zhǎng)，下得功夫愈深，所學(xué)的也就愈精。這就是我們從文中得到的啟示，讓我們一起齊讀全文。四、復(fù)習(xí)鞏固，說話練習(xí)。1、（由示：小兔采蘑菇”插圖）你能看著畫面說幾句話ExcellentTeachingDesign嗎？2、指名說3、同桌練說4、指導(dǎo)書寫：苞、瑩、貧、賀、布、灰苞、瑩”：要注意上小下大。貧、賀：貧”字的第一、二筆為八”字，而賀”字的上半部分要靠得緊一些。布、灰”：半包圍結(jié)構(gòu)，注意布”字的第一筆橫”，寫得稍長(zhǎng)一