1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)之教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TheSecondTeachingDesignof"SpringBreeze教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign春風(fēng)吹教學(xué)設(shè)計(jì)之二教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)要求1 .學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和

2、4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。2 .有感情地朗讀和背誦課文。3 .理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開(kāi)展種植活動(dòng)，為綠化祖國(guó)作曲貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是抓住突生春天特點(diǎn)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字形的字比較復(fù)雜。課前準(zhǔn)備1 .描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動(dòng)的投影片。2 .帶領(lǐng)學(xué)生到公園或郊外去春游。3 .生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第#頁(yè)/總8頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，誰(shuí)知道一年中有哪四個(gè)季節(jié)？春天和其他季

3、節(jié)有什么不同呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課春風(fēng)吹（板書(shū)課題）二、初讀課文1 .借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)，糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)由生字。2 .再讀課文，想一想，課文主要講了春天的哪些景物。三、檢查初讀情況1 .由示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開(kāi)火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意綠”的聲母是邊音，樹(shù)”的聲母是翹舌音，紅”和輕”的韻母是后鼻音。2 .指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議。要求讀得正確、流利。3 .聽(tīng)課文朗讀的錄音。四、理解課文，指導(dǎo)朗讀1 .提問(wèn)：春風(fēng)吹來(lái)了，什么發(fā)生了變化？（學(xué)生一邊輕聲讀課文，

4、一邊思考）2 .由示描繪春天美麗景色的投影片，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合看投ExcellentTeachingDesign影片，理解綠、紅、來(lái)、醒”的意思。（1）綠”是什么意思？（詩(shī)中的綠”有變綠的意思。吹綠了柳樹(shù)”，就是和暖的春風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)生了綠葉。）（2）用同樣的方法，啟發(fā)學(xué)生理解紅、來(lái)、醒”的意思。（紅”有變紅的意思，吹紅了桃花”，就是和暖的春風(fēng)吹來(lái)，桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵；燕子在南方度過(guò)了冬天又飛回來(lái)了；青蛙經(jīng)過(guò)冬眠又醒過(guò)來(lái)了。）3 .指導(dǎo)朗讀。讀第一行時(shí)輕一些，第二行可以讀得稍重些，體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗，要讀生歡喜和興奮的心情，注意停頓和重音。春風(fēng)/吹，春風(fēng)/吹，吹

5、綠了/柳樹(shù)，吹紅了/桃花。吹來(lái)了/燕子，吹醒了/青蛙。4 .練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。（自由讀、齊讀、指名個(gè)另I讀）五、指導(dǎo)背誦1 .按課文描寫(xiě)順序指著投影片引導(dǎo)背誦，然后再指著板書(shū)引導(dǎo)背誦。ExcellentTeachingDesign2 .練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。六、小結(jié)春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)生了綠葉，桃樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，燕子從南方飛回來(lái)盡情地飛舞，青蛙醒來(lái)，快樂(lè)地唱歌。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1 .由示生字詞卡片，用齊讀、開(kāi)火車讀的方法檢查生字詞的讀音。（包括只要求認(rèn)識(shí)的字）2 .指名有感情地背誦第1節(jié)。二、理解課文，指導(dǎo)朗讀1 .指名朗讀第2節(jié)。2 .由示句子：春風(fēng)吹”和春風(fēng)輕輕地

6、吹工提問(wèn)：這兩句有什么不同？（春風(fēng)很輕柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨，也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。第二句加上輕輕地”，寫(xiě)生了春風(fēng)的特點(diǎn)。）3 .指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要柔和、舒緩，并注意停頓和重音。春風(fēng)/輕輕地吹，春雨/細(xì)細(xì)地下。4 .齊讀最后兩行。提問(wèn)：快來(lái)種”是怎樣種？為什么讓大家快來(lái)種樹(shù)、種第5頁(yè)/總8頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign花？（引導(dǎo)學(xué)生看投影片后思考，懂得春天是種樹(shù)、種花的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間。）5 .指導(dǎo)朗讀，讀的速度稍快些，體現(xiàn)由時(shí)不等人，并要注意停頓和重音。大家/快來(lái)種樹(shù)。大家/快來(lái)種花

7、。三、指導(dǎo)背誦1 .用問(wèn)題引導(dǎo)：春天的風(fēng)怎么樣？春天的雨怎么樣？大家應(yīng)該怎么做？2 .練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。3 .有感情地背誦全文。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字記住蛙、細(xì)、樹(shù)”的字形。2.重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下幾個(gè)字；綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是咚輕：右邊的寫(xiě)法與熟字經(jīng)”的右半邊相同。家：注意指導(dǎo)下半部的筆順。五、指導(dǎo)寫(xiě)字課后練習(xí)第2題，先讀生字，描寫(xiě)生字后，臨寫(xiě)1個(gè),對(duì)照范字再寫(xiě)1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好下面幾個(gè)字。綠：左窄右寬，筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些，右下不要寫(xiě)成ExcellentTeachingDesign蛙：蟲(chóng)”要寫(xiě)得短小，第五筆寫(xiě)成提，生”要寫(xiě)大些。樹(shù)：筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些，第六筆是點(diǎn)，不是捺。六、課堂練習(xí)1 .課后練習(xí)第3題。大家先讀一讀三個(gè)生字，再組詞語(yǔ)。家：國(guó)家、大家、人家。快：飛快、快走、快來(lái)。樹(shù)：樹(shù)枝、樹(shù)葉、桃樹(shù)、梨樹(shù)。2 .課后練習(xí)第4題提問(wèn)：什么輕輕地飄？（樹(shù)葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。）準(zhǔn)輕輕地干什么？（我輕輕地關(guān)上門。小明輕輕地放下書(shū)包。）七、布置課外活動(dòng)1 .課后開(kāi)展種樹(shù)、種花活動(dòng)。2 .搜集有關(guān)寫(xiě)春天的詩(shī)歌，準(zhǔn)備參加我愛(ài)春天”詩(shī)