1、八年級期中考試質量分析材料一班級整體情況及其尖子生對比分析：1、和去年比較：雖然試題上略有難易程度的區別，但是從最低分極其整體班級之間的分布圖可 以看出，難度基本相當。整體比去年有上升。于是就可以根據去年和今年的好學生 情況做一比較了。2、學生成績比較今年：人平90分以上學生1人，去年:人平90分以上0人。3、尖子比去年更尖:去年的第一名正好是今年的第3名。二、本期班級成績分析：4個班中，按照人平均總分分析，有三個班級成績發展比較正常;成績比較薄弱 的班級依然是一班、四班，但是均有進步或者是變化，至少積極的因素有所上升。 從成績上看：1、八一班:班級成績發展良好，第二檔40到80名之間9人，處

2、于強 勢，并且僅一步之遙就會跨入前四十，受影響的學科主要是歷史，與自己所教二班 比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細反思找出原因。2、八二班，優等生走勢強勢，本次受影響學科，歷史、物理，均低于平均 分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數過于龐 大，屬于最多，占8人。這部分學生主要是語文、英語比較差，且差生比例即200 名以后占比例較大，僅次于七班，這是關注的重點，這部分學生產生的影響不是在 影響班級成績，而是中等以下學生的競爭。3、八三班，發展勢頭很好，特別是尖 子生的發展，有四個學生很有希望向前十名進軍，重點加強這部分學生數學、語文 的學習。有很大的后勁，

3、只要數學和語文能提升，加強優等生之間的競爭，就會帶動班級整體的比較大的提升。本班沒有最差學生，但是241到280之間學生占8 人，比例比較大。4、八四班、發展勢頭良好，尖子生有大的提升，重點是突出了前十名，中間 一下力量月考后均有提升。關注個層次學生的競爭是提高成績的有力措施。“全班37名學生中，有22名學生不同的進步，13名學生退步，2名學生保持 不變，有不少學生這次進步很大，如李世浩（進步66）,申好明（進步94名）高碩 （進步57名）等學生，班級的最后幾名差生也有不同的進步，基本上都是小科。” 這就是七班的希望。“少數學生存在著偏科現象，影響整體成績的進步和提高，需要給予更多的提 醒、關

4、注和糾正。”需要改為:優等生均有偏科現象，影響了優等生的競爭力，要 給予逐一指導，讓比較差的學科集中在少數人生上。”總之，八個班級顯示了各自的實力，都有很大的潛力，部分班級學生之間有了 明顯的競爭力，特別是前四個班級，著為提高優等生的成績奠定了基礎。薄弱班級 也不斷在發生著變化，特別在班級穩定工作、師生關系的改善上有大的提升。三、學科之間存在的差異從考試的八個學科分析:我們從上學期期末成績中做一個對比：2、語文極差由七年級的3. 62分增加到7. 34分，屬于比較正常的情況，最后 一名由一班換成了四班。數學，由七年級的極差10. 31分減少為10. 17分，最高分 與最低分仍然是八二、八三，只

5、是略有提高，顯然基本沒有變化。英語，分差由七 年級的16. 61分增加到20. 98分，略有增加。仍然是八班和七班比較:政治，由七 年級的7. 96增加到八年級的10. 42,極差增大，變化的班級是：由二班和四班的比 較轉變成為二班和三班的比較。歷史，極差由七年級的11. 86增加到八年級的 23.15,再一次拉大了 & 29個點的差距，變化的班級是：第一名由二班變為四班， 最后一名由三班變為一班，這就是說一班、二班退步過大。地理，由七年級的10. 68減少到9. 97,生物，由七年級的9. 5減少到4. 7,總分，由七年級的65. 4減少到54. 33.于是可以看出來，極差增加比較大的學科有

6、:英語，增加了 4. 37分，由于難度 的增加和基礎性的問題，也基本上在正常范圍。歷史:增加了 11.29分，總分減少 了 11.1分。存在問題比較嚴重的學科是歷史。班級整體距離有了較大的縮小。3、物理學科各班比較:極差15. 31分，對于物理學科，這個差距比較大。4、發展比較好的學科：語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語文略微有距離，需 要加強數學上:八三班、八五班、八八班數學尖子過少，級段前四十名分別為3. 2. 3 人，遠遠低于平均5人的數字。且人平均分比較差。英語學科:七班依然很薄弱，其次是一班，三班英語30名以后依然有20人， 平均分相差20. 98分，這與基礎有關，

7、必要的時候適當補習七年級課程;八三、八 四相差也比較大，分別相差12分、H分，特別是從七年級一直擔任八三班英語的 王老師，獲得優秀班級的八三班卻在倒數第二，應該注意調節。政治學科，分差合理，需要在一班、四班的優秀生層面的上進行輔導。地理學科:八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導致了優等 生的下滑。其余班級相對比較好。生物學科:不論是優等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發 展都很均勻。以上分析僅僅給大家提供參考意見，希望大家結合三次大考成績比較，找到差 距，制定措施。四、下半期工作意見指導思想：以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，增加 班級凝聚力，杜

8、絕各種惡性事件發生。以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習 習慣為教育主攻方向，提高學生文明程度及學習效率，抓好兩個關鍵:尖子生的提 高和差生面的縮小。關注一個變化:通過競爭力的提高，縮小班級之間成績的距 離。具體有以下要求：(-)班級管理方面：1、抓大放小，減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀 愛，打架等。處理上要分輕重緩急：輕:很小的事情，比如衛生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教 育，不要用一節課的時間嚴重處理。重：出現的打架、有談戀愛跡象、集體對學習的厭倦的等，就不能看成小時.， 要通過正面的、側面的方法及時教育疏導。緩:

9、有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一 放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。急:班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發事件，打架事件等，就必須在 第一時間感到。2、課堂上學習習慣的養成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是 年輕老師。(1)走進教室等待老師，沒有主動性；(2)上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉筆、吃東西、喝水現象時有發 生，不像個嚴肅的課堂，與我們學校的風格不相配。(3)師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。3、學習上競爭力的形成(1)班級之間成績的競爭，要始終關注班級之間的微妙變化和采取的措施，給 班級注入新的活力，讓學生為了集體而

10、戰，形成班級競爭力。(2)優等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優等生數 量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光 放在八個班。(3)本班同學之間按照層次按照學生的實際水平創設競爭氛圍。4、班主任平衡學科(1)關注公共自習的利用，班主任適當可以調整學習內容，為薄弱學科提供綠 燈。(2)關注部分學科的課堂學習情況，協助部分老師搞好課堂，但是上課期間不 要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。5、班主任的安全意識：(城關二中例子)(1)關于晚上請假，完善請假手續，轉交監護權，學會保護自己。(2)防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產生。(二)教學方

11、面1、政治、歷史、地理、生物學科重點把握好課堂結構，備課環節方面要注意 設計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學習興趣，每節課留出一定的時間讓學生 看書，完成作業，不要把這些學科的作業留在課下完成，原因是除了沒有時間以 外，學生主要是抄答案，不能獨立思考完成。這些學科的作業布置不要集中，要講 多少布置多少，并且在課堂完成。2、語文、數學、英語、物理學科，這些學科除了白天的仔細可以完成作業， 還有單獨的自習時間，請老師不要把自習時間全部用來講課，適當給學生自由時間 讓學生在你的指導下自學是對你講課的補充。3、任課教師課堂控制力問題：(1)注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的 時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后 面、去找班主任等。(2)在自己的課堂上發生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給 班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發事件活著特殊處理不了的 事情除外。4、關注各班在前四十名的學生(1)對于在前四十名的學生，作業或者是試題要面批，必要時做一些指導工作 或者是激勵(2)本次人平分在九十分以上的學生，任何一個學科都不得降低成績，他們都 有扎實的基本功，自學能力很強，期末總結中對這部分學生的成績退步要