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文檔簡介

1、磁窯實驗小學小學生家庭作業問卷調查表年級 班 尊敬的家長同志：您好，我們想進行學生作業改革，希望能在不影響學生的學業成績的基礎上，既減輕學生的作業負擔，又能發展學生的興趣，提高學生的綜合能力能力。請您如實填寫下面的表。謝謝您的參與！1、  你是否覺得孩子的家庭作業量過重？A是（ ） B.正合適（ ）2、  小學低年級學生應不應該布置家庭書面作業？A應該（ ） B.不應該（ ）3、  你是否覺得作業越多孩子的成績會越好？A是（ ） B.不是（ ）4、  你認為小學生每天的作業量多少合適？A、30分鐘量（ ） B.60分鐘量（ ） C、2小時以內（ ）5、&

2、#160; 你希望小學生的家庭作業完成在A、學校里（ ） B.家里（ ） C、輔導站里（ ）6、  你希望語文家庭作業類型是A、簡單的抄寫（ ） B、課外閱讀（ ） C、口頭的讀書、背書（ ） D、綜合性訓練（ ）7、  你希望英語家庭作業類型是A、機械的抄寫（ ） B、課外閱讀（ ） C、聽、讀課文（ ） D、綜合性訓練（ ）8、  你希望的數學家庭作業類型是A、只做書本上習題（ ）B、拓展習題多做些（ ）C、不要布置（ ）您的建議： 磁窯實驗小學課堂教學評價表（試行）學校學科執教者時間班級課題評價內容評價標準得分整體（10%）教師行為1、 教學語言準確、精煉、

3、生動、易懂。2、 課堂教學設計簡明有序，思維清晰，三環節層次分明。3、 板書規范、明了、有效，突出重點。課堂（70%）教師行為1、 課前準備充分并能針對學生的預習進行二次備課。2、 依據學科課程標準確定課堂教學內容，體現新課程理念。3、 教師對教材把握準確，無科學性錯誤。4、 教學方法多樣，課內有“看、聽、說、讀、寫、算、思”等能力的訓練，培養學生的實踐能力。5、 課內有810分鐘限時作業，習題的設計充分為教學內容服務，定量適度，不主張逐題講解。6、 教師有良好的傾聽習慣，評價及時、準確，調控合理。7、 面向全體學生，因材施教，尊重關心每位學生。8、 教學組織井然有序，有學生課堂常規的訓練。學生行為1、 課前做好一切準備工作，特別是完成預習作業。2、 遵守課堂常規。3、 注意力集中，80%學生思維活躍，能積極主動地參與學習活動。4、 有良好的傾聽習慣，能積極評價他人的發言。效果（20%）教師行為1、 教學目標達成度高，不同層次的學生都有所收獲，主目標達成率不低于80%。2、 課堂中能積極實施對后進生的輔導。3、 教師有一定的教學機智，能靈活處理課堂生成資源。學生行為1、 限時作業達成率不低于80%。2、

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