1、精選影子教學目標：1學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。2會認7個字。3正確地朗讀課文。背誦課文。教學重點：1學會7個生字，認識1種筆畫“斜鉤”和1個偏旁“月”字旁。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：1“我”的書寫。2了解影子的特點。教學過程：一、復習抽讀學過字的卡片：在  月  有  傘二、談話導入1教師出示謎語讓學生猜。謎底：影子2在什么情況下會出現影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點？想知道嗎？今天我們就學習第9課影子板書課題，看看書中的小朋友的影子有什么特點？三、指導學生看懂圖意1出示第一幅圖提問：圖上畫的都有什么？他在干什么呢？2出示

2、第二幅圖提問：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？過渡語：影子到底有什么特點呢？我們一起讀讀課文內容。四、初讀課文，讀準字音。1學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2學生再次讀課文，要求在課文中畫出生字和會認的字，把生字和會認字借助拼音多讀幾遍。3同桌同學輪流讀課文，相互正音。4抽讀生字和會認字卡片。五、朗讀課文，了解影子的特點。1自己讀全文，標出有幾個自然段？（2個）2學習課文第一自然段。（1）結合第一幅圖，讀第一自然段。想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書：前  后（2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學結合問題進行討論。（3）請學生回答。（當

3、太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖。（4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）可以讓學生動筆畫出小朋友、太陽、影子的位置。（5）請大家再讀課文，說說課文中把影子比作什么？（6）指導朗讀，讀出歡快、活潑的語氣。學生自由讀，讀出語氣。（7）學生試背一背。3學習第二自然段（1）照學習第一段的方法學習這段。提出問題：影子在小朋友的什么地方？結合圖說一說？在什么情況下在左，什么情況下在右？（2）學生結合兩個問題思考。（3）四個同學一起討論。（4）請學生匯報學習情況。板書：左 右（5）學生用學習第一段朗讀的方法，練習朗讀第二自然

4、段，讀出歡快、活潑的語氣。（6）試著背誦第二段。4朗讀全文，說說影子有什么特點？5練習背誦全文。自由背。同桌互背。指名背誦。六、除了在太陽底下能出現影子，還有什么時候也會出現影子？請你們自己親自去試驗一下。七、學習生字1抽讀生字卡片：個、右、友、朋、左、后、我。2把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。3學習新筆畫和新偏旁。4識記字形（1）自己自學 讀準字音 記筆順 想想有什么好辦法記住字形？（2）讀讀生字卡片的詞語，了解字意。5小組同學合作學習，有問題共同學習，比比誰說得最好。一會兒請他在全班講一講。6學生當小老師進行講解。講得不準時，下面學生可以糾正，也可做補充。個：gè，上下

5、結構，共3筆。可以用學過的人字頭來記，下面加上一個“豎”就是“個”字。組詞：個人、一個、幾個右、左、友：三個字可以放在一起來記。前兩筆卻都是橫、撇，“右”字下邊是口，“左”字下邊工，“友”字下邊是又。組詞：左右，朋友。師問：我們學過“有”字，（出示卡片），今天我們又學習了“友”字，怎樣區別這兩個字。“右和石”又怎樣區別呢？學生通過比較掌握同音字和形近字。后：hòu，獨體字。用數筆畫方法記。組詞：后面，前后我：w，獨體字，用數筆畫方法記住字形，小老師帶著學生書空筆順2遍。組詞：我們。朋：póng，合體字，由兩個“月”組成的，左邊的叫“月字旁”。組詞：朋友。7指導書寫（1）學生

6、按82頁第2題的紅色筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。（2）仔細觀察生字的重點筆畫位置，觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。（3）重點指導“我”字。電腦出示帶田格的“我”字，讓全班學生一起觀察。學生邊觀察邊說位置，教師邊板書。教師強調第二筆在左半格橫中線上起筆，稍微向上斜一點。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆，要比左邊的“撇”高，收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫，撇到豎中線位置，最后一筆比“撇”高，比“斜鉤”起筆低。學生練習仿寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法。在實物投影上展示評議。（4）寫其它幾個字讓學生說說重點筆畫的位置，“個”字第一筆“撇”在上半格中間起筆，撇尖稍過橫中線，而第二筆捺腳在橫中線上，最后一筆豎寫在豎中線上。“右、友、左”這三個字比較觀察。“右”的第一筆橫長，而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。“朋”字，注意兩個“月”字大小差不多，里邊的第二個橫寫在橫中線上，兩個橫擺放得比較勻稱。“后”字注意中間的“橫”稍微長一點，下邊的“口”字與“橫”