1、花兒朵朵教學設計及教案教學目標：知識目標 觀察花生長特點，學習用線表現花特征及其前后關系，并學習用線造型的方法表現花。能力目標 培養學生觀察、線造型和審美能力。情感目標 觀察花生長產生的美和美術作品中花的美，了解花與人類的密切關系。教學重點：花的生長特點及表現。（通過學生觀察、分析，欣賞課件解決。） 教學難點：用線造型的方法表現花的不同姿態、翻轉變化以及花瓣間的遮擋。（通過學生實踐、研究及分析作品解決） 一、引導認知階段（一）猜謎高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清向日葵你們喜歡花嗎？(喜歡)是啊，這么美麗，這么迷人，誰會不喜歡呢！花有什么作用？生：有，美化環境、醫用

2、藥用等等。母親節，你們有沒有送給自己媽媽一束美麗的花呢？花還可以起到傳情達意的作用。（二）認識身邊的花游戲 1 ：你們認識（圖片）這些花嗎？現在我們一起來玩個搶答游戲“對號入座”看看誰能又快又準的認出這些花？生：菊花、牡丹、水仙花、玫瑰花、鳶尾花 （三）學科整合：用語言描繪花的特點我們已經認識了這些花，老師有一句描寫花的句子，你們猜猜看，我說的像哪種花？一團幽香美難言，色如丹桂味如蓮，真身已歸西天去，十指尖尖在人間佛手我們課前也收集描寫花的詞句，老師將這些詞句精簡，展示給大家，你能用這些詞句形容一下身邊花帶給你的感受嗎？ 生： 作家用語言描繪出花豐富的美感，也表達了對花的喜愛，咱們看看畫家是如

3、何表現的。（四）欣賞評價階段：嘗試用美術語言評價作品請打開書，欣賞幾張中國畫作品，看看哪一張作品哪里最吸引你？給你怎樣的感受？老師這有一些平時評價美術作品的語言，看看他們能不能表達出你對作品的感受？ 生：我覺得這幅作品給帶來層次分明、穿插交錯、疏密得當的感受。其實，畫家并沒有完全按照花的形象進行表演，而是將自己的感受融入其中。今天我們就用線描寫生的形式來表現花。 二、自主探究階段游戲 2 ：連連看（一）外形特點怎樣用線表現花呢？我們在做一個小游戲 連連看。看看哪種線條更適合表現上面的幾種花瓣？ 問題：都是曲線你根據花的什么特點進行判斷的？生：根據花的外形特點。小結：根據葉子的外形不同，這需要同

4、學們認真仔細的觀察。（二）細致觀察葉脈規律。老師在帶著你們看看花由幾部分組成？生：花由花瓣、花托、花萼、花蕊、花柄組成的。 在課前預習中同學們尋找了自己在畫花時的一些問題與疑惑，誰來說說自己的問題與疑惑？生：1 怎么畫出花的立體壯？2 反面的花瓣怎么畫？側面的花瓣怎么畫？三、實踐解惑階段（一）欣賞錄像我們帶著這些問題與疑惑，一起來欣賞一段錄像。1. 問題：請你觀察同一朵花在發生角度變化時，它的外形發生了哪些變化？ 生：花角度有變化，有的可以看到花蕊，有的只看到花瓣。小結：隨著角度發生變化，花的朝向就有了變化，正因為照相不同所以就出現了花的翻轉變化。2. 問題：那么怎樣畫出翻轉變化的花瓣呢？請你

5、嘗試表現出一片花瓣的翻轉變化。（二）學生實踐請一位同學在白板上進行操作，其他同學在紙上進行嘗試。 （三）教師示范：我再畫一遍，請你們仔細看看我畫的跟剛才那位同學畫的有什么不同？（四）探討分析：生：您是先畫得花前面的部分，然后再花后面的部分，畫的時候注意的線的穿插，粗細變化，顯得更有立體感更生動。 （五）花診室。分析作品中出現的問題，并提出解決方法。 生： 現在我們要開始畫花了，你認為先從哪開始畫？ 生：先從離我最近的花瓣開始畫。生：先從最大的開始畫。小結：要注意花瓣的大小，選一片主要的花瓣開始畫，疏密要得當。其實同一株花根據所在角度不同，畫出的效果也不同。 四、自主實踐階段五、拓展評價階段同學們都畫完了，現在我組織一個“送我一張小笑臉的活動”，請你看看你的作品以及你組里同學的作品，把你認為符合以下要素的作品貼上小笑臉。（一）評價要素：1仔細觀察，能表現出花的特點。2能表現出也得不同朝向，翻轉變化。3取景獨特能表現出自己的感