1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 第二章 數(shù)據(jù)模型與概念模型1、 試敘述數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)三個(gè)概念的含義和聯(lián)系。（1） 數(shù)據(jù)庫是一個(gè)按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。（2） 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是專門用于管理數(shù)據(jù)庫的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。（3）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是指帶有數(shù)據(jù)庫并利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。2、 試舉出三個(gè)實(shí)例，要求實(shí)體型之間分別有一對一，一對多，多對多的聯(lián)系。（1） 在一所學(xué)校里面只有一位校長，而校長只能在一所學(xué)校里任職，則學(xué)校與校長之間具有一對一聯(lián)系。（2） 一座圓林里有多棵樹，而每棵樹只能在一座圓林里生長，則圓林與樹之間具有一對多的聯(lián)系。（3）學(xué)校的每

2、門課程可以有多名學(xué)生選修，而學(xué)生也可以選修多門課程，則課程與學(xué)生之間具有多對多的聯(lián)系。3、主要的數(shù)據(jù)模型有哪幾種？如何完整的描述一個(gè)數(shù)據(jù)模型。（1）主要的數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型和關(guān)系模型。（2）完整的描述一個(gè)數(shù)據(jù)模型要從它的三要素開始，即描述它的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束條件。第三章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法（一）18現(xiàn)有一個(gè)局部應(yīng)用，包括兩個(gè)實(shí)體，“出版社”和“作者”，這兩個(gè)實(shí)體都是多對多的聯(lián)系，請?jiān)O(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶傩裕嫵鯡-R圖，并轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。6 / 6關(guān)系模型：作者（作者編號(hào)，住址，身份證號(hào)，年齡，姓名，手機(jī)號(hào)）出版社（社長名字，名稱，出版社號(hào)，電話，地址）出版（書名，書的數(shù)量，出

3、版社號(hào)，作者號(hào)）19請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)圖書館數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫中對每個(gè)借閱者保存記錄，包括：讀者號(hào)、姓名、地址、性別、年齡、單位。對每本書保存有：書號(hào)、書名、作者、出版社。對每本借出的書保存有：讀者號(hào)、借出日期和應(yīng)還日期。要求：給出該圖書館數(shù)據(jù)庫的E-R圖，再將其轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型。關(guān)系模型：書（書名，出版社，書號(hào)，作者）借閱者（姓名，單位，讀者號(hào)，地址，年齡，性別）借出（讀者號(hào)，借出日期，應(yīng)還日期）20教材第三章圖3-41是某個(gè)教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫的E-R圖，請將他們轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。關(guān)系模型：學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，系別，年齡）教師（教師號(hào)，姓名，系別，教研組）教學(xué)（學(xué)號(hào)，教師號(hào)）選課（學(xué)生號(hào)，課號(hào)，成績）教課（教師

4、號(hào)，課號(hào)）課程（課號(hào)，課程名，選修課）第3章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法（二）22.設(shè)有一家百貨商店，已知信息如下。1） 每個(gè)職工的數(shù)據(jù)是職工號(hào)、姓名、地址和他所在的商品部。2） 每一商品部的數(shù)據(jù)有：它的職工，經(jīng)理和它經(jīng)銷的商品。3） 每種經(jīng)銷的商品數(shù)據(jù)有：商品名、生產(chǎn)廠家、價(jià)格、型號(hào)（廠家定的）和內(nèi)部商品代號(hào)（商店定的）。4） 每個(gè)生產(chǎn)廠家的數(shù)據(jù)有：廠名、地址、向商店提供的價(jià)格。請?jiān)O(shè)計(jì)該百貨商店的概念模型，再將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型。注意某些信息可用屬性表示，其他信息可用聯(lián)系表示。概念模型：關(guān)系模型：職工（職工號(hào)，姓名，地址）商品部（商品部編號(hào)，商品部名）經(jīng)理（經(jīng)理編號(hào)，經(jīng)理名）商品（內(nèi)部商品編號(hào)

5、，型號(hào)，價(jià)格，商品名）廠家（廠編號(hào)，廠名，地址）工作（職工號(hào)，商品編號(hào)）負(fù)責(zé)（經(jīng)理編號(hào)，商品部編號(hào)）銷售（商品部編號(hào)，內(nèi)部商品編號(hào)）生產(chǎn)（廠編號(hào)，型號(hào)）23.設(shè)有如下實(shí)體。學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名課程：編號(hào)、課程名、開課單位、任課教師號(hào)教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱、講授課程編號(hào)單位：單位名稱、電話、教師號(hào)、教師名上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系。1） 一個(gè)學(xué)生可選修多門課程，一門課程可為多個(gè)學(xué)生選修。2） 一個(gè)教師可講授多門課程，一門課程可為多個(gè)教師講授。3） 一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)單位。試完成如下工作。1） 分別設(shè)計(jì)學(xué)生選課和教師任課兩個(gè)局部信息的結(jié)構(gòu)E-R圖。2） 將上述設(shè)計(jì)完成的E-R圖合并成一個(gè)全局E-R圖。3） 將該全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。1） 學(xué)生選課E-R圖教師任課E-R圖2）全局E-R3）全局E-R圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)教師（教師號(hào)，職稱，姓名，性別）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別