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文檔簡介

1、.?聽聽，秋的聲音?教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。教學重、難點：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙教學準備：錄音帶合適做朗讀背景音樂課件教學過程：一、引題：1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是清楚聽到了秋的聲音，不信，你聽！錄音響起同學們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的腦中會出現怎么樣的畫面。音樂中師范讀全詩2、你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。師：這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題?聽聽，秋的聲音?請學生讀課題，讀得美一點。二、欣賞朗讀，感受詩情。1、

2、學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、檢查3、感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？學生答復4、你最喜歡的是哪種聲音？是否可以小組合作學習其中的哪一種因學生說了拿來體驗感悟朗讀和想象、說話結合1、“刷刷是黃葉道別的聲音，看課件黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說：“哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。呵，多美的黃葉啊。2蠷蠷“蟋蟀振動著翅膀，和陽臺辭別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？看課件蟋蟀在唱著“朗讀指導3一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“他們在說些什么呢？課件舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。4一陣陣秋風掠過田野，發出“的聲音，

3、課件這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，田野里果園里.人們的心里你能用朗讀表現么？配樂朗讀1-4節。三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？學生發散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下根底。用聽聽，秋的聲音.這樣方式來說。師：是啊，秋的聲音，我們已經說了好多，還有好多好多.把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？出示：聽聽，秋的聲音四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么-就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！感情朗讀。擴展，可以欣賞一首寫秋的詩歌，送給大家作為禮物。布置作業。1、為自己寫的詩配上畫。2、搜集有關秋的詩歌，畫面，歌等3、感受

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