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文檔簡介

1、.?媽媽，你看?教學設計?媽媽，你看?教學設計教學要求：1練習拼讀音節，復習學過的漢字。2看連環畫講故事。教學重點：1培養自檢習慣及方法。2看圖講故事。教學過程：一、自檢1導入：看一看第10頁的?寫字很有用?，你如今能自己看拼音讀了嗎？假如會讀，就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。 學生帶讀齊讀2?寫字很有用?：1自己看著課文下的生字是不是都認識了，試著讀一讀，遇到不認識的字，就在下面畫個小圓圈； 2同桌互相檢查讀。 3看拼音認讀回生字，同桌互相檢查，假如會讀了，就獎給同桌一個大蘋果。 4看拼音認讀自己不認識的字，并且記住它們，假如記住了，就獎給自己一個大蘋果。3小組匯報學習成績。二、初

2、讀故事 你們可以自己看書自己檢查真了不起，老師獎勵給你們一個小故事，快看看圖畫，再讀讀句子。看看這個故事說的是誰的事情？1同學們自己看圖畫和文字，遇到不認識的字，畫下來，讀讀這個字上面的拼音，一定要讀準這個字的字音。2老師請一位小老師來讀讀，大家仔細聽聽，他讀得準不準。糾正字的讀音。3我再請一位小老師，你要仔細聽聽你讀不準的字。4老師這里有一個詞語“蕩秋千，誰來讀一讀。讓學生認識“蕩和“秋，反復讀認，記住這兩個字。5你能說一說圖上誰是“媽媽？誰是“我？你是怎么分辨出來的？三、講故事1大家看看第一幅圖：什么時間？什么地點？小猴為什么要對媽媽說這句話？2到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說的這句話？3你能連續說一說小猴后來又做了什么事情？4將這些圖畫連起來試著說一說 1分小組每人講一遍這個故事，各組派出代表發言，同學認真聽，聽完提出自己的意見。 2同學評議。 續編故事：后來怎么樣了？你能繼續往下編嗎？四、延伸 小猴子學會了很多本領，相信你也學會了許多，如今你就試著

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