1、篇一：市級優秀教師人物通訊 馬斌孜孜不倦育才路矢志不渝領跑人記莊浪縣永寧中心小學教師馬斌整理撰稿 李克福（莊浪縣永寧鄉魚咀小學）他是同事眼中的教學能手，也是學生心目中的良師益友。13年來，他勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績，先后被評為市級“骨干 教師”，縣級“優秀教師”。2011年他帶隊參加莊浪縣第二屆中小學田徑運動會獲得全縣第四名的好成績，取得了永 寧學區自參加全縣中小學田徑運動會以來得最好成績，被授予縣級“優秀教練員”的稱號。2012年，他所代五個年級的體育課在全學區教學質量統一檢測評比中獲得了五個第一名 的優異成績。書寫上述輝煌的，就是我們今天文章的主人公馬斌。先讓我們先來認

2、識一下這位人稱“馬教頭”的既普通又不平凡的小學教師。馬斌，男，1975年出生，小學一級教師。1999 年畢業于慶陽師專體育系體育教育專業，現為莊浪縣永寧中心小學體育教師，音體美教研組 長。“作為一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做 一名新時期的合格教師。體育教師也不例外，不學習，就會被淘汰，不學習，就不會成為一 名在學生心目中有魅力的老師。”這段話，是馬斌在新學期教研工作會議上發言時說的，也是他在十多年教學實踐中得出 的結論。他是一個信奉“活到老，學到老”信條的人。生活中，特喜歡讀書，工作中，他嚴于律己，對自己一貫高標準嚴要求，總怕被別人扔在后面，總怕起 不到

3、模范帶頭作用。他在教學之余積極參加在職研修，只用兩年半時間就取得了大學本科學 歷。在教學中，他總是覺得自己的所學不夠用，工作之余，“充電”便成了第一要務。他堅持 每天讀書看報，搜集材料，轉變教育觀念，了解課改的新動向，不斷地提高自身的業務水平 及能力。他持之以恒地學習課改理論，深鉆教材，精心設計，努力創設輕松活躍的學習氛圍， 使學生在學習過程中愉快學習。他牢牢抓住每次外出學習的機會，博采眾家之長，通過聽公 開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。在課堂教學中，由于 教學方法得當，課堂反響強烈，教學效果明顯，他的課受到了學校領導和同事們的廣泛好評。“作為一名教育工作者，我們

4、最該給孩子什么呢？就是善良和愛，離開了愛，一切教育 都無從談起他是這樣說的，也是這樣做的。他愛學生，課堂上，他尊重他們的人格，從不體罰或變相體罰學生；他愛學生，言行舉 止處處以身作則，唯恐不良言行影響學生；他愛學生，教學中，始終堅守“健康第一”的教 育理念，他重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品 質。在努力提高學生身體素質的同時，不忘關注學生心理素質的健康發展：他愛學生，在訓 練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的學生，他總是解囊 相助：他愛學生，他把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在課堂內外嚴中有愛，深得孩子們喜歡。“人格是最高

5、學位”，這是馬斌老師的座右銘，也是他人格的真實寫照。對待工作，他兢 挽業業，對待同志，他坦誠友好，他做任何事都踏踏實實，勤勤超思，“他是一個值得信賴的 人。”他的同事如是說。走上體育教學的工作崗位后，他深知農村學校體育教育，基礎條件差，學生底子薄，學 生要取得成績十分不易，但山區的孩子也有自己的優勢，肯吃苦，身體素質普遍較好。針對 這些情況，他深入研究，摸索出了一套適合農村小學教育的訓練模式，取得了很大的成功。在學區組織的每年一次的春季運動會中，他既是策劃和組織者，也是參與者。在運動會 中，他精心設計項目，周密協調組織，為運動會的順利舉辦做出了應有的貢獻。作為體育學科帶頭人，他對前來請教的老師

6、，總是坦誠相待，他為他們出謀劃策，查找 資料。”做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。他以其高尚的人格感染學生，更影響了 體育組甚至全校教師。作為教研組組長，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，組織他們探討教學 方法，提高教學水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，紛紛成為了業務竹干。苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。13年的教學生涯，使他真切地感受到“教師是人類 靈魂的工程師”這句話的分量。相信，鍥而不舍的進取精神會使他百尺竿頭，更進一步！在 教書育人的道路上，他仍將默默地耕耘，上下求索，用自己的青春譜寫著更加輝煌的篇章。篇二：人物通訊一安陸市優秀教師胡軍創新教育思維，踐行教育理念安陸一

7、中胡軍老師事跡主要事跡簡介他是一名物理教師，他多次被評為''安陸一中優秀教師”，他獲得過安陸由 青年教師創新大賽一等獎，兩次獲得孝感市青年教師教學大賽一等獎，還獲得湖北省“課內比教學”教學大比武活動高中物理組二等獎。他的教學論文高三物理后期復習策略探討、 高三物理講評課有效性的嘗試獲得孝感地區論文評比一等獎。他也是一名班主任，他始 終以“為了學生的一切，一切為了學生”的心態全身心的投入到教育教學當中，他所帶的班 級里始終洋溢著一股愛的曖流，似和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透 到每個家庭之中。他先后多次被學校評為“安陸一中模范班主任”。一、讓學生享受物理課堂，做

8、專業的物理教師作為物理教師的他一直堅持“以學生為主體，以老師為主導”的教學原則，而向全體學 生積極創設教學情境，鼓勵學生發現問題，引導學生大膽質疑，激發學生學習興趣，調動學 生學習熱情，努力打造高效課堂。在具體的教學活動中胡軍老師是這樣做的。1、尊重學生的認識規律胡軍老師從教多年，清楚知道物理學是由物理概念和規律組成，是觀察、實驗和思維的 產物。教材中的知識、方法，不論是物理概念的建立，還是物理規律的發現，都離不開思維 和抽象的過程。他在教學中讓知識從具體到抽象、由感性認識到理性認識，幫助學生建立正 確的物理圖景，培養學生的抽象能力。例如，學生在學習“加速度”時有個問題一個質點作直線運動，加速

9、度逐漸變小，速度可能越來 越大嗎？而對學生的疑問，胡軍老師精心設計這樣的物理情景某個質點沿著一個方向作直線 運動，每隔Is的瞬時速度分別是Im/s、而/s、8m/s. IOir/s、llm/s,讓學生通過計算、 比較發現每Is的加速度盡管在減小，而瞬時速度在變大。這樣由具體到抽象、由感性認識到 理性認識，使學生對“變加速直線運動速度大小變化的規律特點”有了深刻的理解,2、采用探究式教學學生是具有獨立意義的生命個體。胡軍老師盡可能的讓學生掌握科學探究的方法，提升 學生科學探究的能力，通過自主探究，掌握概念和規律，讓學生成為課堂的主體。在探究過 程中，由現象到本質、由問題到結果，按照“提出問題、猜

10、想與假設、設計實驗、收集收據、 分析與論證、評估、交流與合作”思維線路逐一進行。在胡軍老師的指導下，學生自主探究 了平行四邊形定則、彈性勢能表達式、平拋運動的規律等。學生通過科學的探究來學習，收 獲的不只是知識，更是科學探究的能力。3、激發學生學習興趣胡軍老師的課堂重視創設物理問題情境，激發學生學習興趣，培養學生情感態度與價值 觀。他總是先了解學生求知和情感的需求，從不平淡灌輸，很重視創設物理問題情境引發學 生興趣，他通過精彩的實驗，以奇激趣；活用多媒體，以美激趣：學會幽默，旁征博引，以樂激趣。學生的求知欲被激發了，班級形成“我要學” “我想學”的 積極氛圍。比如''探究加速度

11、與力、質量的關系”一節教學中，各個實驗小組都而對實驗器 材，感受到物理的意蘊和氣勢，人人動腦動手，情緒昂揚，通過討論學生很快弄清了兩個關 鍵問題：“為何要平衡摩擦力？”“為何重物的質量要遠小于小車的質量？ ”有位同學下課后說胡老師的課堂總能讓我們充滿濃厚的興趣，積極的情感，并能很好的調動我們的智力潛能使 之處于最活躍狀態。4、學以致用胡軍老師對物理知識的傳授遵循“從生活走向物理，從物理走向生活二他要求自己的教 學既要貼近學生生活，增強感性認識：又讓學生重視物理知識的價值，活學活用，運用物理 知識解決實際問題。在一節.“速度變化的求法”課堂上，胡軍老師先告訴學生做法，再結合 生活中的“平拋運動”

12、讓學生分析速度的變化怎樣表示，讓學生靈活運用知識解決不同情境 的問題，實現了知識向能力的轉化，從而使學生的發展產生“質”的飛躍。胡老師從他的課 堂做到了從理論到實際、由知識到問題，培養學生學以致用、具體問題具體分析的能力。有 一次胡軍老師做課堂小結時，他這樣說也許這一行課的知識你可能會很快忘記，但這種學以 致用的意識將讓你受益一生！學生經歷了建立物理概念、發現物理規律的過程，便能很好的建構和掌握物理知識；學 生體驗由表及里的抽象思維、由此及彼的邏輯推理，便訓練和發展了思維能力：學生靈活的運用物理規律、經驗方法和解題 技巧，便訓練和發展了解決實際問題的能力。二、讓學生喜歡、家長放心，做社會滿意的

13、班主任作為班主任的他，用對學生一輩子負責的精神對待每一個學生，讓學生先學會做人再學 會學習，所帶班級班風正，學風濃，凝聚力強，成績優。在具體的班級管理中他做到了以下 幾點。1、營造家的氛圍，共譜愛的旋律胡軍老師熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，他把對學生的愛凝聚成一 種高尚的教育情操。他深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生， 讓學生把學校當做自己的精神家園。他用真誠和熱情去填補他們情感的空缺，用溫曖和愛心 去解除他們心里的困惑，用信心和關愛去點燃他們心中的希望。他知道只有讓學生深刻感受 到教師的愛，學生才會懂得愛師、愛班、愛校，懂得人與人之間應有的真誠和關愛，

14、才能逐 漸形成與人友愛、團結、互助的優良品質。安陸市電視臺曾報道過安陸教育界一件表動的事 情。煙店中學優秀青年教師冉波經檢查患上了高血壓并發尿毒癥，住院治療需要巨額費用， 本就拮據的家庭雪上加霜。胡軍老師班級學生彭夢萍同學自發組織募捐活動，捐款活動現場, 彭夢萍同學作為代表向冉波老師捐款2450元，并作為代表發言。她說“誰都會有不如意的時 候，但只要人人獻出一點愛，世界必將變成美好人間。”聽著孩子質樸的語言，我們都為此感動，因為胡軍老師播撒下的愛的種子已在孩子心靈里生根 發芽。2、尊重學生個性，搭建人人發展舞臺胡軍老師認為每個學生都不同程度的擁有在學習和生活各個方面的各種能力。他關注個 體差異

15、，在班級管理過程中以公正的、客觀的、發展的態度來對待每個學生，多角度評價、 觀察和接納學生，尋找、發現其閃光點和發展潛能，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀, 不斷變化愛的視角。同時，盡可能地為每個學生搭建適合自己發展的舞臺，使其智能得到合 理整合和充分利用。如在班級主題活動上胡軍老師引導學生根據自己的特長來表現主題，能 畫的布路黑板報，能唱的唱首歌，能跳的跳個舞，能講的講一個故事，讓每個學生都有機會 表現和發揮自己的才能。胡老師總是有意地為學生創設參與機會，使良好的參與發展學生的 綜合能力。3、實施終生發展計劃，強化服務意識胡軍老師在班主任工作中考慮的是學生群體的未來乃至這個群體對國家未來的

16、影響。他 對學生有一套自己的終生發展計劃。班級組建的第一天他就向學生表明觀點一是要成為未來 的領導者，領導自己，領導團隊，實現自己的人生理想。二是在高中階段有三個主題事件做 人、做事、做學問。做人“孝”字為首，做事“誠”字當先，做學問則要勤奮務實。具體途 徑是“三自” “自我管理、自我教育、自主學習”。在實施對學生篇三：優秀人物通訊稿高強，在周圍同學的眼里，既是一個兼職小達人，又是一個學霸級的人物，他干過促銷 員，發單員，檢票員，話務員，模特助理等工作，學習成績優秀，獲得校級獎學金某日下午, 我們有機會對他進行了采 訪。當我們找到高繁強時，他正在宿舍里自習。做了短暫的自我介紹后，我問高強”來到

17、大學后有什么深刻的感受？ ”“來學校快兩年了，已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友 早已沒有大一剛入學時的拘束:與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節, 但也很快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心 的朋友了。大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。 我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的學生” 高強在校期間還積極利用課余時間進行兼

18、職工作，寒暑假利用自己的工作報酬給自己新配備了手機，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運 的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運到什么機會困難啊大家也 會一起而對，他說自己加入兼職隊伍，就是希望自己在學習之余，充分利用空閑的時間，同 時可以盡早投入社會實踐中，積累必要的工作經驗，為將來打好基礎。 高強在學習方而有很多自己獨特的經驗，在談到關于學習的經驗時，高繁強做了幾點簡單的概括1、 提 高 效 率、 善 于 總 結 學習比較重要的幾點一、提高課堂效率，老師布置的作業要用心做：二、善于總結一些常用知識，這樣才能掌握得更好：三、善于進行總結，進而發

19、現自己的弱項。2、 主要經驗目標 +自信 + 努力=成功 首先要有一個目標，目標確定以后你才會為這個目標努力奮斗。二是要有自信，一個人如果沒有自信，即使學習再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智 商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達到自己理想的目標。3、 提 高 課 堂 效 率 課堂中的內容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。 除了對自己嚴格要求以外，還要加上不懈的努力，這個世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優異的成績，平時就要犧牲許多。 因為平時自由支配的時間比較多，他特別在對上自習方面談了自己的感受平時學習大部分都是做重復的事情，我只

20、是重復的遍數比較少而已，成績好可能是因為我在學習的 時候非常投入，全心全意去學。我不喜歡那種往桌子前而一坐，好像在看書，其實是在愣神。果我要看書，我一定非常認真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅持。他還說到學習真的應該坐下來靜下心來好好學，一個年輕人十幾歲如果不學習，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認識到自己應該去學習，那是很悲哀的事 情。當然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時候會優柔寡斷,不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續努力，不斷進取, 以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。 當兼職和學習產生沖突之時，我們會如何選擇應對？

21、這是一個簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強并用簡單的視角入手解決了這個問題，他認為一個高效率的人一定會 平衡好自己的安排，他并不認為兩者會產生什么沖突，學習的時間不能少，兼職的時間也要 有，在提前調整好時間的前提下，什么都可以井然有序的進行。 在短暫的采訪后，深深的體會到他人如其名，凡事要強！篇二十大風云人物通訊稿“十大風云人物”事跡報告會舉辦圓滿成功2013年5月20日晚19點整，天津城建大學能源與安全工程學院在鳴飛堂二樓舉辦了 “十大風云人物”事跡報告會，出席本次報 告會的有學生工作指導教師尹航老師,各學生組織負責人和主要成員以及大一大二年級學生。 此次一共有九名畢業生當選能源與安全工程學院的“風云人物”，他們分別是賴顯明、于皓、錢雪妮、劉亞嬌、駱堅堅、趙穎、申映雪、田野及溫佩。這些同學分別以不同的 方式報告了自己發奮學習和認真工作后所取得的成績，談到了自己對于而臨畢業努力求職、 成功考研等方而的經歷，同時與分下觀眾分享了自己四年來不平凡的大學生活，深情的表露 了他們對身邊人的感謝和對青春的熱愛，并對低年級同學提出了許多建議和指導。他們的每 一句話都深深打動了在場聽眾，讓聽眾為之感動，收獲頗