1、4、哪座房子最漂亮教材分析:這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩 歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。預設目標:1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、 豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點：認識生字，練習朗讀。教學難點：讀好課文，體會感情。教學準備:相關課件和圖片。教學時間：2課時 教學過程:第一課時一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件 出示農村風景圖片）2、生自由發言，說

2、說看到的風景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子, 你們看-（詩歌內容）4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮?5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？ 一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線 劃出來，多讀幾遍，記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相 機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶

3、拼音指名讀，開火車讀。b. 去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。c. 開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內容。1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么?第一句1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，幫助學生認識事物。方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?第二句

4、。生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答） 3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、書寫生字。1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子"；用說 筆順法記憶&qu

5、ot;門、3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展 評。第二課時一、聽寫生字。二、背誦詩歌。1、生練習朗讀。2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。三、鞏固識字。1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法 識記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、

6、們、座、漂、青 "組詞。4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們 的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學樓。 教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里 面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀 賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、 五、拓展活動。談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。1、四人小組練習。2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）