1、尿的形成和排出的教學設計宋海明（河南省南陽市油田第二中學，473000 ）設計思想本課力求體現(xiàn)生命化教育所倡導的“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教學理念, 努力營造一個和諧、民主、充滿激情的課堂氛圍，通過提綱引路、自主學習7小組合作、互助交流7 作探究、展示成果7拓展延伸、鏈接生活7當堂檢測、及時反饋等教學環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地去探究、 發(fā)現(xiàn)，走向由會學、學會到樂學的良性循環(huán)之路，使課堂成為暴露問題7發(fā)現(xiàn)問題7分析問題7解決問題7運用問題的課堂。教學分析教材分析:本課是人教版七年級下冊第 5章第1節(jié)的內容，側重于從尿液形成的生理結構和功能的角度,安排了一個觀察與思考和一個資料分析

2、，目的是引導學生通過自主學習了解泌尿系統(tǒng)的組成,理解尿液形成的大致過程，并形成人體結構與生理功能相適應的基本觀點。教學重點、難點：腎單位的結構 尿的形成過程學情分析:七年級學生已學習了人體營養(yǎng)、消化、血液循環(huán)等知識，初步具備一定的小組合作學習方法,思維活躍，敢于質疑討論，對生物課充滿興趣。他們對排尿這一生理現(xiàn)象很熟悉，但對于尿 的形成、排出過程并不了解。教學條件分析：多媒體教室教學目標知識目標：1描述人體泌尿系統(tǒng)的組成、腎單位的結構特點。2概述尿液的形成和排出過程。能力目標：1通過學習泌尿系統(tǒng)的組成、腎單位的結構，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。2通過分析比較，培養(yǎng)學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的

3、能力。3結合生活實際，培養(yǎng)學生應用所學知識解訣日常問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：形成人體結構與功能相適應的基本觀點。學習方法目標：1觀察閱讀 圖示記憶法2熟練應用分析比較法 3學會合作，善于傾聽，敢于質疑、懂得欣賞。教學策略與手段“三段式、六環(huán)節(jié)”教學模式：以“預習領悟、展示交流、反思改善”三個相互滲透、相互融合的學習板 塊為載體，以“任務前置 7督學誘導7相互交流7成果匯報7拓展延伸7效果檢測”六個環(huán)節(jié)為具體操作步驟。教學策略：從學習內容上強調:提綱引路，適時點撥。從學習方式上強調:自主合作，惜時高效。從教學氛圍上強調：生動活潑，民主和諧。從培養(yǎng)目標上強調：張揚個性，全面發(fā)展。教學手段

4、：1.先學后教、以學定教、以教導學。2.多媒體輔助教學：通過動畫展示尿液形成的兩個過程，使抽象的生理過程形象化。教學準備教師：制作多媒體課件，精心編寫、提前下發(fā)導學提綱，并檢查其完成情況，深入了解學情，有針對性地 做好問題預設。導學提綱:、排泄、排遺1人體生命活動中部位能產生代謝廢物？有哪些種類?2什么是排泄？什么是排遺？兩者有什么不同?3某人在環(huán)境和進食相同的條件下，測定完全休息和運動情況下，通過不同途徑所散失的水分（毫升），結果如下表:汗液尿液糞便呼出氣體休息（一天）1001800200300運動（另一天）2000500200600請分析：這兩天的失水量有什么不同？這告訴我們運動時應該怎樣

5、做?運動時汗液顯著增多有什么意義？尿液為什么減少了?運動時呼出氣體的失水量為什么增加了?4人體的排泄有哪些途徑？主要是通過什么途徑排出?二、泌尿系統(tǒng)的組成請你觀察P80泌尿系統(tǒng)的組成圖并回答1泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成？各有什么樣的功能？ 2輸尿管與哪些結構相連?3觀察腎動脈、腎靜脈、腎的顏色 ，根據(jù)所學知識推測腎臟里的血管分布狀況如何?4.血液怎樣進出腎臟?5.推測尿液的形成與血液循環(huán)有沒有關系?三、腎臟的內部結構 請你觀察P81腎臟內部結構示意圖，親手畫個腎單位結構示意圖并回答: 1組成腎臟結構和功能的基本單位是什么?2每一個腎單位由哪些部分組成的?3腎動脈進入腎臟后次形成毛細血管，分別在

6、處形成。4腎小球的實質是個“球”，但它的兩端連的都是腎單位結構示意圖5腎小球是由分出的許多毛細血管相互纏繞而成，另一端匯集成出球小動脈里，離開腎小球再次分支為纏繞在周圍。四、資料分析 請你閱讀P82資料分析。通過比較、推理回答: 1比較血漿與腎小囊中液體成分的變化 你發(fā)現(xiàn)腎小囊中的液體有哪些物質？腎小球的血液中有哪些物質？兩者成分有什么差另 腎小囊中的液體可能來自哪里?由此推測腎小球和緊貼腎小球的腎小囊壁起何作用？與他們的結構有何關系?2比較尿液和腎小囊中液體成分的差異與腎小囊中的液體相比， 你發(fā)現(xiàn)尿液中沒有,推測它們有可能到里了？你推測被重吸收回到血液中的物質還會有什么物質，為什么?說明腎小

7、管有什么作用？與它的結構有什么關系?3比較尿液和血漿中的成分發(fā)生了什么變化？你認為排尿主要排出了哪些物質五、尿液的排出1腎臟形成的尿液是怎樣排到體外?2為什么尿的形成是連續(xù)的，排出卻是間歇的?3排尿有什么樣的意義?學生：在導學提綱的引領下預習本節(jié)內容，明確聽課重點。教學過程教學內容教師的組織和引導學生活動教學意圖請各組展開合作學習，解決你們自學中存在的疑難明確合作任問題。師巡視，繼續(xù)了解學情小組相互質疑、解答，共同提務，指導學習方法，是提咼合作實效的關鍵所在。1提出問題：我們的健康成長離不開父母的關愛, 如天天提醒我們多喝水，這樣我們就可通過排尿把創(chuàng)設體內的一些代謝廢物排出體外，從而保證生命活

8、動情景正常進行。那么體內廢物是怎樣產生？又通過哪些途徑排出體外?識圖觀察思考加強愛戴父母的思想教導入新課2.課件展示血液與組織細胞之間的物質交換示意圖成果請第一組同學到講臺，依次展示導學提綱一中有關匯報排泄、排遺的四個問題和你們的學習成果，回答不之一全面時其他組質疑補充。排泄排遺第一組同學依次將自己的導學培養(yǎng)學生大提綱放在投影上，聲音洪亮地膽展示，善于展示自己的答案。傾聽，勤于思考、敢于質疑其他組員認真傾聽，回答不全的良好習慣，面時，及時補充；回答有錯誤，有序互動，提及時糾正；有不同見解，敢于高展示交流表達。的效果。成果尿的形成和排出是在泌尿系統(tǒng)里完成的，泌尿系統(tǒng)匯報之二泌尿系統(tǒng)組成成果匯報之

9、三腎臟內部機構成果匯報之四資料有什么組成？請第二組同學展示導學提綱二中的問題和你們的學習成果。第二組同學展示結論培養(yǎng)學生從圖中獲取信息的能力和教師適時引導組員投影展示： 泌尿系統(tǒng)的組成圖解,增加學生學習的直觀性。請第三組同學展示導學提綱三中的問題和你們的學習成果。預設：生交流結束，師提出問題：請你再次觀察自己繪制的腎單位結構示意圖，它的形狀像什么，結構有什么特點？可能有什么作用?鏈接腎單位結構示意圖點撥:1腎小囊和腎小管組成的結構像一個“小漏斗”。2腎小球毛細血管壁和緊貼其外的腎小囊壁都只有一層細胞，這樣的結構有利于小分子物質通過，為建構“腎小球的濾過”奠定基礎。3出球小動脈再次分支成毛細血管

10、，纏繞在腎小管周圍，腎小管壁和毛細血管壁都很薄，為建構小管的重吸收作用”奠定基礎。當血液流過腎單位時發(fā)生了怎樣的變化?請第四組學生展示導學提綱四中的問題和你們綜合分析得出的結論。指導學生分析數(shù)據(jù)時，不僅要橫向比較，還要縱向比較。其他組員傾聽、質疑、補充。第三組學生結合聽思考、質疑補充。“腎語言表達能力。自己繪制的腎單位結構示意圖依次展示。其他組傾只有充分預設、適時收攏、集中點撥，才能促進再次觀察腎單位結構圖思考回答傾聽，筆記第四組學生結合資料展示其他組糾錯補充學生思維的升華。對學生進行具體的分析方法指導，有助于提高學生的分析水分析尿液形成過程成果匯報之五尿的排出預設：請每個同學在你自己繪制的腎

11、單位結構圖中,利用箭頭親手標注尿的形成過程， 并用語言概括之。生完成后，師適時點撥:1用動畫演示尿液形成的兩個過程，增加精講的直觀性，促進學生的理解。血液腎小球的腎小管的過濾作用原尿重吸收作用3強調腎單位的結構與其功能是怎樣相適應的。腎臟形成的尿液怎樣排出體外?請第五組展示導學提綱五中的問題，匯報你們的學習成果。課件展示問題1醫(yī)生在檢驗甲、乙、丙三位病人的尿液時，依次發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞、蛋白質和葡萄糖，如果他們都是腎臟有病，請分析甲可能是乙可能是病變。出現(xiàn)了病癥;出現(xiàn)了病癥；丙可能是發(fā)生了2水對人體是非常重要的，而排尿時會失去大量的水，那么為什么人體在缺水的情況下還要排出尿液？一個人若得了腎衰

12、竭，最有效的措施是進行腎臟移植。這是2004年度感動中國頒獎典禮中田世國獲獎時的視頻片段，請大家觀看，并結合事例談談你的看法。課件展示試題1腎小球內的液體是，腎小囊的液體是2原尿和血漿的成分比較缺少的是液比較缺少的是血液有過濾作用。這說明用箭頭繪出尿的形成過程觀看課件4第五組學生結合圖示展示，其他組質疑補充。第六組同學匯報交流其他組質疑補充觀看視頻，表達感受。平。讓學生在不知不覺中體驗到腎臟結構的精致，滲透人體的結構與功能相適應的觀點。培養(yǎng)學生應用所學知識解釋日常問題的能力。讓學生感悟生命的寶貴,感悟人間的真情。3當原尿流經(jīng)腎小管時,被腎小管重新吸收回它外面的毛細血管的血液中，剩下的液體是。這說明腎小管對原尿有作用。等。與原尿相4尿液的成分有 比沒有5人體每天排出的原尿大約150ml,尿液約1.5ml 原因是 6尿的形成是連續(xù)的，而排尿是間歇的，原因是7泌尿系統(tǒng)由組成是形成尿液的器官，由大約個腎單位組成。腎單位是由三部分組成的。套在腎小球的外面，