1、太陽(yáng)島上閱讀答案太陽(yáng)島上閱讀答案太陽(yáng)島上包利民父親那時(shí)每喝完酒，都會(huì)感嘆著說(shuō)：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽(yáng)島 了，全國(guó)都出名??！”那年我八歲，父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活，走過很多地方。當(dāng) 時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的太陽(yáng)島上，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗 美麗的太陽(yáng)島多么令人神往 帶著垂釣的漁竿 帶著露營(yíng)的篷帳 我們來(lái)到了 我 們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換好了游泳裝”不知勾起了多少人的 向往之心。于是在一次父親酒后，我問他：“你去過太陽(yáng)島嗎？你咋知道那是哈爾濱 最好的地方？”父親便略低下頭說(shuō)：“沒去過，不過肯定是能去的！ ”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋，他興奮得無(wú)以復(fù)加，

2、用力地拍著我的肩膀說(shuō)：“小子，這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍！”可是竟是一直沒有信來(lái)，也不夏天的時(shí)候父親寫信回來(lái)，說(shuō)過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽(yáng)島 瞅瞅，還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后 我日日盼著父親的信，想聽他講講太陽(yáng)島上的事。 知他去太陽(yáng)島沒有。秋天的時(shí)候，父親回來(lái)了。我和姐姐就都問：“當(dāng)然去了，嘿，真是太好了！父親也說(shuō)不清楚，問他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿 “反正人挺多，干啥的都有！”我們就說(shuō)：“你是不是沒去 父親急了，說(shuō)：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！ ”說(shuō)著“這就是門票！ ”我們看了一眼，好嗎？ ”父親就說(shuō)： 到底好在哪兒呢？” 泳裝的姑娘

3、，他說(shuō)： 啊，回來(lái)騙我們！”“你去太陽(yáng)島了嗎？那上面”我們就不依不饒地問：“那從口袋里掏出一張紙來(lái)，在我們眼前晃了晃:“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！”自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽(yáng)島的美，說(shuō)得我們心中癢癢 暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō)：“等有機(jī)會(huì)我還要再去看 這次要看得仔細(xì)些！ ”可是父親最終沒有再等到機(jī)會(huì)， 工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)向大上面果然寫著“5元”的字樣，還有一個(gè)紅紅的印章，沒等細(xì)看，他就收回去了, 說(shuō)：的， 看， 小興安嶺施工，再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了, 而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒有實(shí)現(xiàn)。后來(lái)，我去哈

4、爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許 是期望過高，并沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望。可是在給父親的信中, 我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。 姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng) 島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總 念叨呢！這么多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的 情緒。那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，爸沒騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？ ”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最 好的地方！”我和姐姐默默地看著酣睡的父親

5、，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地 翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)， 父親從沒有 去過太陽(yáng)島。16. 小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。17.小說(shuō)以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述，有何具體作用?18.小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款 單收據(jù)，父親從沒有去過太陽(yáng)島”。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合 全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。參考答案:16.【參考答案】熱愛并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求；有 非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)；由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前

6、遭受折辱的農(nóng)民 形象。方”【要點(diǎn)分析】要點(diǎn)從文中“父親”念念不忘太陽(yáng)島是“最好的地 “美”，以及“父親”的心理、動(dòng)作可以得出；要點(diǎn)“父親”在兒子幾次表 示懷疑的時(shí)候的表現(xiàn)，如“便略低下頭” “急了”說(shuō)明他“自尊”， 把罰款收據(jù) 當(dāng)門票掩飾，正是父親“自欺欺人”的表現(xiàn)；要點(diǎn)對(duì)五塊錢的強(qiáng)調(diào)，父親再也沒 有去成太陽(yáng)島的原因，隨地吐痰而被罰款，綜合起來(lái)可以看出這個(gè)形象的現(xiàn)實(shí)意 義。17. 【參考答案】父親對(duì)太陽(yáng)島夢(mèng)想從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷, “我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的形象塑造得更客 觀、真實(shí)；父親的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父 親這樣

7、驕傲自尊卻被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、 真切的情味，耐人品讀。【要點(diǎn)分析】第一人稱“我”通常能使小說(shuō)的情節(jié)、人物更具真實(shí)感，以“我”觀小說(shuō)主人公，將作者的主觀認(rèn)識(shí)與“我”的身份相結(jié)合， 往往能使小說(shuō) 的主題表達(dá)得更深入，情感表達(dá)更真摯。18. 【參考答案示例一】：合理。這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。 一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)， 另一方面，在情節(jié)上，前文“父 親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰 款單”埋下了伏筆。結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要紀(jì)念什么”，這些思

8、考會(huì)使讀者更全面 地理解“父親”的形象一一自尊而又深受折辱。【參考答案示例二】：不合理。前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒看清的細(xì)節(jié) 已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門票實(shí)為罰單沒有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都 有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，”父親留下罰單要紀(jì)念什么”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象一一自尊而又深 受折辱一一體會(huì)得更充分。【要點(diǎn)分析】結(jié)尾的“意料之外，情理之中”的特點(diǎn)，顯示了作者刻意為 之的匠心，而“門票”原來(lái)是“罰單”并不是小說(shuō)最大的懸念， 對(duì)結(jié)尾的思考可 以從與前文的聯(lián)系以及對(duì)主題的

9、作用兩個(gè)方面綜合衡量。只要言之成理，均可得分。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教*