1、微笑著承受一切教學目標：1. 能獨立學習本課的生字；復習“贏”的字形；聯系課文內容理解“承受”的意思。2. 能在讀懂課文的基礎上，有感情地朗讀課文3-5節。3. 能在閱讀感悟的過程，理解句子“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。”的含義，感受桑蘭的堅強與樂觀，并能用12句話表達自己讀文后的感受。教學過程：一、導入揭題，初識桑蘭。1. 今天我們要來學習一篇課文，題目是微笑著承受一切（讀題）故事的主人公就是這位面帶微笑的小姑娘桑蘭。（出示桑蘭的照片、名字）（讀好名字）2. 學習課文第一節，補充資料。（1）讓我們先來了解桑蘭的運動生涯。出示第一節。輕聲讀讀第一節內容。（2）引讀，出示：5歲開

2、始練體操 9歲跨入省體操隊的大門 12歲入選國家隊 曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽。（板書：贏復習字形）“贏”同“羸”下半部有所不同，中間是個“貝”。（3）出示補充資料，了解桑蘭曾經贏得過的榮譽。師：桑蘭曾為國家贏過許多榮譽，讓我們來看一份桑蘭獲獎的履歷。自己輕聲讀一讀，然后說一說你感受到她是一位怎樣的運動員？示：1991年（10歲）在第九屆浙江省運動會上獲得：跳馬等四個單項第一名和個人全能冠軍。1995年（14歲）在“全國體操錦標賽”上得跳馬第二名。1996年（15歲）在“全國體操錦標賽”上獲得跳馬第二名。1997年（16歲）在“全國體操錦標賽”和“第八屆全國運動會”上兩次獲得跳馬

3、第一名。1998年（17歲）代表中國去美國參加“中、美、羅三國團體賽”，獲得個人跳馬第二名。指名回答。師：從她的這些經歷，我們不難看出桑蘭是我國女子體操隊（出示、引讀）優秀的跳馬選手。3學習第2節，了解“意外”的內容。過渡：可就是1998年7月21日晚上那次意外的事故，改變了她的命運。課文大家已經預習過了，讓我們打開課文，快速讀課文第2節，簡要地說說那天晚上發生了什么意外的事？（1）指名回答。1998年7月21日晚上，桑蘭在一次跳馬比賽試跳時意外受傷。（2）引讀課文第2節。師：是啊！那天晚上發生了改變桑蘭命運的事。（引讀事故內容）對于這位優秀的跳馬選手來說這真是-（出示）這真是天大的不幸！17

4、歲的桑蘭，美好的人生剛剛開始，可是后半生也許永遠要在輪椅上度過了。（3）結合課內外資料理解“天大的不幸”。問：請你聯系桑蘭的運動生涯和她受傷的情況，說說為什么說這是“天大的不幸”？指名回答。（隨機板書，小結）（4張卡片）身體的疼痛，肢體的傷殘，失去大好的前途，失去美好的生活。師：17歲的桑蘭，美好的人生，可是。從此，她將面對，面對；從此，她將失去，失去。這一切（箭頭指向：一切）真是天大的不幸！（4）再次齊讀這句話。師：然而面對這天大的不幸，桑蘭卻微笑著承受一切。（再讀課題）二、讀文解疑，體會桑蘭的堅強與樂觀。1辨析詞語，體會“承受”的含義。師：課題中的“承受”能不能換成“接受”（出示卡片）或其

5、他意思相近的詞？請你結合課文內容簡單地說說原因。（承受有接受事實，但不屈服的含義。）2.整體讀文，了解桑蘭能夠微笑著承受一切的原因。師：這一切不是一般人能夠承受的，但桑蘭做到了，那么她是憑著怎樣的信念微笑著承受這一切的呢？（1）快速讀課文，找出文中的一句話來回答。（2）交流、出示：桑蘭帶著動人的微笑，說：“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。”（3）指導朗讀。師：桑蘭的后半生也許永遠要在輪椅上度過了，但她不屈服，她相信自己早晚有一天能站起來。這就是支持她微笑著承受一切的力量來源。讓我們讀好這句話。3.細讀課文35節，深入感悟桑蘭的堅強與樂觀。（1）輕聲讀35節，劃出描寫桑蘭不屈服的語句

6、。師：桑蘭又是怎樣微笑著承受這一切的呢？請大家先默讀35小節之后，劃出有關的句子，同桌之間互相讀一讀，爭取讀好句子。再聯系上下文，四人小組交流一下讀了之后的感受。（2）交流示句：師：同學們學得很認真。老師發現你們在小組學習時都找到了這3句話。（三句話整體出示）前來探望的隊友們反而急切地詢問隊友們的比賽情況。每天上午和下午一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！師：下面我們就按照課文順序來學習。指名小組讀句、談感受，（每談一句，穿插點評，強調“承受一切”，并穿插引讀。）：其中抓住第3句話，聯系生活，展開想象，體會桑蘭的頑強

7、。師：請大家抓住“氣喘吁吁、大汗淋漓”這兩個詞，再結合桑蘭當時的身體狀況，想象一下她是怎樣做刷牙、穿衣、吃飯，這些簡單得不能再簡單的動作的？我們以小組為單位合作學習，選擇其中的一件事來說一說。出示：桑蘭為了能自己，她累得氣喘吁吁、大汗淋漓。（小組合作，指名交流）4. 引讀35小節，加深體會。師：如此簡單的事桑蘭都做得氣喘吁吁、大汗淋漓，更何況要站起來？這期間不知還要面對多少困難，不知還要付出多少常人無法想象的努力。讓我們配合著讀好35小節，再來感受桑蘭微笑著承受這一切時的堅強與樂觀。5直接引讀6、7節。師：1998年10月30日，桑蘭出院了。面對無數關心她的人，桑蘭，說。桑蘭這個堅強的小姑娘，她，她6.誦讀詩歌，加深體會。（1）師：對桑蘭能微笑著承受這一切，我們感到無比敬佩。那么就讓我們用一首詩歌來表達此刻的心情吧。示：從那一刻起身體的傷痛肢體的殘疾生活的不便將時刻困擾著你從那一刻起場上將不見你活躍的身姿如雷的掌聲不再屬于你盛開的鮮花不再簇擁著你驕人的獎牌不再與你有緣然而你用無比的勇氣微笑著承受一切我們敬佩你桑蘭（2）學生自由誦讀。配樂齊誦。三.語言實踐。1. 寫話練習，內化感悟。師：此時此刻，相信你也深受感動，你有什么話想對桑蘭姐姐說嗎？請你以（出示）“桑蘭姐姐，我想對你說”為開頭，寫12句心里