1、第第2講中國古代農耕經濟的繁榮講中國古代農耕經濟的繁榮 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練1抓住一條主線：抓住一條主線：中中國古代經濟的基本結構及其特點。國古代經濟的基本結構及其特點。2形成三個重點：形成三個重點：古古代農業的主要耕作方式和土地制度；手工技代農業的主要耕作方式和土地制度；手工技術的進步與成就；唐宋明清商業發展的表現及新現象。術的進步與成就；唐宋明清商業發展的表現及新現象。3比較四大政策：比較四大政策：工工商食官、坊市制度、

2、重農抑商、閉關鎖國。商食官、坊市制度、重農抑商、閉關鎖國。4感悟幾點啟示：感悟幾點啟示：從從國家穩定、社會發展的高度認識國家穩定、社會發展的高度認識“三農三農”問問題，解決民生問題。提高對外開放意識，樹立農工商協調發展題，解決民生問題。提高對外開放意識，樹立農工商協調發展的科學發展觀。的科學發展觀。 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練核心考點突破核心考點突破古代農業的耕作方式、土地制度及基本模式古代農業的耕作方式、土地制度及基本模式 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練核心

3、考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練1耕作方式：耕作方式：經經歷了歷了“刀耕火種刀耕火種”到到“鐵犁牛耕鐵犁牛耕”的發展階段，的發展階段，后者成為古代農業的主要耕作方式。后者成為古代農業的主要耕作方式。2土地制度土地制度(1)井井田制：盛于商周，奴隸制社會的經濟基礎，是一種田制：盛于商周，奴隸制社會的經濟基礎，是一種土地國有制；春秋時期，趨向瓦解。土地國有制；春秋時期，趨向瓦解。(2)土地私有制：確立于戰國，封建社會的主要土地制度；土地私有制：確立于戰國，封建社會的主要土地制度；分為君主土地私有制、地主土地私有制和自耕農土地私分為君主土地

4、私有制、地主土地私有制和自耕農土地私有制。有制。(3)土地國有制：以北魏、隋唐的均田制為代表。土地國有制：以北魏、隋唐的均田制為代表。核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練3基本模式：基本模式：小小農經濟農經濟(1)特點：以家庭為生產、生活單位，農業和手工業相結特點：以家庭為生產、生活單位，農業和手工業相結合；精耕細作，自給自足。合；精耕細作，自給自足。(2)成長因素：生產技術和工具的改進、自然地理環境、成長因素：生產技術和工具的改進、自然地理環境、水利建設、天文學與農學的發展、社會穩定與動蕩、政水利建設、天文學與農學的發展、社會穩定與

5、動蕩、政府經濟政策的扶植。府經濟政策的扶植。(3)影響：是封建制度存在的基礎，開創了我國古代農耕影響：是封建制度存在的基礎，開創了我國古代農耕文明的輝煌。規模小、分工簡單，阻礙了社會分工和商文明的輝煌。規模小、分工簡單，阻礙了社會分工和商品經濟的發展，成為封建社會長期延緩的重要原因。品經濟的發展，成為封建社會長期延緩的重要原因。 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練 (2012廣東文綜，廣東文綜，12)有有學者認為早在商代就可能學者認為早在商代就可能出現了牛耕，對他最有利的證據是出現了牛耕，對他最有利的證據是()。a商代遺址中出土了牛

6、骨商代遺址中出土了牛骨b詩經詩經里有農耕生活的描寫里有農耕生活的描寫c孔子學生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字孔子學生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字d古文字學家發現甲骨文中有字呈牛牽引犁頭啟土狀古文字學家發現甲骨文中有字呈牛牽引犁頭啟土狀核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析a項項“牛骨牛骨”不等于不等于“牛耕牛耕”，可排除；，可排除；詩經詩經收錄自收錄自西周初年至春秋中葉的詩歌，西周初年至春秋中葉的詩歌，b項錯誤；孔子學生冉耕為春項錯誤；孔子學生冉耕為春秋時期的人，排除秋時期的人，排除c項；甲骨文是殷商時代文字，項；甲骨文是殷商

7、時代文字，“牛牽引犁牛牽引犁頭啟土狀頭啟土狀”說明當時可能出現了牛耕，故正確答案選說明當時可能出現了牛耕，故正確答案選d項。項。答案答案d核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練【預測預測1】2012年年6月月29日，福建霍童發現商周農業文明遺址，日，福建霍童發現商周農業文明遺址，一批青銅錛、陶器等殘片被發掘出土，青銅器的制作使一批青銅錛、陶器等殘片被發掘出土，青銅器的制作使用主要集中于中原一帶，此次發掘，為中原文明已經在用主要集中于中原一帶，此次發掘，為中原文明已經在商周時期進入閩東提供了有力佐證。據此論斷正確的是商周時期進入閩東提供了

8、有力佐證。據此論斷正確的是()。a青銅制生產工具成為當時的主要生產工具青銅制生產工具成為當時的主要生產工具b鐵犁牛耕已成為當地的主要耕作方式鐵犁牛耕已成為當地的主要耕作方式c遠古閩東成為我國古代農業的最早發源地遠古閩東成為我國古代農業的最早發源地d對研究遠古閩東農業文化具有極高價值對研究遠古閩東農業文化具有極高價值核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析青銅器主要用于祭祀和一些生活用具，青銅器主要用于祭祀和一些生活用具，a項不正確；項不正確；鐵犁牛耕的出現在春秋戰國，鐵犁牛耕的出現在春秋戰國，b項不正確；一批青銅錛、陶項不正確；一

9、批青銅錛、陶器等殘片的出現并不能判斷遠古閩東成為我國古代農業的器等殘片的出現并不能判斷遠古閩東成為我國古代農業的“最早最早”發源地，發源地，c項不正確。故選擇項不正確。故選擇d項。項。答案答案d核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練【預測預測2】 新新華網華網2012年年3月月19日電首部以日電首部以內蒙古河套平原聞名遐邇的古代水利內蒙古河套平原聞名遐邇的古代水利 建設為題材的建設為題材的39集大型電視連續集大型電視連續 劇劇 我叫王土地我叫王土地，今晚將在央視，今晚將在央視1套開套開 播。古代河套平原水利工程的興建根播。古代河套平原水

10、利工程的興建根 源于源于 ()。a惡劣的自然地理環境惡劣的自然地理環境b農耕文明的影響農耕文明的影響c西方技術的傳入西方技術的傳入d手工業技術的發達手工業技術的發達核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析古代水利工程的興建和農業的發展息息相關，注意題古代水利工程的興建和農業的發展息息相關，注意題干強調的是根源，一般從經濟基礎尋找，干強調的是根源，一般從經濟基礎尋找，b項正確。項正確。答案答案b核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練古代手工業的經營形態及突出成就古代手工業的經

11、營形態及突出成就 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練1經營形態：經營形態：官官營手工業規模大、技術先進，產品專供，明朝中營手工業規模大、技術先進，產品專供，明朝中期前占主導地位；民營手工業供民間消費，明朝中后期出現雇期前占主導地位；民營手工業供民間消費，明朝中后期出現雇傭關系；家庭手工業僅是農戶的一種副業。傭關系；家庭手工業僅是農戶的一種副業。2突出成就突出成就(1)冶冶金：春秋晚期最早出現冶鐵技術，漢代出現用煤冶鐵，南金：春秋晚期最早出現冶鐵技術，漢代出現用煤冶鐵，南北朝出現灌鋼法。北朝出現灌鋼法。(2)紡織：漢代絲織業發達，遠銷

12、海外，獲紡織：漢代絲織業發達，遠銷海外，獲“絲國絲國”稱號。宋代棉稱號。宋代棉紡織技術興起，松江成為元朝的棉紡織中心。明朝中期，絲織紡織技術興起，松江成為元朝的棉紡織中心。明朝中期，絲織業發達的江南地區出現雇傭關系。業發達的江南地區出現雇傭關系。(3)陶瓷：東漢燒制出青瓷，南北朝出現白瓷，唐代制瓷業成為陶瓷：東漢燒制出青瓷，南北朝出現白瓷，唐代制瓷業成為獨立生產部門，形成南青北白格局，宋代，景德鎮成為獨立生產部門，形成南青北白格局，宋代，景德鎮成為“瓷都瓷都”，清代粉彩瓷器興盛。，清代粉彩瓷器興盛。 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓

13、練 (2012江蘇單科，江蘇單科，2)周周禮禮考工記考工記載：載：“攻木之攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，設色之工五，刮摩之工五工七，攻金之工六，攻皮之工五，設色之工五，刮摩之工五，摶埴之工二。，摶埴之工二。”材料所反映的當時官營手工業生產的顯著材料所反映的當時官營手工業生產的顯著特點是特點是()。a技術先進，生產標準化技術先進，生產標準化 b產品豐富，生產多樣化產品豐富，生產多樣化c分工細致，生產專業化分工細致，生產專業化 d產量龐大，生產規模化產量龐大，生產規模化核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析材料詳細敘述了官營手

14、工業中各環節的分工情況，體材料詳細敘述了官營手工業中各環節的分工情況，體現出細致化、專業化的特點，故現出細致化、專業化的特點，故c項符合題意。材料中只涉項符合題意。材料中只涉及手工業生產過程中的工序分工情況，不能體現生產技術、及手工業生產過程中的工序分工情況，不能體現生產技術、產品品種和產量狀況，故產品品種和產量狀況，故a、 b 、d三項錯誤。三項錯誤。答案答案c核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練【預測預測3】 明明朝中葉以后，民營手工業在很多行業后來居上朝中葉以后，民營手工業在很多行業后來居上超過了官營手工業，甚至在江南一些手工業

15、部門開始出超過了官營手工業，甚至在江南一些手工業部門開始出現了資本主義性質的生產關系。其主要原因是現了資本主義性質的生產關系。其主要原因是()。a民營手工業與市場的聯系更為密切民營手工業與市場的聯系更為密切b民營手工業的技術精良、經營靈活民營手工業的技術精良、經營靈活c民營手工業主要分布于江浙沿海地區民營手工業主要分布于江浙沿海地區d明清專制主義中央集權制度的腐朽明清專制主義中央集權制度的腐朽核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析民營手工業生產的產品流入市場，滿足市場的需要，民營手工業生產的產品流入市場，滿足市場的需要，而官營手

16、工業生產的產品一般不流入市場。民營手工業超過而官營手工業生產的產品一般不流入市場。民營手工業超過官營手工業恰好說明了民營手工業和市場的聯系更為密切，官營手工業恰好說明了民營手工業和市場的聯系更為密切，a項正確。項正確。答案答案a核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練古代商業的發展及明朝中期以來商品經濟古代商業的發展及明朝中期以來商品經濟發展引起的深刻變化發展引起的深刻變化 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練1“市市”的發展的發展(1)秦秦朝：制定了管理朝：制定了管理“市市”的

17、法律。的法律。(2)漢代：城中設專供貿易的漢代：城中設專供貿易的“市市”，官府直接管理。，官府直接管理。(3)唐朝：實行嚴格的坊市制度，整齊劃一。唐朝：實行嚴格的坊市制度，整齊劃一。(4)宋代：坊市格局被打破，商業活動不再受官府的直接監宋代：坊市格局被打破，商業活動不再受官府的直接監管。管。(5)明清：出現了大批工商業市鎮，地域性商人群體出現。明清：出現了大批工商業市鎮，地域性商人群體出現。核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練2特點特點(1)商商業是農業經濟的補充，受業是農業經濟的補充，受“重農抑商重農抑商”政策壓制，始政策壓制，始終

18、不占主導地位。終不占主導地位。(2)政府對城鎮商業活動的限制在逐漸減弱。政府對城鎮商業活動的限制在逐漸減弱。(3)城市的政治功能在逐漸減弱，經濟功能增強。城市的政治功能在逐漸減弱，經濟功能增強。(4)明清時期，對外貿易由盛轉衰。明清時期，對外貿易由盛轉衰。 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練 (2012課標全國，課標全國，26)明明后期松江人何良俊記述：后期松江人何良俊記述：“(正德正德)以前，百姓十一在官，十九在田以前，百姓十一在官，十九在田今去農而改業為今去農而改業為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農而游手趁食工商者三倍

19、于前矣。昔日原無游手之人，今去農而游手趁食(謀生謀生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農。農。”據此可知據此可知 ()。a工商業的發展造成了農業的衰退工商業的發展造成了農業的衰退b工商業發展導致了社會結構的變動工商業發展導致了社會結構的變動c財富分配不均引起貧富分化加劇財富分配不均引起貧富分化加劇d無業游民增加促成了工商業的發展無業游民增加促成了工商業的發展核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析從材料信息可知，明正德以前，松江一帶居民多從事農從材料信息可知，明正德以前，

20、松江一帶居民多從事農業，而今相當多的人從事工商業；以前本無業，而今相當多的人從事工商業；以前本無“游手之人游手之人”，而今，而今“游手趁食游手趁食(謀生謀生)者者”迅速增加，居民中已大約有十之六七的人迅速增加，居民中已大約有十之六七的人不再務農。可見，隨著工商業的發展，松江一帶的社會結構已不再務農。可見，隨著工商業的發展，松江一帶的社會結構已發生變動，故選發生變動，故選b項。項。a 項與史實不符；項與史實不符；c 項在材料信息中沒項在材料信息中沒有體現；有體現；d項顛倒了二者的關系。項顛倒了二者的關系。答案答案b核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規

21、范訓練規范訓練【預測預測4】 宋宋代在選拔官吏時有這樣一條規定：代在選拔官吏時有這樣一條規定：“如工商雜類如工商雜類人等有奇才異行卓然不群者，亦并解送。人等有奇才異行卓然不群者，亦并解送。”清朝后期形成清朝后期形成捐納捐納(買官買官)制度，買官成為商人進入仕途和升遷的途徑。制度，買官成為商人進入仕途和升遷的途徑。這種現象反映出宋代以后中國社會這種現象反映出宋代以后中國社會()。a開始向資本主義社會轉型開始向資本主義社會轉型b商人的社會地位有所提高商人的社會地位有所提高c商業已成為社會主導產業商業已成為社會主導產業d科舉考試逐漸失去吸引力科舉考試逐漸失去吸引力核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接

22、中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析選拔官吏的規定和買官現象體現了宋代商品經濟的繁選拔官吏的規定和買官現象體現了宋代商品經濟的繁榮和商人急于提高社會地位。故榮和商人急于提高社會地位。故b項符合題意。項符合題意。答案答案b核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練對古代經濟政策的認識對古代經濟政策的認識 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練1工商食官：工商食官：是是西周春秋時期工商業發展的基本制度，工西周春秋時期工商業發展的基本制度，工商業的發展由官府

23、嚴格控制。商業的發展由官府嚴格控制。2坊市制度：坊市制度：漢漢唐時期，坊市制主要表現為將住宅區唐時期，坊市制主要表現為將住宅區(坊坊)和和交易區交易區(市市)嚴格分開，并用法律和制度對交易的時間和地嚴格分開，并用法律和制度對交易的時間和地點進行嚴加控制。宋代被打破，官府不再直接監視商業點進行嚴加控制。宋代被打破，官府不再直接監視商業活動。活動。3重農抑商：重農抑商：是是歷代中國封建王朝推行的一種重視農業、歷代中國封建王朝推行的一種重視農業、以農為本，限制工商業，保護農業生產和小農經濟的政以農為本，限制工商業，保護農業生產和小農經濟的政策和指導思想。策和指導思想。核心考點突破核心考點突破中外知識

24、鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練4“海禁海禁”：嚴嚴禁私人出海貿易，是對外貿易在官方主持下禁私人出海貿易，是對外貿易在官方主持下進行的措施進行的措施主要是對內的防范。主要是對內的防范。5閉關鎖國：閉關鎖國：嚴嚴格限制對外貿易，對外商在華活動采取嚴格限制對外貿易，對外商在華活動采取嚴格限制的措施格限制的措施主要是對外的消極防衛。主要是對外的消極防衛。核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練 (2012大綱全國，大綱全國，15)清清帝雍正朱批諭旨說：帝雍正朱批諭旨說：“山右山右(今山西今山西)大約商賈居首，其次

25、者猶肯力農，再次者謀入營伍大約商賈居首，其次者猶肯力農，再次者謀入營伍，最下者方令讀書，朕所悉知，習俗殊可笑。，最下者方令讀書，朕所悉知，習俗殊可笑。”這反映出當這反映出當地地 ()。a商人的政治地位已經躍居首位商人的政治地位已經躍居首位b學而優則仕的傳統已被拋棄學而優則仕的傳統已被拋棄c重農抑商政策并沒有得到實施重農抑商政策并沒有得到實施d傳統觀念因追求財富而改變傳統觀念因追求財富而改變核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析從材料信息看，清雍正時期，山西人擇業首先推崇經商，從材料信息看，清雍正時期，山西人擇業首先推崇經商，其次

26、務農，再次入伍，最次為讀書。這說明人們的思想觀念發生其次務農，再次入伍，最次為讀書。這說明人們的思想觀念發生重大變化，此現象是由商品經濟發展，人們的財富觀發生變化導重大變化，此現象是由商品經濟發展，人們的財富觀發生變化導致的。故致的。故d項符合題意。項符合題意。a、 b兩項均與史實不符；材料信息無法兩項均與史實不符；材料信息無法體現重農抑商政策的實施情況，排除體現重農抑商政策的實施情況，排除c項。項。答案答案d核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練【預測預測5】 “從從中國經濟史看來，左右經濟發展情況的主要因中國經濟史看來，左右經濟發展

27、情況的主要因 子，是政府對經濟事務干預的有無與多寡。子，是政府對經濟事務干預的有無與多寡。”“凡政府干預凡政府干預愈深者，則市場機能運作能力愈弱，反之亦愈強。愈深者，則市場機能運作能力愈弱，反之亦愈強。”(臺灣臺灣學者侯家駒撰寫的學者侯家駒撰寫的中國經濟史中國經濟史)下列對材料理解最準確下列對材料理解最準確的是的是 ()。a官僚政治影響經濟發展官僚政治影響經濟發展 b中國古代已有市場經濟中國古代已有市場經濟c重農抑商不符經濟規律重農抑商不符經濟規律 d政府專營阻礙經濟發展政府專營阻礙經濟發展核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析

28、解讀材料得出這樣的信息：政府對經濟事務的干預左解讀材料得出這樣的信息：政府對經濟事務的干預左右經濟發展情況。綜合四個選項，右經濟發展情況。綜合四個選項，a項最符合題意。項最符合題意。答案答案a核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練中外知識鏈接中外知識鏈接比較中國與歐洲資本主義萌芽的異同比較中國與歐洲資本主義萌芽的異同核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練核心考點突破核心考點突破中外知識

29、鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練高考閱卷現場高考閱卷現場圖片型選擇題是高考試卷中常見的試題類型，從該類選擇題圖片型選擇題是高考試卷中常見的試題類型，從該類選擇題的構成看，圖片有的屬于試題的題干，有的屬于試題的選項；從的構成看，圖片有的屬于試題的題干，有的屬于試題的選項；從圖片反映的內容看有地圖、圖畫、圖表等幾種形式；從該類選擇圖片反映的內容看有地圖、圖畫、圖表等幾種形式；從該類選擇題的命題意圖看，圖片有單一和組合等形式。圖片一般由圖片、題的命題意圖看，圖片有單一和組合等形式。圖片一般由圖片、文字說明、標題三部分組成。圖片是主體，直觀的再現歷史；標文字說明、標題三

30、部分組成。圖片是主體，直觀的再現歷史；標題是圖片的字眼，直接說明圖片的主體；文字說明部分是對圖片題是圖片的字眼，直接說明圖片的主體；文字說明部分是對圖片所反映史實的有效補充，往往是解題的突破口。所反映史實的有效補充，往往是解題的突破口。 核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練【高考典例高考典例】 (2012安徽文綜，安徽文綜，15)據據有關統計資料，元朝歲有關統計資料，元朝歲收糧賦，河南江北行省占全國總額的收糧賦，河南江北行省占全國總額的21.39%，江浙行省，江浙行省占占37.10%，江西行省占，江西行省占9.56%，湖廣行省占，湖廣

31、行省占6.97% 。結。結合下圖分析，正確的是合下圖分析，正確的是 ()。元朝行省圖元朝行省圖核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練a長江中下游地區糧賦總額約占全國的長江中下游地區糧賦總額約占全國的3/4b長江以南各行省糧賦總額占全國一半以上長江以南各行省糧賦總額占全國一半以上c長江以北各行省經濟均落后于江南各行省長江以北各行省經濟均落后于江南各行省d我國的經濟重心開始向長江以南地區轉移我國的經濟重心開始向長江以南地區轉移核心考點突破核心考點突破中外知識鏈接中外知識鏈接高考閱卷現場高考閱卷現場活頁活頁規范訓練規范訓練解析解析本題考查中國古代經濟，主要考查學生讀圖獲取信息本題考查中國古代經濟，主要考查學生讀圖獲取信息和運用所學知識分析判斷歷史問題的能力。解答本題要抓住和運用所學知識分析判斷歷史問題的能力。解答本題要抓住題干中的時間信息題干中的時間信息“元朝元朝”，讀圖并結合題干進行分析判斷。，讀圖并