1、角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識量角器、角的度量單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會(huì)用量角器量角，通過一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。3、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確地用量角器度量角的大小教具準(zhǔn)備：量角器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1演示課件3個(gè)不同大小的角提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊(duì)嗎？提問：你知道這三個(gè)角相差多少嗎？2談話：如果我們能夠度量出每個(gè)角的大小，以上問題就可以解決了你們想不想知道他們究竟相差多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)

2、 “角的度量”二、探索新知1、自主探索：認(rèn)識手中的“半圓尺”，說說：你從上面都看到了什么？2出示課件，認(rèn)識量角器（1）、講解：要想知道一個(gè)角準(zhǔn)確的度數(shù)就要用到量角器，因?yàn)樗男螤钍且粋€(gè)半圓，所以又叫半圓儀角的計(jì)量單位是“度”，用符號“ °”表示。（2），認(rèn)識量角器各部分名稱3、探究量角的方法（1）小組討論：怎樣測量角的度數(shù)？嘗試量P37頁兩個(gè)角的度數(shù)，（2）由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法結(jié)合黑板上的角，邊度量邊介紹4、講解量角、讀角的度數(shù)的正確方法（1）、課件出示 “量角方法”，講解量角的正確方法（2）、提問：怎樣正確讀出一個(gè)角的度數(shù)呢？什么樣的角讀內(nèi)刻度？什么樣的角讀外刻度？（3）、練習(xí)準(zhǔn)

3、確度讀出角的度數(shù)（4）學(xué)生嘗試測量角的度數(shù)（盡量使角的開口方向不同），巡視中注意了解學(xué)生掌握情況出示練習(xí)紙。（5）教師演示舉出幾種學(xué)生常見的錯(cuò)誤：錯(cuò)誤類型一：學(xué)生量角時(shí)，量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒重合 錯(cuò)誤類型二：量角器0°刻度線與邊沒對齊 錯(cuò)誤類型三：看錯(cuò)了刻度，應(yīng)看里圈，卻看外圈刻度了，或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了（6）、練習(xí)：下面的說法對嗎？為什么？（7）、討論：怎樣避免前面的錯(cuò)誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？（0°在哪個(gè)圈上，就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對的刻度）0在內(nèi)讀內(nèi)，0在外讀外（8）、練習(xí)：比較三個(gè)角的大小，說明理由5、探究角的大小與邊長的關(guān)系（1）、說出以上兩個(gè)角的大小（出示課件）（2）、觀察這兩個(gè)同樣大小的角有什么不同？（3）、操作：同桌用手中的活動(dòng)角組成不同的角，比一比：看誰組成的角較大（4）、思考：角的大小與什么有關(guān)？6、拓展練習(xí)：（出示課件）（1）、猜猜下面角的大小并說明理由（2）、把一個(gè)50