1、小班舞蹈教學方案 2021最新大全少兒學習舞蹈的好處是非常多的,它可以塑造美麗,增添魅力,鍛煉體力,磨練毅力, 豐富想像力,舞出寶貝的氣質.以下是小編精心收集整理的小班舞蹈教學方案篇 ,下 面小編就和大家分享,來欣賞一下吧.小班舞蹈教學方案篇1活動目標1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優美、柔和的旋律.2、會用優美的動作跟隨音樂表演.活動準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂磁帶?瑤族舞曲?活動過程一、欣賞樂曲,理解樂曲的內容,找出主要音樂形象.1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子.教師彈奏樂曲.2、剛剛的曲子叫?瑤族舞曲?,好聽嗎？我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂 中告訴

2、我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲,讓幼兒說一說叔叔阿姨在跳舞對幼兒 的想象加以評價.3、出示圖片瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,產笙,小河.樹,竹樓,晚霞 再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂.二、組織幼兒分段欣賞樂曲.1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢.提問：聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的 引導幼兒說：這段音樂很慢,叔叔 阿姨在跳著優美的舞蹈.2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢.聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快,由于這 段音樂是快的o3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么？4、在分段欣賞的根底上再讓幼兒完

3、整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內容,教師即興組織的 .如第一段音樂可配上： "在風景優美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結束 了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優美的舞 ".第二段音樂可配 上："聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的生活多 美好.三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構.1、要求幼兒反復欣賞音樂,開始的速度怎樣 ？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？ 2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣 ？通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是 (ABA)

4、三段體的結構形式.四、欣賞、學習鈴鼓舞,體驗舞曲的優美、柔和.1、欣賞老師的表演.(老師自編)2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現樂 曲的柔美.3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習,進一步體驗樂曲的優美、柔和.小班舞蹈教學方案篇2活動目的：1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作.2、有愛整潔、愛美的情感.活動準備：1、小貓頭飾、尾巴人手一份.2、課前學習歌曲?小花貓照鏡子?.觀察記錄：活動一開始,我先讓幼兒對著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動作, 感受鏡子反照的有趣性.等老師的舞蹈動作一表演完,各種姿態的小花貓出來了,幼兒條件反射地做出了相應的動作,有的將手指五指半屈學貓爪,有的在臉

5、上往返地 瘙癢著姿態萬千,正感受著小花貓的優美動作展現.學習舞蹈的同時,幼兒很認 真地跟著老師學習每一個動作,認真地觀察著動作的變化性,跟著老師的樂曲的節奏 做好每一個動作. 老師,小花貓也會這樣.還有這樣.在學習舞蹈的同時,他 們還不時地做出多種不一樣的動作,增加了活動的趣味性,增加了活動氣氛.最后, 每只小花貓在音樂的伴奏下,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結束活動.活動反思： 小花貓是幼兒熟悉的小動物,它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來,小班幼兒 的舞蹈動作要求也不高,因此幼兒在學習的過程中都很積極,興趣也很高,學得也很 快,對動作的掌握也較完整.通過他們熟悉的動物動作模仿,來激發他們對

6、舞蹈的興 趣,但由于他們受年齡的限制,在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠.舉措：多提供相關舞蹈資料,引導幼兒通過日常的觀察,逼真、有趣地模仿進一步地 激發對舞蹈的興趣,培養動作的連貫性.小班舞蹈教學方案篇3設計意圖：小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的水平,但是在我國的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲的素材比擬匱乏,從一定程度上影響了孩子合作舞蹈水平的鍛煉和培養,所以我 選擇了該活動.同時?綱要?中指出："支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽 表現,合作表現,幫助他們不斷提升表現的技能和水平.于是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時,到達了我對舞蹈教學活動的探索目的.活動中,我

7、通過"賞析-模仿-創演-整理-表演這幾個環節,讓幼兒清楚地感受樂 旬時我借助了一些小圖片幫助他們記憶,更是讓孩子們清楚地領會了舞蹈規那么.整個 活動由淺入深,層層遞進,讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演, 更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反響水平,讓孩子真正成為了活動的主角. 活動目標：1 .欣賞圖片,大膽創編造型并隨音樂合拍、自信地表演.2 .嘗試兩兩合作,用不同的動作表現音樂,發揮想象力和創造力,增強對身體敏捷的 反響水平.3 .在舞蹈表演中,體驗與同伴默契配合帶來的快樂.活動準備：知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解 ；學過歌曲?頭發肩膀膝蓋腳?.物

8、質材料準備：音樂?萬花筒?；地墊;圖片假設干；鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形.活動過程：一、復習歌曲,認知身體部位1 .小朋友,你們還記得上次我們唱的歌曲?頭發肩膀膝蓋腳?嗎 ？現在我們一起用自然 的聲音唱一唱.2 .除了歌曲中唱到的這些部位,還有哪些身體部位呢 ？頭、背、手臂、臀、小腳等等 3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位,還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞 蹈游戲"身體碰碰樂"呢！二、結合音樂,大膽創編動作一借助圖片,欣賞模仿動作1 .你們看,這兩個小朋友哪里碰哪里？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的 小演員比比哪個漂亮些？為什么？2 .頭碰頭時,我們的小手

9、和小腳也可以擺不同的姿勢,還可以有上下的姿勢,這樣就 有美感,像個小小舞蹈家了,現在請你找一個不碰到別人的地方站站好,我們一起來 試試.3 .還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看.肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、 小手碰小手二傾聽音樂,了解規那么要求1 .這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里,讓我們一起來聽一聽.完整播放音樂你們聽到了什么？有說話的地方,還有音樂2 .這個舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下.教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求.難點局部：強調什么地方是站位聽,什么 地方找朋友,什么地方開始擺造型保持不動.在開始擺造型時用小鈴給予提醒,造型時要保持不動.3 .初次嘗試配樂練習

10、,大膽創編造型,教師進行小結.一共要與同伴碰6次不同的身體部位,每一次都要交換朋友,一共要換幾個朋友？三、完整表演,感受合作快樂一兩兩合作表演1 .第一遍要求：按音樂要求表演,第一局部聽,第二局部找朋友,第三局部擺造型.2 .第二遍要求：在表演中要大膽自信,而且臉部要有快樂地表情,位置限制得當.3.孩子們,你們表演得開心嗎？舞蹈游戲"身體碰碰樂在大家的智慧下兩兩合作創編完 成啦!小朋友在表演時也非常投入.各個都是小舞蹈家,問問客人老師你們的表演怎么樣 二師生互動表演問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩個舞蹈游戲身體碰碰樂" 吧！小班舞蹈教學方案篇4活動目標

11、：1、熟悉音樂旋律,能區分魚游、吃食等音樂,并用動作表現.2、創編不同的魚游動作.3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂.活動準備：1、小魚游的音樂.2、場地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾假設干.3、表示音樂的結構的圖譜一張.活動過程：一、游戲引導幼兒進入情境中,在歌曲?網小魚?歌曲音樂的伴奏下學做小魚游.師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地.師：魚寶寶,你們已經長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧！師：剛剛媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看？教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導幼兒表現出各種不同的小魚游的動作.二、欣賞樂曲

12、,熟悉樂曲結構.師：寶寶們游累了,我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂,好嗎？教師欣賞整 首樂曲一遍.師：這首音樂有幾段？為什么？師：我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段 ？教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂, 了解樂曲有三段.三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據音樂做出各種身體動作.1、教師簡述游戲清節：這首音樂里還藏著一個好聽的故事,故事說的是：小魚們在河 里悠閑地游來游去,玩得真快樂.肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,突然,捕魚人來了, 小魚們快快地游回家.2、傾聽音樂,區分音樂不同的性質.師：第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去.幼兒傾聽

13、音樂師：誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳 ？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？ 什么地方又是捕魚人來了 ？為什么？3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨著音樂做動作.A、欣賞第一段,了解樂曲優美、歡快的特點.師：這一段是小魚在干什么？為什么？幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節奏.B、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點.師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了,我們一起多吃一 點吧!幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節奏.C、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點.師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂,好似發生了什么事幼兒做動作, 教師引導幼兒跟著音樂的節奏.4、完整

14、欣賞并做動作,引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作.四、完整游戲,幼兒會根據不同的音樂變換動作.師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！教師引導幼兒完整進行音樂游戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩游戲.A、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲.提醒幼兒在游的時候找空的地方,不 碰撞同伴.B、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲.五、結束游戲,自由模仿小魚游回家.小班舞蹈教學方案篇5活動目標：1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現 ABA結構,學習聽問奏.2、讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂.3、學習自己找空間地方活動,不和他人發生碰撞.活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶.活動過程：1、引子,激發

15、幼兒興趣.熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小.大大長得很胖,走起路來很慢, 活動起來不太方便.小小很瘦,很可愛很活潑.它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！2、傾聽音樂,根據音樂節奏指掛圖.指圖譜提問.1指圖一提問：告訴我這是誰在跳舞？大大為什么？由于音樂速度緩慢,聽起來很 笨拙.2指圖二提問：這是誰在跳舞？小小為什么？ 指圖三提問：現在又是誰在跳舞？大大小結：熊大大跳了兩遍舞,由于他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小 小一樣靈活.小小跳了一遍舞.3、分段聽首樂,布置聽首樂任務.(1)聽音樂A段.布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？(慢、重不歡快)聽音樂B段.布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的 ？(歡快、讓小朋友聽 了也想跳舞)(3)用一個動作表示問奏是在休息.(4)聽音樂A段.布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？(一樣)小結：大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的.音樂很慢、重不歡快.小小跳了一遍音 樂歡快、活潑.4、創編動作.想象一下熊大大跳舞時是什么樣的.熊小小跳舞是什么樣的.5、分角色游戲.6、活動結束：大大和小小玩得真快樂,不過他們有些累