1、新修訂小學階段原創精品配套教材綜合性學習：遨游漢字王國說課稿教材定制/提高課堂效率/內容可修改"Comprehensive Learning: Traveling in the Kingdom of ChineseCharacters"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育 原創教學設計卜Excellent Teaching Design綜合性學習：遨游漢字王國說課稿教材說明：本說課稿資料適用于小學五年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得 II實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高

2、。內容已根據教材主題進行配套式 編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。iJ尊敬的各位評委、老師們：你們好！今天，我說課的題目是 綜合性學習：遨游漢字王國。（板書）一、說教材綜合性學習：遨游漢字王國是人教版小學語文五年級上冊第五組安排的一種新的學習形式。遨游漢字王國”是由宥趣的漢字”（板書）和 我愛你，漢字”（板書）兩個板塊 組成。有趣的漢字”分別從字謎、有趣的諧音、漢字小笑話、 漢字的起源等方面揭示了漢字的神奇性和趣味性。我愛你，漢字”分別從漢字的演變、錯別字的危害、漢字的書法藝術、 漢字的魅力等方面，讓學生了解中華漢字的燦爛文化。二、說目標綜合性學習是新課標對學生綜合實踐性學

3、習活動重視 的具體體現。它相對于學生來說是一種新的教學形式。通過 本組的學習，學生可以了解到漢字歷史的悠久，知道漢字記 錄并承載著中華的文明；同時還讓學生清楚地看到漢字在今Excellent Teaching Design天同樣具有強大的生命力，明白漢語如今在世界上影響的逐 步擴大，從而激發學生學習漢字的興趣和對祖國語言文字的 熱愛。根據本組教學的要求，結合實踐活動的特點，聯系學 生的實際，我在摸索中制定了這樣的教學目標：1、在活動前，讓學生認真閱讀課本中提供的材料，并從中受到啟發，促使學生搜集更多體現漢字神奇、有趣的資料。2、在活動中，使學生在增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛的同時，為純潔

4、祖國的語言文字做點具體的實事。3、在活動后，學生一定會有很多活動的感受和收獲，讓學生通過辦手抄報、辦作品展覽、開成果會等形式來展示學 習成果，加強學生對綜合性實踐活動的認識。三、說教法通過對學生活動的設計和開展，教師引領學生在實踐活 動中成長。首先，保護學生在實踐中的主體地位；其次，通 過搜集資料，進行課外實踐活動，培養學生的實踐能力；引 導學生主動、自覺地運用已形成的能力和掌握的知識，采用 自主、合作、探究等學習方式來嘗試解決社會生活中的一些 問題。使學生在嘗試解決問題的過程中歷練能力、獲得經驗，逐步形成主動探究、團結合作、勇于創新的精神品質。四、說學法新課改提由了轉變學生學習方式的任務，要

5、讓學生在教 師指導下主動地、富有個性地學習，在本課學習中我提倡學Excellent Teaching Design 生運用自主、合作、探究的學習方式，因為這樣能逐步改變 以教師為中心，以課堂和書本為中心的局面，促進學生創新 意識與實踐能力的發展。從而使學生從單一、被動的學習方 式向多樣化的學習方式轉變。這樣學生的學習過程不是被動 地吸收課本上現成的結論，而是讓每一個學生都親自參與到 豐富、生動的實踐活動中去，經歷了一個實踐和創新的過程。五、說教學設計綜合性學習活動對于學生來說是一種全新的學習形式， 教師就要擁有一種全新的教學理念，因此對于綜合性實踐活 動的教學我還是在學習中進行摸索。本次綜合性

6、實踐活動的 活動設計，我是這樣安排的：活動前：1、仔細閱讀兩個板塊的 活動建議:瀏覽 閱 讀教材”，了解可以開展哪些活動，參考哪些資料。2、制定活動計劃。 全班分成三大組進行活動； 每大組由負責人分成幾個活動小組進行專項調查；每組兩位總負責人，對本組的活動進行分工，并協調各個小組之間的信息傳遞； 每個大組寫由本組的活動計劃,各個小組也要寫由小組的活動計劃；活動后以手抄報、辦展覽的形式進行匯報。3、 制定活動要求：活動時注意安全； 各小組成員按照負 責人和小組長的安排進行活動，自覺維護我們的班級形象， 每個學生積極主動地參與活動。使學生在活動中增強班集體 的凝聚力，充分發揮主人翁和團結互助的精神

7、。第5頁/總6頁原創教學設計Excellent Teaching Design活動中：1、小組成員先集合，再按照小組長的要求各司 其職，進行專項調查。2、調查結束后，小組再集合，總結搜 集到的內容，小組長做統計。3、三大組中每一個大組對本組 中各個小組搜集到的信息進行歸納整理。體會漢字的神奇、 有趣；增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，積極加入到 純潔祖國語言文字的行列中去。通過活動使學生逐步形成主 動探究、團結合作、勇于創新的精神品質。活動后：依據活動前的計劃以辦手抄報、辦展覽的形式 進行活動成果匯報。通過活動成果展示，更加具體地體現了 學生們在社會實踐活動中自主性、探究性、合作性學習方式 的運用。充分顯示由每個學生都參與到豐富、生動的實踐活 動中去了，并通過活動使學生經歷了一次實踐和創新的過程。小結：在 遨游漢字王國”這次綜合性學習活動中，同學 們一起感受了漢字的有趣和神奇，了解了漢字的歷史和文化， 為純潔祖國語言文字做了自己力所能及的事，并體會了語言 文字的無窮魅力。那么，就讓我們更加熱愛我們的祖國和祖 國的語言文字一一漢字吧！六、活動成果展不