1、祖父的園子囪教學目標1 .認識“蚱、啃”等9個生字，讀準多音字“晃”，會寫“蝴、蝶”等13個字，會寫“蝴蝶、蜻蜓”等12個詞語。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內容，體會作者的感情，感悟作者的表達方式。攵學過程-第一課時- 一、導入新課，激發興趣。（出示蝴蝶、螞蚱、倭瓜等園中景物的圖片）同學們，大家知道這是 什么嗎？（學生答）如果現在你有一個大大的園子，里面就有這些動物、 植物，你會喜歡嗎？（喜歡）為什么呢?（因為動物很可愛，因為有吃不完 的瓜果，因為可以在園子里玩）是啊，如果有一個這樣的園子，老 師也會流連忘返呢！不過，今天我們要去游覽的，不是我們自己的園子 而是蕭紅筆下“

2、祖父的園子”。（板書課題）二、初讀課文，掃清字詞障礙。1 .學生默讀課文，找出不認識的字詞。2 .學生匯報，師指導識字：（1）多音字“晃”：hu & ng（明晃晃）hu a ng（晃動正確區分“拔”（拔蘿卜）與“撥”（撥打）。（3）承:注意中間有三橫，不要寫成兩橫。3 .（出示生字）指名學生帶讀，注意讀準字音。4 .（出示“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等詞語）學生齊讀三、再讀課文, 整體感知。1. 學生快速瀏覽課文, 給課文標上自然段并劃分段落。 思考 : 你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子?（充滿快樂的、自由的、美麗的園子）2. 小組討論 : 作者回憶了童年時在祖父的園子里的哪些場景?3. 全班交流 :

3、 記憶中的園子（ 第 13 自然段 ）; 跟著祖父在園子里干活、玩耍 （ 第 415 自然段 ）; 園中的一切都是健康的、漂亮的、自由的 （ 第 1617自然段 ）; 在園中玩累了 , 可以快樂地入夢（第 1820 自然段 ）。4. （ 出示第 13 自然段 ）（1） 學生齊讀 , 說說祖父的園中有什么。 （ 昆蟲 ） 有哪些昆蟲 ?（ 蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、螞蚱 ）這里著重寫了哪種昆蟲 ?（蜜蜂 ）作者先是運用了 ABB式的疊詞 , 再用比喻的修辭手法, 寫出了蜜蜂的可愛 , 同時也表現了作者對它們的 （ 喜愛之情 ） 。（2） 除了昆蟲 , 園中還有什么 ?（樹）哪些樹 ?（櫻桃樹、 李子樹

4、、 大榆樹 ）著重寫了 （大榆樹 ） 。 （出示與大榆樹相關的句子 ）仔細默讀上面的句子,找出作者描寫大榆樹時所運用的修辭手法。 （ 擬人、比喻） 有什么作用?（勾勒出大榆樹的高大和不容忽視,也寫出了大榆樹的活力。 ）（3） 再次齊讀第 13 自然段 , 邊讀邊想象, 此刻你正漫步園中 , 看到這些富有生機的景物 , 是多么陶醉啊。四、小結。祖父的園子里有蝴蝶, 有蜜蜂 , 還有大榆樹, 真是生機勃勃 , 但是不是只有這些呢?還需要我們進一步去發現。- 第二課時 -, 導入新課。同學們 , 上節課我們已經初步認識了祖父的園子, 看到了里面的小昆蟲和大樹。現在, 我們將進一步認識祖父的園子, 看

5、看祖父的園子里還有什么好玩的、有趣的事物。二、精讀課文, 重點賞析。1. 走近祖父 , 感受祖父的慈愛。 （ 出示第 415 自然段 ）學生齊讀第 415段, 思考這部分主要寫了園中的什么 ?（人）主要是誰?（ “我”和祖父） “我”和祖父在做什么呢 ?（在園中栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水。 ）（1） 這么看來 ,“我” 是一個很能干的孩子啰 ?（ 不是 ）為什么 ?（ 因為 “我”其實并不懂怎么干活, 都是在搗亂。 ） 從哪里看出來?（ 重點詞 : 瞎鬧、亂鉤、 馬馬虎虎 ） 對于 “我” 這種 “幫倒忙” 的行為 , 祖父有沒有生氣?（沒有）從哪里能看出?（ “祖父大笑起來” “把我叫

6、過去, 慢慢講給我聽” ）從這里我們可以看出祖父對“我”怎么樣?（疼愛 ）真是一位慈愛的祖父 , 怪不得“我”在園中能如此自由自在。（2） 除了這些 , “我”在園中還有哪些樂趣?（摘黃瓜吃、追逐蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱玩）玩膩了 , “我”就去幫祖父澆菜, 怎么澆的 ?（把水往天上揚 , 大喊著 : “下雨啰 ! 下雨啰 ! ” ）從此處的語言描寫 , 我們不難 看出 , “我”此刻無比快樂。2. 走近園中景物 , 感受作者自由自在的童年生活。 （ 出示第 1617 自然 段）在園中 , 除了生活是自由的 , 還有什么也是自由的 ?（1） 齊讀第 1617 自然段 , 回答上面的問題。 （一切

7、都是自由的。 ）（2）園子里太陽底下是怎樣的景象呢？（出示句子：凡是回答。）齊讀這兩句話, 說一說這兩句話寫出了“我”怎樣的內心感受。 （ “我”對陽光、對光明、對溫暖的向往, 在“我”眼里, 一切都是美好的 , 都 充滿活力。）太陽底下除了這個，還有什么呢？（出示句子：黃瓜愿意問它。）齊讀這兩句話，說一說這兩句話表達了 “我”怎樣的內 心感受。（“我”覺得黃瓜是自由的，不受約束的，可以看出“我”對 自由的向往。） 除了這些，還有很多很多太陽下的景物，它們都是什么樣的？找出 相關句子，與同學交流。（具體參照第17自然段）這些事物集中反映了 一種自由快樂的生活狀態，可見，“我”十分向往這種生活，

8、這種生活 令“我”感到十分愜意。因此，“我玩累了，就在房子底下找個陰涼的 地方睡著了” ，快樂地進入了夢鄉。三、拓展延伸，總結全文。1 .閱讀“閱讀鏈接”的內容，說說你對課文有什么新的體會。（從“閱 讀鏈接”的內容可以看出，蕭紅后來無限懷念祖父，懷念祖父的園子。 作者之所以懷念這個園子，是因為這個園子里有祖父的疼愛、有快樂 的童年。由此可見，童年這段幸福、自由、快樂的生活，在她的生命中 占據了重要的位置，以至于讓她念念不忘。）2 .童年的生活、童年的回憶永遠銘記在心，但是童年一去不返，我們也 只能時刻回味與懷念了。帶著對童年的留戀與懷念之情 ，再次有感情 地朗讀課文。四、布置作業。參觀了祖父的園子，你一定流連忘返了吧？想一想，你周圍有哪些景 物也