1、做一個幸福快樂的班主任 我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現自己快樂的笑容。有人說：班主任是世界上最小的主任；也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項非常辛苦而瑣碎的苦差事！我當了十幾年班主任，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲；咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。我們班推廣自主、合作、共贏的管理模式。學生自己當家作主、同心協力、榮辱與共、幸福并快樂的成長！老師也從繁忙的業務中解脫出來，也自然感到輕松、幸福快樂!一、做一個會管理愛學生的班主任（一）小組合作師生共贏小組合作，共同進步，沒有領導的支持，沒有同事

2、的合作，沒有家長和社會的密切配合，沒有學生的共同努力與協助。班主任是再有本事，也難以發揮作用，一個班級50多位學生，班級瑣事讓人頭痛，有效的小組合作探究方式，讓我們在“山重水復疑無路”時，看到“柳暗花明又一村”。 1、成立學習小組，根據學業成績好中差把學生均分成若干小組，小組成員互相監督學習，檢查作業。完成背誦、聽寫、默寫等任務。2、成立衛生小組，負責安排清潔勞動。檢查監督每天的教室，宿舍，清潔區的衛生工作。教室做到窗明幾凈，物品收拾好、擺放整齊。3、成立紀律小組，負責維持課堂、午休、遲到、早退、兩操等紀律。4、成立生活小組，負責學生健康飲食衛生，搞好家長聯系。班級事事有人管，人人有事做。小組

3、合作，共同進步。讓每個學生都做一個幸福的家庭成員，讓老師也做一個幸福的家長。以生為本，師生共贏。人像樹木一樣，要讓他們盡量長上去，不能勉強都長的一樣高，應當是:立腳點上求平等，于出頭處謀自由。尊重學生的生活方式，學會寬容，理解、尊重他人，這樣才能讓他們順利快樂地走出十五六歲的花季。（二）用好兩件法寶表揚與批評表揚與批評是我們管理班級的兩大手段。表揚好的，批評不好的，我們一般都是這么做。我提倡多表揚，巧批評。1、良言一句三冬暖。表揚要當面，及時，適當。這樣不僅可以在班上樹立正確的導向，形成正面的輿論。還可以讓其他學生受到潛移默化的教育影響。2、批評要個別批評，特別是不能當著很多人的面批評。批評要

4、越少的人知道越好。我總結出了“三不批評”的口訣：教室門口不批評，課堂上不批評，辦公室里不批評。學生遲到了，不要站教室門口，就質問其原因。而是先讓他回到座位上，課后再與他交流，上課時有人做小動作，不認真聽講，不要當面就點名批評，而要巧妙的提醒學生繼續上課，課后再找他談心。否則，批評不當，青春期的孩子會適得其反，更加叛逆。第二天，學生不再遲到了，第二節課不再搞小動作了，我們就要及時當著全班同學的面表揚。這樣班級的風貌就會悄悄地發生著改變，會向你預期的方向發展。當你用好這兩件法寶時，你會發現班里雞毛蒜皮的事少了許多。（三）愛心開頭，耐心打氣，做好后進生的轉化工作。讓每位班主任最頭疼，最無奈的是班里的

5、“調皮搗蛋大王”。而且每個班里總有一兩個“特別”的學生。我把這些學生分成行為后進生，思想后進生，學習后進生三類。這些學生就是班級里的殺手。為此，班主任要做好打持久戰的準備。誰有耐心誰就是最后的勝利者。當我們班主任取得勝利時，那才是雙贏的！最圓滿的!一勞永逸的!！班主任不要把工作目標定得太高，試問踮著腳尖走路舒服還是腳踏實地的走路好呢？我們能改變一個學生就改變一個學生，能轉變一個學生就轉變一個學生，班主任一學期或者一年能轉變一位后進生已經很了不起。哪怕這一輩子只有一個學生記得你的好，那你也是最優秀的！愛可以傳遞，心情可以互相感染。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，

6、沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢？ 二、做一名輕松快樂的班主任。做一名輕松快樂的班主任，讓學生被你的快樂所感染，能夠在班級中愉快的學習生活。（一）應學會在工作中尋找快樂。常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，

7、這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是物質回報和精神愉悅雙贏，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔。惟有熱愛本職工作，我們才會被這種快樂所滋養。比如：當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。在班主任工作生涯中，這樣的事情舉不勝舉，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？（二）應該學會幽默。江山易改本性難移，長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次上課黑板擦找不到了，我正要發火，發現同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，我告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創造歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。（三）應學會微笑。你微笑著對待學生，學生也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。通過尋找快樂，我學會賞識學生；激勵學生向我們所希望的方向發展，這樣，我和學生之間形成良性循環，師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。有人說：“要給人以陽