(二)讀下面的兩首宋詩，完成19~20題。(6分)【甲】牧童周敦頤爾風放牧出長坡，誰識阿童樂趣多。歸路轉鞭牛背上，笛聲吹老太平歌?！疽摇磕镣婞S庭堅騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長安名利客，機關用盡不如君。19.下列對這兩首詩內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.兩首詩分別以長坡、前村、隴等詞語烘托出放牧野趣。B.兩首詩都借笛聲悠揚揭示了牧童自在逍遙的內心世界。C.甲詩中“太平歌”寄寓著牧童、詩人、世人的美好愿望。D.乙詩的結尾詩人用自身經歷委婉規勸牧童不要入朝為官。20.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.甲詩尾句著一“老”字強調和平的主旋律，余韻悠長。B.乙詩尾句“不如”一詞態度鮮明，突顯一種警世意味。C.兩首詩都從聽覺、視覺、嗅覺的角度抒寫了牧童生活。D.兩首詩都充滿情趣和理趣，雅俗共賞，讀來朗朗上口。(三)名句名篇默寫(6分)21.在空白處按要求填寫。(6分)(1)，非志無以成學。(諸葛亮《誡子書》)(2)有約不來過夜半，。(趙師秀《約客》)(3)，悠然見南山。(陶淵明《飲酒(其五)》)(4)零落成泥碾作塵，。(陸游《卜算子·詠梅》)(5)在面對困境時，“，”等古詩文佳句傳達出的積極樂觀生活態度，總能撫慰我們的心靈，激勵我們走出困境。四、名著閱讀(6分)22.讀整本書的重要價值并不只是讀某本書，而是借助于讀某本書提升閱讀素養去讀各種書。請從“讀書方法改進”的角度，從下列備選作品中任選一部介紹你的閱讀體驗，限80字內。(6分)備選作品：《西游記》《儒林外史》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲記》五、寫作(60分)23.讀下列材料，按要求作文。(60分)現代文閱讀材料《一棵樹的世界觀》里寫道，“或許溫暖就是它們通用的語言”，這里的“它們”何嘗不包括我們呢?請結合自己的感想或聯想寫一篇文章。要求：自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現真實地名(校名)、人名。參考答案及評分標準。一、語文知識及運用（20分）【1~3題答案】【答案】1.A2.D3.B【4題答案】【答案】示例：教育是蹲下來才能看到孩子的世界。教育是我不用做完美小孩，你不用做完美大人。教育是我的一萬種嘗試，你的始終支持?！?題答案】【答案】示例：我認為好。本詩運用白描手法，描繪一幅江天浩渺、寂寥蕭瑟的秋江獨釣圖，與畫中極簡的構圖與大面積留白形成呼應關系，詩中有“畫”，并與畫面中空靈深遠的意境高度契合。二、現代文閱讀（36分）（一）（9分）【6~8題答案】【答案】6.C7.A8.B（二）（9分）【9~11題答案】【答案】9.D10.B11.A（三）（18分）【12~15題答案】【答案】12.C13.A14.示例：認同。文中“這就是”的“是”，作者更傾向于判斷詞而不是比喻詞。作者的意思是，樹縫間投射下來的光斑就是太陽的實像，就是恒星的影像。15.示例：樹冠如穹頂，能包容日月星辰，與天地融通；樹葉間有不同縫隙，留出一條銀河；晝夜融入日月星辰，通過葉縫讓星體實像抵達人間；一直在凝望星空，靜靜思考；精神氣質深邃從容。

三、古詩文閱讀（28分）（一）（16分）【16~18題答案】【答案】16.D17.C18.（1）（有的木頭）看似幸運能夠不被折斷，沒有腐爛，就會被人們認為是有用之材，但還是會有受到斧頭砍伐的禍患（的不幸命運）。（2）旁邊的兩座山峰，雖然它們處在服從于中峰的位置，但那高聳挺立的神態，沒有一點逢迎、附和的意思。（二）（6分）【19~20題答案】【答案】19.D20.C（三）名句名篇默寫（6分）【21題答案】【答案】①.非學無以廣才②.閑敲棋子落燈花③.采菊東籬下④.只有香如故⑤.示例：長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海四、名著閱讀（6分）【22題答案】【答案】示例：閱讀《昆蟲記》時，我用批注法標記法布爾觀察蟬蛻皮、螳螂捕食等細節，在科學記錄與文學描寫的融合中感受自然之美。五、寫作（60分）【23題答案】【答案】例文：以溫暖語，筑心靈之橋讀《一棵樹的世界觀》時，那句“溫暖是通用的語言”讓我忽然懂得：人與人間最深刻的聯結，從來不是繁復的辭藻，而是掌心相觸時的溫度。就像老槐樹用年輪記錄春風的絮語，我們也在生活的褶皺里，用溫暖編織著彼此的世界。深冬清晨的巷口總飄著烤紅薯的香。賣紅薯的阿婆裹著藍布圍裙，皸裂的手在炭爐前忙碌。那天我攥著凍僵的硬幣買紅薯，她卻把最大的那個塞進我手里：“丫頭手都凍紅了，這個熱乎，快捂著。”薯皮的焦香混著蒸汽撲在臉上，我看見她圍裙上縫補的針腳——后來才知道，她兒子在外地打工，總說“媽，冬天冷，別太辛苦”。原來溫暖是雙向的默契，就像老槐樹把陽光釀成花蜜，人們也在彼此的關心里，把平凡的日子熬成甜。去年班級籃球賽失利那晚，教室的燈格外慘白。隊長把毛巾蒙在頭上，肩膀微微顫抖。忽然有人輕輕哼起班歌，跑調的旋律里，大家陸續加入合唱?！皼]關系啊，我們明年再來！”體委拍著隊長的背，校服袖口還沾著賽場上的草屑。窗外的梧桐樹沙沙作響，像在應和我們的歌聲。后來每次路過操場，我都會想起那晚：溫暖從不是居高臨下的安慰，而是明知會跌倒，仍愿意把手遞過去的堅定——就像樹與樹的根在地下纏繞，我們的勇氣也在彼此的暖意里生長。老家院里有棵歪脖子棗樹，是奶奶年輕時栽的。她總說：“樹老了，就該給人遮陰?！鼻锾齑驐棔r，她佝僂著背往竹籃里撿棗，卻把最紅的那些裝進布兜，讓我送給隔壁失明的張婆婆。“她年輕時總給我送針線，”奶奶摸著樹皮笑，“現在換我給她送甜棗咯?！焙髞砟棠倘ナ?，張婆婆拄著拐杖來院里，把曬干的棗花放在樹根下：“老姐姐，你種的棗，還是那么甜?！蹦且豢涛液鋈幻靼?，溫暖是可以傳承的語言——就像棗樹把陽光化作果實，人也在歲月里，把善意釀成跨越時光的禮物。如今每次走過那