1、第二節 通過激素的調節 考點解讀知識一、激素調節的發現、作用特點一、促胰液素的發現1.法國學者沃泰默的實驗（1）沃泰默的實驗假設 胃酸刺激小腸的神經,神經將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。（2）實驗過程（3）實驗結論將鹽酸注入小腸腸腔引起胰液分泌是一個十分頑固的神經反射。（4）實驗討論實驗過程中利用稀鹽酸的目的是為了模擬人體胃酸流入小腸，對小腸上皮細胞形成刺激。沃泰默的實驗中設置了兩個對照：a.直接將稀鹽酸注入狗血液中不會引起胰液的分泌，目的是排除胰液的分泌是由于小腸上皮細胞吸收了胃酸進入血液，再通過血液運輸到胰腺，直接刺激胰腺而引起的這種可能性；b.去除通向該段小腸的神經，只留下血管，再向小腸

2、內注入稀鹽酸，仍能促進胰液分泌。設置的目的是想證明胰液分泌的原因是由于胰腺接受了由神經傳來的由小腸受胃酸刺激而產生的興奮的作用。但是該對照實驗沒有出現沃泰默所設想的結果。由于他缺乏質疑，沒有進一步大膽假設，失去了成功的機會。2.英國科學家斯他林和貝利斯的實驗（1）實驗假設胰液的分泌不是神經調節，而是化學調節在鹽酸的作用下，小腸黏膜產生了化學物質，進入血液，隨血流到達胰腺，引起胰液分泌。（2）實驗過程 （3）實驗結論在稀鹽酸作用下，小腸黏膜產生了促胰液素，引起胰液的分泌。（4）實驗討論該實驗的對照是沃泰默所做的直接將稀鹽酸注入狗血液中，不會引起胰液的分泌。促胰液素發現的意義：導致激素調節的發現。

3、二、激素調節：由內分泌器官和細胞分泌的化學物質進行的調節。三、作用特點：(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，卻能產生顯著的生理效應，這是由于激素的作用被逐級放大的結果。(2)通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，激素彌散到體液中，由血液來運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞：激素的作用具有特異性，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。(4)激素在體內不斷地發生代謝失活，激素一經發揮作用后就被滅活，從而保證機體調節適應多變的環境。知識二、人體的主要激素及生理作用內分泌腺（或細胞）激素名稱化學性質作用部位生理作用下丘腦抗利尿激素多肽腎小管、集合管促進腎小管、集合管對水分的重吸收促甲狀腺激素釋放激素垂體促進垂

4、體合成和分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素促進垂體合成和分泌促性腺激素垂體生長激素蛋白質全身促進生長、主要促進蛋白質的合成和骨的生長促甲狀腺激素甲狀腺促進甲狀腺的生長發育，調節甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促進性腺的生長發育，調節性激素的合成和分泌甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物全身促進新陳代謝和生長發育，提高神經系統的興奮性胸腺胸腺激素多肽免疫調節T細胞發育、分化和成熟，同時還進入血液影響免疫器官和神經內分泌系統的功能腎上腺髓質腎上腺素氨基酸衍生物全身促進新陳代謝，促進肝糖原分解，升高血糖濃度皮質皮質激素固醇肝臟、腎臟等器官調節水鹽平衡胰島A細胞胰高血糖素多肽肝臟促進肝糖原分解和非糖物質轉

5、化，升高血糖濃度B細胞胰島素蛋白質全身促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，降低血糖濃度，是唯一降血糖的激素性腺睪丸雄性激素固醇全身促進雄性生殖器官的發育和精子的生成，激發并維持雄性的第二性征卵巢雌性激素固醇全身促進雌性生殖器官的發育和卵細胞的生成，激發并維持雌性的第二性征和正常性周期孕激素卵巢、乳腺促進子宮內膜和乳腺的生長發育，為受精卵著床和泌乳準備條件特別提示：激素之間的協同作用和拮抗作用：協同作用：是指不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到增強效應的結果。如：腎上腺素和胰高血糖素都有升高血糖的作用；生長激素和甲狀腺激素對生長發育的作用。拮抗作用：是指不同激素對某一生理效應發揮相反的

6、作用。如腎上腺素和胰高血糖素與胰島素之間對血糖濃度的調節作用則表現出拮抗作用。知識三、激素調節的實例一、血糖的平衡與調節1、血糖的含義：血漿中的葡萄糖（正常人空腹時的血糖濃度是0.81.2g/L）2、血糖的來源和去向分析血糖的來源有a、b、c三條途徑，其中主要來源是a，即消化、吸收食物中的糖類；去路有d、e、f三條途徑，其中主要去路為d，即機體細胞氧化分解葡萄糖，為機體的生命活動提供能量，體現了糖類是生物體的主要能源物質。d過程進行的場所：細胞質基質和線粒體。由糖類轉化的某些氨基酸只能是非必需氨基酸，是通過轉氨基作用形成的。若A為血糖、B為糖原，則AB中B既可為肝糖原也可為肌糖原，而BA或AB

7、中B只能代表肝糖原。3、血糖調節過程圖解：解讀：調節血糖濃度的主要激素：胰島素和胰高血糖素，其中胰島素是唯一的降糖激素，它可通過增加血糖去路及減少血糖來路降低血糖濃度。升高血糖的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。胰島素的分泌量增加會抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌會促進胰島素的分泌。血糖的調節機制是神經-體液，調節調節方式是負反饋調節。4、糖尿病的病因、防治(1)糖尿病病因及病癥病癥：“三多一少”，即多飲、多食、多尿，身體消瘦、體重減輕。(2)糖尿病防治較輕患者可通過控制飲食，配合降血糖藥物進行治療，對于較重患者，可靜脈注射胰島素進行治療。二、甲狀腺激素的分級調節1、甲狀腺激素：甲狀腺分泌

8、的甲狀腺激素在生命活動中起著重要作用。甲狀腺激素隨血液運到全身，幾乎作用于體內所有的細胞，提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量。2、甲狀腺激素的分泌：甲狀腺分泌甲狀腺激素的多少，又受到垂體和下丘腦的調節。 如：當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦。下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素，運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，隨血液運輸到甲狀腺，促使其增加甲狀腺激素的合成和分泌。 當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，使含量就不至于過高?？梢娂谞钕偌に氐姆旨壵{節，也存在著反饋調節機制。3、甲狀腺激素的調

9、節過程圖解：三、體溫調節1、人的體溫調節有產熱和散熱雙重調節機制。人體通過調節產熱和散熱來維持機體體溫的恒定。機體產熱和散熱保持動態平衡的機制如下：外界溫度低時，機體產熱多，散熱少；外界溫度高時機體產熱少，散熱增多。產熱途徑：細胞中有機物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝臟產熱為多。散熱途徑：主要通過汗液的蒸發，皮膚內毛細血管的舒張，其次還有排氣、排尿和排便等。2、體溫的調節過程圖解：調節解讀：人體通過皮膚的溫度感受器感受刺激，溫度感受器分溫覺感受器和冷覺感受器，只能感受溫度的刺激，不能形成感覺，溫覺和冷覺是大腦皮層形成的。體溫的調節中樞是下丘腦，因為通過下丘腦向各個效應器傳遞信號。體溫調節既有神經調

10、節也有激素調節，當外界環境溫度低時，由神經和體液雙重調節來完成。當外界環境溫度接近或高于體溫是，僅由神經調節來完成。其調節機制是神經體液調節，調節方式是負反饋調節。四、水平衡調節（細胞外液滲透壓的調節）1、人體的水分的動態平衡是靠水分的攝入和排出的動態平衡實現的。人體內的水主要來源是飲水，另外一部分來自代謝產生的水。水的排出主要通過泌尿系統，其次依靠皮膚、肺和大腸也能排出部分水。2、滲透壓調節的過程圖解解讀：滲透壓感受器在下丘腦，調節中樞是下丘腦，因為通過下丘腦產生抗利尿激素和向大腦皮層傳遞信號。其調節機制是神經體液調節，調節方式是負反饋。補充：無機鹽調節(+)()血Na+降低血K+升高血Na

11、+升高 血K+降低腎小管、集合管吸Na+排K+醛固酮()(+)腎上腺1、鈉鹽的排出特點：多吃多排、少吃少排、不吃不排；（正常人容易流失）鉀鹽的排出特點：多吃多排、少吃少排、不吃也排；（不進食人容易流失）以上均指通過腎臟這條途徑的排出特點 人體a+的主要來源是食鹽，幾乎全部由小腸吸收，主要排出途徑是腎臟 排水與排鹽相伴相隨（除通過口腔排出水蒸汽不排鹽）2、醛固酮激素：保a+泌k+3、機制：在神經系統和激素的共同作用下，由腎小管和集合管調節實現過程：血Na、血K含量的變化作用于腎上腺，改變醛固酮的分泌量，使腎小管和集合管對Na重吸收和K的分泌量發生變化知識四、激素調節的方式(模型)解讀1神經調節解

12、讀：在此種調節方式中，某些內分泌腺本身就是反射弧效應器的一部分。胰島素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖變化的刺激外，也可直接接受有關神經的調控。2分級調節基本模型解讀：分級調節：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節。提醒甲狀腺激素的分泌受垂體直接調節，垂體對甲狀腺的調節通過分泌促甲狀腺激素實現。下丘腦可以通過促甲狀腺激素釋放激素(TRH)調節垂體分泌促甲狀腺激素的量，實現對甲狀腺的間接調節。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)的活動受體內甲狀腺激素濃度的影響。甲狀腺激素濃度高時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)少，垂體

13、釋放促甲狀腺激素(TSH)少；反之，則多。甲狀腺激素分泌既有分級調節，也存在反饋調節(性激素的分泌及調節也是這樣，自己試著分析)。3反饋調節模型及信息解讀甲： 乙：丙：解讀：反饋調節：當一種激素分泌后，作用于靶細胞引起特異生理效應，而當血液中該激素的含量過高時又反過來抑制或促進這種激素的分泌，這一過程叫反饋調節。若這種反饋作用是促進原來激素的分泌稱正反饋(舉例如上面甲圖)，若這種反饋作用是抑制原來激素的分泌稱負反饋(舉例如上面乙圖)，其中以負反饋較為常見。知識五、神經調節和體液調節的關系1、神經調節和體液調節的比較比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比

14、較局限較廣泛作用時間短暫比較長2、神經調節和體液調節的協調（1）神經調節和體液調節之間的關系可以概括為以下兩個方面。1）不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節，在這種情況下，體液調節可以看作神經調節的一個環節。2）內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏（如缺碘），就會影響腦的發育；成年時，甲狀腺激素分泌不足會使神經系統的興奮性降低。（2）動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液的調節。正是由于這兩種調節方式的協調，各器官、系統的活動才能協調一致，內環境的穩態才得以維持，細胞的各項生命活動才能正常進行，機體才能適應環境的不斷變化。知識四、與腺體和激素有關的實驗設計1甲狀腺和甲狀腺激素、性腺和性激素常用實驗方法是：切除法、飼喂法、注射法。如：探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗 組別實驗動物實驗處理觀察指標實驗組幼小動物切除甲狀腺幼小動物生長發育情況切除甲狀腺注射甲狀腺激素對照組幼小動物不做任何處理幼小動物生長發育情況只切開皮膚不切除甲狀腺注意：實驗動物選取分組時，要選取生長發育狀況相同的，且飼養時其他條件要一致。2生長激素