1、專家權(quán)威解讀八省聯(lián)考各科試題，透露2021高考各科命題趨勢(shì)！2021年新髙考八省聯(lián)考統(tǒng)一模擬演練政治命題遵循中國高考評(píng)價(jià)體系的命題指 導(dǎo)，落實(shí)立徳樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)五育融合，選材內(nèi)容豐富，加強(qiáng)關(guān) 鍵能力考查，很好的落實(shí)了對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。八省政治試卷都是各省自主命題， 總體上試卷整體結(jié)構(gòu)難度相對(duì)平穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上又增加一泄程度的開放性和探究性， 體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。但細(xì)細(xì)品味，各省試題還是各具特色、百花齊放。一、八省聯(lián)考試題總體特點(diǎn)1、落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系，用繞一個(gè)核心，促進(jìn)五冇融合。試題始終用繞立徳樹人 的核心思想，堅(jiān)持命題價(jià)值引領(lǐng)的導(dǎo)向。立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，增

2、強(qiáng)國家認(rèn)同意識(shí)。如河北卷的第6題，以謙讓為話題，傳統(tǒng)文化中的六尺巷為載體， 引導(dǎo)弘揚(yáng)社會(huì)正氣。如遼寧卷的11題，以雕塑艱苦歲月為情境，引導(dǎo)學(xué)生傳承 革命精神，繼承革命文化。2、總體試卷題量和各模塊分值比例與新髙考1卷對(duì)比，有所差別但不大（部分 省市）。表一年份類別考試模式考試時(shí)間題量題型和分值分布2020全國文綜卷文綜45分鐘12+348+522020北京卷單科90分鐘15+645+55新高考山東卷單科90分鐘15+545+55湖北模擬單科75分鐘16+448+52湖南模擬單科75分鐘16+448+52廣東模擬單科75分鐘16+448+52河北模擬單科75分鐘15+545+55重慶模擬單科75

3、分鐘15+345+55遼寧模擬單科75分鐘16+548+52江蘇模擬單科75分鐘14+542+58各板塊所占比重總體分析（重慶模擬卷）表二經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活哲學(xué)開放題分值302416300比重30%24%16%30%從板塊占比中，各模塊與之前全國卷的模式基本保持一致。3、注重對(duì)學(xué)科必備知識(shí)和學(xué)科關(guān)鍵能力的考查（-）八省聯(lián)考河北卷考點(diǎn)分布表三題號(hào)考點(diǎn)類別1供求曲線經(jīng)濟(jì)生活（第一單元）2企業(yè)經(jīng)營經(jīng)濟(jì)生活（第二單元）3金融政策傳導(dǎo)經(jīng)濟(jì)生活（第四單元）4稅收政策經(jīng)濟(jì)生活（第四單元）5公民參與政治生活政治生活（第一單元）6全國人大立法政治生活（第三單元）7政府履行職能政治生活（第二單元）8外交政策

4、政治生活（第四單元）9社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化生活（第四單元）10文化交流文化生活（第二單元）11民族精神文化生活（第三單元）12哲學(xué)與時(shí)代關(guān)系生活與哲學(xué)（第二單元）13認(rèn)識(shí)論生活與哲學(xué)（第二單元）14規(guī)律生活與哲學(xué)（第二單元）15發(fā)展觀生活與哲學(xué)（第二單元）16對(duì)外開放的意義經(jīng)濟(jì)生活17政府的相關(guān)知識(shí)政治生活18唯物論生活與哲學(xué)19文化的影響文化生活20擬校園宣傳活動(dòng)方案提綱開放性試題新高考全國I卷選擇題考點(diǎn)分析（2020新髙考全國I卷）表四題號(hào)考點(diǎn)類別1商品與勞動(dòng)生產(chǎn)率經(jīng)濟(jì)生活（第一單元）2供求曲線經(jīng)濟(jì)生活（第一單元）3我國的經(jīng)濟(jì)制度與企業(yè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)生活（第二單元）4企業(yè)與銀行相關(guān)知識(shí)經(jīng)濟(jì)生活

5、（第二單元）5農(nóng)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)生活（第二單元）6政協(xié)相關(guān)知識(shí)政治生活（第三單元）7黨的相關(guān)知識(shí)政治生活（第三單元）8民族關(guān)系與民族政策政治生活（第三單元）9當(dāng)代國際社會(huì)政治生活（第四單元）01文化多樣性文化生活（第二單元）11中華文化文化生活（第三單元）21實(shí)踐與真理相關(guān)知識(shí)生活與哲學(xué)（第二單元）31矛盾相關(guān)知識(shí)生活與哲學(xué)（第三單元）41聯(lián)系與矛盾相關(guān)知識(shí)生活與哲學(xué)（第三單元）51社會(huì)發(fā)展規(guī)律生活與哲學(xué)（第四單元）從考點(diǎn)分布來看，此次模擬考各省試卷考查的知識(shí)點(diǎn)分布較為全面，且都是近年 來高考涉及的主干知識(shí)，沒有岀現(xiàn)過偏的知識(shí)點(diǎn)。如經(jīng)濟(jì)生活的供求、宏觀調(diào)控，政 治生活的相關(guān)主體知識(shí)，文化生

6、活的文化交流、民族精神和生活與哲學(xué)的哲學(xué)基本知 識(shí)、唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法。同時(shí)從題目上來看，知識(shí)點(diǎn)考査方式與之前全國卷基 本相同，沒有出現(xiàn)偏、難、怪的試題，總體上來講是平穩(wěn)過渡，這也體現(xiàn)了全國卷向 各省單獨(dú)命題的延續(xù)性與穩(wěn)定性。（二）命題選題堅(jiān)持能力立意的取向，注重發(fā)掘時(shí)代主題，精選題材，構(gòu)建問題 情境，強(qiáng)化了學(xué)科關(guān)鍵能力的考査，培育學(xué)科素養(yǎng)。（1）注重解讀獲取信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)等基本技能的考查。此次各省模擬卷選 擇題都有關(guān)于供求曲線的考查（重慶卷甚至多達(dá)三道），廣東，湖北和遼寧卷都有漫 畫題，河北廣東湖北遼寧四省非選擇題都有一道經(jīng)濟(jì)信息圖表題。這與2019版考綱 說明中的樣題保持一致。（2

7、）突出學(xué)科綜合能力考查，提升分析解決問題能力水平。要求考生從不同角 度審視同一個(gè)社會(huì)事物、問題、現(xiàn)象、觀點(diǎn)等，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、特點(diǎn)或成因，論 證闡釋觀點(diǎn)，辨別是非，探究問題解決辦法等目標(biāo)的能力。如湖南卷的17題探究產(chǎn) 業(yè)集群形成的原因以及發(fā)展措施。（3）強(qiáng)調(diào)思維能力的考查，提升思維品質(zhì)。如經(jīng)濟(jì)信息圖表題，要求學(xué)生以獨(dú) 立思考為前提，充分解讀圖表材料信息，并加以概括總結(jié)和判斷推理，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏 借推理能力、辯證思維能力等的考查。又如各省試題中的傳導(dǎo)題，針對(duì)本年度重大經(jīng) 濟(jì)政策的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)（湖南卷更是把曲線和傳導(dǎo)合 二為一）。（4）精選貼近現(xiàn)實(shí)、時(shí)代感強(qiáng)且具有地域特

8、色的題材，選材貼近生活、貼近時(shí) 代，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、思考生活、熱愛生活，培養(yǎng)和提高參與政治、經(jīng)濟(jì)和文化等 各社會(huì)生活的能力和素養(yǎng)。此次試題均注重構(gòu)建真實(shí)情境，挖掘本上素材，引導(dǎo)厚植 學(xué)生家國情懷。此次聯(lián)考政治試題都是各省單獨(dú)命題，所以在命制試題中都注重挖掘 有典型性的本丄素材作為情境載體，引導(dǎo)考生既關(guān)注地方發(fā)展成就，又引導(dǎo)考生放眼 世界，心懷天下。如廣東卷的13,14題，出現(xiàn)了本省民主管理實(shí)例和粵港澳大灣區(qū)建 設(shè)題材。（5）此次聯(lián)考出現(xiàn)了一些更具有開放性和探究性的新題型，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化 表達(dá)，對(duì)考生的思維能力提岀了更髙要求，也達(dá)到了高考分層選拔人才的目標(biāo)。如湖 南卷寫一份200字左右的生涯

9、規(guī)劃，河北卷擬一份校園宣傳活動(dòng)方案提綱，重慶卷16 題第二小問，要求考生從三種方案中選擇一種進(jìn)行闡釋，遼寧卷要求考生以“傳承傳 統(tǒng)節(jié)日的意義”為主旨寫200字左右的發(fā)言稿。二、八省聯(lián)考試題的區(qū)別對(duì)比1. 題量有所差異。（見表一）2. 題型有所差異。廣東卷和湖北卷延續(xù)了全國卷的題型，而湖南，河北等省最 后一題出現(xiàn)了 150字或200字的提綱、發(fā)言稿和職業(yè)生涯規(guī)劃。三、八省聯(lián)考對(duì)后續(xù)髙考備考的啟示1、引導(dǎo)考生及時(shí)回歸教材，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。高考試題重視知識(shí)但不要求 死記硬背，而是注重對(duì)學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)的深入理解和綜合運(yùn)用。首先要全面掌握規(guī)左的 考點(diǎn)，突岀重點(diǎn)內(nèi)容和高頻考點(diǎn)。在一輪復(fù)習(xí)后期和假期復(fù)習(xí)中

10、，要全面掌握課內(nèi)基 本概念、原理、觀點(diǎn)和普通髙校招生全國統(tǒng)一考試大綱規(guī)泄的考點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上 突出如價(jià)格、供求關(guān)系、公司的經(jīng)營與發(fā)展、政府等在知識(shí)體系中處于核心地位的知 識(shí)，突出如市場經(jīng)濟(jì)、公民政治參與、文化的傳承與創(chuàng)新、聯(lián)系觀、價(jià)值觀等髙頻考 點(diǎn)。其次，要理淸教材沒有或不淸晰的考點(diǎn)。要聯(lián)系教材已有內(nèi)容分析考綱要求，對(duì) 于教材中沒有岀現(xiàn)或呈現(xiàn)不淸晰的考點(diǎn)進(jìn)行分類處理，理解掌握其中有價(jià)值的知識(shí)。 再次，要關(guān)注知識(shí)拓展延伸，注意新知學(xué)習(xí)。高考試題經(jīng)常會(huì)引入一些新的槪念、規(guī) 律和原理，包括時(shí)事熱詞、人文知識(shí)和學(xué)科新知，考查考生的知識(shí)面和知識(shí)拓展與遷 移能力。最后，要理淸知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，注重邏輯關(guān)系。在全

11、面掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，按 學(xué)科邏輯關(guān)系構(gòu)建知識(shí)體系，使以往掌握的一個(gè)個(gè)零散孤立的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)轶w系化的知 識(shí)系統(tǒng)。僅僅只是一張圖表，要求考生讀懂圖表信息，抓住增長，擴(kuò)大，專業(yè)等關(guān)鍵詞， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以從擴(kuò)大進(jìn)口引進(jìn)高新技術(shù)和產(chǎn)品服務(wù)，提髙國內(nèi)技術(shù)水平和服務(wù) 質(zhì)量、促進(jìn)國內(nèi)企業(yè)提髙自主創(chuàng)新能力，形成自己的競爭優(yōu)勢(shì)、滿足國內(nèi)消費(fèi)升級(jí)需 求，擴(kuò)大內(nèi)需以及促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系等角度進(jìn)行分析。2、髙考試題重視學(xué)科素養(yǎng)考核，關(guān)注學(xué)科關(guān)鍵能力的運(yùn)用和思維方法的滲透。 因此，在二輪復(fù)習(xí)過程中要進(jìn)行能力專題訓(xùn)練，精選針對(duì)性強(qiáng)的試題，通過演練提髙 學(xué)科能力。尤英是解讀和獲取信息以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)這兩項(xiàng)基本能力的訓(xùn)練。3、以高考題型分析訓(xùn)練為抓手，進(jìn)行必要的題型訓(xùn)練，提髙實(shí)際答題能力。接 下來的二輪復(fù)習(xí)，抓好專題訓(xùn)練和題型專練，切實(shí)提髙解題能力。一方面要突出主觀 題訓(xùn)練，以少而精的經(jīng)典題例，