1、小學書香校園實施方案 創建"書香校園'實施方案 日照街道中心小學 快樂書香滿園芬芳，構建"書香校園'，打造具有我校特色的教育品牌，這是為孩子一生奠基作出的一項決策。日街道中心小學是一所百年老校，現有 20 個教學班，在校學生1358 名。為了讓孩子們有一片讀書的沃土，我校從 2021 年開始著力創建"書香校園'。我們付出的是辛勤，流下的是汗水，收獲的則是彌漫于校園的瑯瑯書聲，濃郁書香。由于我校扎實開展讀書活動，學生的學習狀態喜人，學校文化品位提升，綜合實力增強，在各方面取得驕人的成績：學校先后獲得紅領巾全國讀書讀報先進單位、山東省跨世紀雛鷹

2、行動示范學校、日照市級文明示范校、日照市辦學水平先進學校、日照市規范化學校、日照市圖書管理先進單位、日照市優秀家長學校、東港區教學示范校、東港區教育工作目標管理先進單位等榮譽稱號。師生論文發表或獲獎一百多篇。 一、學校重視，全員參與，創建書香校園 為切實搞好"書香校園'建設，學校成立由戰慶玉校長任組長，李淑巖副組長，各處室負責人、班主任、語文教師等為成員的"書香校園'創建領導小組，在領導小組的統一領導下，按讀書機構職能分解。在具體的活動過程中，以班級為單位由班主任、語文教師負責開展，層層落實，切實開展好書香校園的創建活動。我校根據自身實際制定了創建 書香校園

3、 潤澤少年君子的讀書活動方案，多次利用每周例會組織全校教師認真研究學習，讓全體教師統一思想，認真貫徹學校的方案，并明確表示讀書活動的開展不只是在語文科開展，讀書活動的擔子也不是只壓在全校語文教師的肩上，而是所有學科、全體教師都要積極響應。教師要體力行、率先垂范。在這一年來，我們在教師當中開展了 "讀一本好書'、"我的教學故事'、"讀書沙龍'等活動。慢慢地，教師們也把當作了一種習慣，并能做到不動筆墨不讀書。對學生言傳身教，在學生中起來到了示范作用。 二、整體著眼，點面結合， 創建 書香氛圍 1.努力營造一個書香彌漫的校園環境，讓學生在潛移默化

4、中成長。 跨進校園大門，就讓師生感受到濃郁的"書香滿校園'的氛圍，遠遠地就能看見大廳正面醒目 "讓師生過一種幸福完整的教育生活' 的標語。校園墻上，學校精心設計了"墨韻'文化墻，上面刻畫著古代經典的詩詞歌賦，學生們隨時可以欣賞；教學樓內，一樓走廊一邊張貼著讀書名言和古詩文的學生書法習作，一邊是星級少年光榮榜；二樓墻報一邊是科普知識專欄，一邊是有關名著導讀、讀書心得等方面的內容；仰面是賞心悅目的"每月一事'吊幅，溫馨提醒著學生從一件件小事做起，養成良好的行為習慣，學到一生有用的東西；班內設置一個開放的書櫥，同時，在教室張貼

5、一些關于的標語，如"理想的書籍是智慧的鑰匙'，"是一項高尚的心智鍛煉'、"一個人的精神發育史就是史'、 "書籍引領成長，讀書豐富人生'、 "今天，你讀書了嗎？'等，讓校園內每一面墻壁、每一株草木、教室的每個地方都滲透出醉人的書香；將學校原有的機械鈴聲，更換為以經典名曲片段為內容的音樂鈴聲，讓學生在一次次的鈴聲中受到美的熏陶，形成愉快的讀書心境。 2.充實閱覽室圖書。 我們學校的學生閱覽室設計怡人，為切實發揮學生閱覽室的作用，我們不斷充實學生閱覽室，使學生藏書人均量不少于 18 冊，由專人負責管理，科學合理

6、地安排了各班的時間，并在各班聘用了學生做校園圖書小管理員，及時做好借閱登記，提高了圖書利用率。 3.打造班級讀書角。 各班充實班級圖書角，通過在在教室張貼醒目的讀書標語或展示學生的讀書收獲來營造班級讀書的氛圍。不少班級的圖書角藏書量達到人均五本以上，且做到不斷更新，并保證了充足的時間給學生。各班還完善了借書登記制度，并設立了圖書管理員，使班級圖書角的管理規范化。 4.評選"書香班級'。 為了營造班級讀書氛圍，我們還開展了書香班級的評選活動。結合我校創建書香校園 潤澤少年君子的方案， 各班認真地開展讀書活動，收到了讓人滿意的效果。如出現了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有

7、特色的書香班級。如我校王艷玲老師執教的晨誦，在全校起到示范作用。還進行了走近愛與美經典散文賞讀、聆聽花開的聲音兒童詩賞讀、感恩的心美文等展示活動，促進了學風和班風的建設。 三、開展活動，搭建舞臺，激發讀書興趣。 1.開展各項比賽活動，讓師生在誦讀活動中得到精神的滋養。 （1）有組織地開展"大'活動，布置課外作業，保證學生讀書時間。 a.認真開展晨誦、午讀活動。每天利用早讀時間組織學生進行（20 分鐘左右），晨讀內容由班主任根據班級學生的實際情況自定，每次晨讀后要做好記錄。晨誦時間由值日教師每天做好晨會情況記錄，午讀，學校將進行不定期的檢查開展情況。 b.每周三下午第三節，全校

8、進行大，語文老師寫出指導課教案，有目的、針對性地對學生在中出現的問題進行指導幫助，教給學生讀書方法，培養學生鑒賞能力，從而調動學生讀書的積極性。每生每學期必讀學校推薦書目5 本；每生每學期熟讀背誦語文老師指定的經典詩詞 30 首或一定數量的經典美文。 （2）開展"中華經典誦讀'"古詩詞背誦大比武'、"走近唐詩、宋詞'、"美文誦讀''等形式豐富的比賽活動。 （3）開展"之星'評比表彰活動，鼓勵那些量大、存書量多、習作多、成果多、能言善辯的學生。每周每班推薦 2 人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選

9、1 名同學進行事跡介紹。 （4）開展"書香班級' 評比表彰活動。要求有切實可行的"創書香班級計劃'，有一定數量的筆記，在學校組織的讀書活動中組織效果好，取得優秀成績等。 2.開展親子活動。 讓"書香家庭'，成為"書香校園'的延續和補充。我們將通過發告家長書、編印相關材料、開家長會、親子比賽、"書香家庭'評比等形式，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，"讓父母與孩子一起成長'。 3. 師生共寫隨筆。 教師方面，要求每一位教師每學期讀 12 本好書，完成一定數量的讀書

10、筆記或讀后感；要求教師每月必須完成一篇質量較好的教育隨筆，并積極上傳；每月開展一次教師讀書交流會；對教師的優秀教育日記、教學案例、隨筆、論文等，進行評比獎勵，并將評選成績納入教師年度考核。 學生方面：要求三至六年級學生每天堅持寫日記，學校 統一日記本，教師每月向學校教科室推薦優秀日記 12 篇，學校再進行評比獎勵。 四 、用心耕耘，結出碩果，品味書香芬芳 。 1.讀書活動的開展促進了校風和學風的建設。 讀書使人高雅，使人進步。走進日照街道中心小學的校園，人們可以發現，老師個個溫文爾雅，學生則是文質彬彬。讀書活動的開展，促進了校風和學風的建設。 2.讀書活動的開展促進了教師的專業化成長。 在學校

11、的重視與宣傳下，全體教師積極從我做起，利用讀書活動這一機會理解、咀嚼教育教學理論，學習中做了大量的學習筆記，同時寫出了自己的心得體會，豐富了教師的課余生活。促進自身專業化的成長。 3.提高學生對語言的感受能力、表達能力和實踐能力,豐富學生的課余生活。 學校每學期至少舉辦三到四項大型的讀書活動，如我們先后舉行了美文誦讀比賽，講故事比賽，經典誦讀比賽，手抄報設計比賽，科學知識競賽等系列活動，受到了學生的喜愛。生生參與、師師參與，出現了不少優秀的班級。其中四二班全員參與誦讀的內容被推選參加東港區比賽獲一等獎。系列活動的開展增強了學生課外的興趣，提升了學生課內和課外相結合的讀書能力，并讓學生體驗了讀書的樂趣。 "書山有路香作引'。當我們看到學生在"書香'中品位成功，快樂成長時，會忍不住感到由衷的喜悅；當我們自身也在"