1、往事依依班級 姓名 備課組長簽名 【學習目標】1、 能夠概括文中抒寫的幾件往事，體會作者的思想感情。2、 朗讀感受本文優美的語言，掌握文中重點字的寫法、理解重點詞的意思。3、 品味文章中精彩的語句并體會它所蘊含的豐富情感。【課前預習】1給加點字注音。 徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 鐫刻（ ） 水泊（ ）青女素娥( ) 嬋（ ）娟 絢（ ）麗 心曠神怡（ ）雕鏤（ ） 諄諄教導（ ） 2.解釋下列詞語。（1）依依 ： （2）搜索枯腸： （3）眼花繚亂 ： （4）心曠神怡: (5)信口: (6)諄諄教導: 3除課本上的詩句外，按春、夏、秋、冬的順序各寫一句古詩。春： 夏： 秋： 冬： 【學習過程】

2、1導入: 同學們，在我們的人生旅程中，會留下一串串成長的足跡，每個人的生活經歷不一樣，有一些我們早就淡忘，但有一些事卻永遠刻在腦子里，因為這些事情震撼過我們的心靈，或者給過我們深刻的啟迪。今天我們一起來學習我國著名的特級教師于漪老師的這篇敘事散文。2檢查預習字詞。3作者簡介。于漪，江蘇鎮江人。1951年畢業于復旦大學教育系，歷任上海市楊浦中學語文教師、校長，全國中學語文教學研究會副會長，全國語言學會理事，特級教師。4. 朗讀課文，整體感知課文內容。（1）作者在文中回憶了幾件往事?重點寫哪件？（2）這些往事分別對作者產生了怎樣的影響？（3）理清課文結構。第一部分（1），簡述對往事的兩種截然不同的

3、感受，引出對幾件往事的回憶。第二部分2-5），深情回憶初中求學生涯中促成自己心智發展的一些人和事。第三部分（6-7），回憶老師諄諄教導使我受益終身，篇末點題，再次強調回憶美好的往事對"我"的激勵作用。5. 精讀課文，品味語言。小組合作，找出文中請大家快速地默讀課文，感受一下哪個詞用得好，哪個句子寫得美。請用筆把它畫下來，并說一說自己的理解。 6. 明確主旨，拓展延伸 文章中，作者深情地追溯了少年時代的依依往事，無論是看一幅畫，讀一本書，還是聽一堂課，登一座樓，都寫得有聲有色，文情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于你成長的啟示？ （ 熱愛自然 熱愛生活 熱愛祖國 多讀

4、書 讀好書 明做人之理 ） 7你讀過哪些課外書？能為我們簡要介紹書的大概內容8. 說說學了這篇文章后的收獲。 【當堂訓練】 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉子 登京口北固亭懷，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中

5、的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。

6、1、結合文意解釋文中的詞語。 油然而生 信口 2、找出并用橫線畫出第一段的中心句。 3、兩位老師的講課都給我留下了深刻的印象，從文中哪些語句可以看出來？請你把這些句子摘錄在下邊的橫線上。（至少兩句） 4、第二段中老師指出了讀書的好處，請你寫出兩句與“書”有關的名人名言來印證它。 【課后提升】 牽 掛周 子 一天清晨，從夢中醒來驚出了一身冷汗。夢境歷歷，如在眼前天空飄著細雨，我回老家去，父親說頭痛得厲害。我嚇壞了，忙用摩托車帶他去醫院，并且一路上默默祈禱但愿這只是一個夢，父親肯定不會有事！ 之所以會做這個夢，是因為父親當時剛下崗在家，a_。那幾日，小弟要結婚，家中正在裝修房子。父親平日就愛喝兩口

7、，加上心中不舒暢和麻煩事，b_也是在所難免。而父親的高血壓，又每每讓我放心不下。 醒來后，仍然c_。把夢中的事告訴妻子，妻笑我心也太小了，會有什么事？話雖這么說，還是d_。早飯后，馬上往家中打了個電話，正是父親接的，聽到父親的聲音，我的一顆懸著的心才算放了下來。支吾了幾句，放下電話，心里格外輕松。 事后想是否如妻所說，自己的心未免太小太細了呢？整日牽掛這，牽掛那的，是否太女人氣了呢？轉念一想，不覺啞然失笑，又不是不食人間煙火，心小又有何妨？在這個世界上，有人讓你牽掛，或者知道有人在牽掛著自己，不同樣是一種幸福嗎？ 我想起去年春節前的一件事。那天，天格外冷。因為放了寒假，睡了個懶覺，快到9點了，

8、聽到有人敲門，打開門一看，是父親。父親搓著手，劈頭就問，怎么沒人接電話。我說電話在客廳里，臥室門又關得嚴實，睡得死沒聽到。父親緩緩地說，電話半天沒人接，擔心你們怕是煤氣中毒，就趕過來看看，沒事就好。說完就走了。望著父親的背影，我的眼睛一片朦朧。 這就是牽掛。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一輪暖陽，滋潤、溫暖著我們的心靈。它是世間美好的情感，是一個生命對另一個生命的關愛。是不是可以這樣說，人世間因為有了這份牽掛才美麗，生命也因了這份牽掛而精彩呢。 1. 請選擇正確的詞語，把序號填入文中a、b、c、d處。 備選詞語： 忐忑不安 心情郁悶 心有余悸 借酒澆愁 a_ b_ c_ d_2. 請用簡潔的語

9、言概括文中主要的兩件事. 第一件_ _ 第二件_ _3. 作者選擇的兩件事情非常瑣屑，請分析它們有什么作用。_ 4. 第段中劃線的“劈頭就問”和“緩緩地說”分別表現了父親怎樣的心理？請發揮想象，對其表情加以描寫。 5. 模仿第段中劃線的句子，再寫一句話。就是牽掛。它是_ 【中考鏈接】1.下列各句中，沒有語病的一項是( ) a漢字聽寫大賽旨在讓中小學生養成規范書寫漢字，提高中小學生書寫能力。 b能不能戰勝自己思想上的弱點，是一個人在事業上能否成功的關鍵。 c 由于他良好的心理素質和優異的表現，贏得了評委的一致好評。 d這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊！2.下列各句中，加點成語使用恰當的一項

10、是( ) a大家對王教授的現身說法很滿意，認為他的話的確是拋磚引玉之言。 b為了在科技大賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航模。 c王老師指出并耐心地糾正了我課堂作業中存在的問題，讓我受益匪淺。 d回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。【當堂訓練】1、油然而生：指思想感情自然而然的產生。 信口：隨口 2、第一句 3、不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。 這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。4、“略”【課后提升】1. a b c d2. 第一件 一個是作者因一場噩夢而對父親惦念不已，非得通過電話“聽到父親的聲音”才安心。 第二件 另一個事例是父親因為沒人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來察看。 3. 兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現了作者深深的孝敬之情，第二件事表現了父親對兒子徹骨的關愛之情，感人至深。這種父子間無微不至的“牽掛”，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我