1、日月潭教學設計之五【教學設計說明】本課用優美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著作者熱愛日月 潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。全文共四節，按“總起一一具體描述一一總結”的順序 寫成。第一節交代日月潭是臺灣省的一個大湖。第二、三節具 體描寫了日月潭美麗的景色，是課文的重點。第二節一共有兩 句話。第一句連用了兩個比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的 形狀有關：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎 彎的月亮；第二句也有兩個比喻，它把整個湖比作大玉盤，把 小島比作明珠，以表現日月潭景色之美。第三節在日月潭的湖 光山色之美上著力，進一步寫出日

2、月潭的美景。第四節的兩個短句，是對課文意思的總結，也是作者喜 愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發。課文的語句準確、優美。教學前教師可細細玩味咀嚼。 教學中，要結合圖像，著力通過表情朗讀的訓練，來引導、幫 助學生學習和領會語言文字。【教學要求】1.通過教學，使學生了解我國臺灣省的日月潭是個風景 優美的地方，教育學生熱愛祖國的寶島臺灣。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。3.學習生字，理解詞語的意思。【教法特點】1.使用電教手段，運用圖像，幫助學生理解課文意思。 教學中采用簡筆畫，向學生清楚地展示日月潭基本輪廓；小島 把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，另一邊像彎彎的月 亮。

3、“兩潭湖水相連，像碧綠的大玉盤，小島就像玉盤中的明 珠”是一個難句。學生光憑語言， 對它較難形成鮮明的表象。為此， 配合使用了圖像，以幫助學生提高感知效果，使他們有 一種身臨其境的感受。圖像的運用，促使學生的形象思維得到 發展。2.多次設計了讀句和讀段的訓練。課文的語言十分優 美，指導學生通過反復的誦讀、調動情緒，產生“視象”，體 會畫中之情、畫外之意，可以培養語感，發展朗讀能力。朗讀 的形式是根據訓練的需要設計的，有自由讀、范讀、每日名 讀、齊讀，還有配樂讀等。它對積累語言材料，發展學生的語 言水平，也會有好處。3.加強了詞句的訓練。根據低年級學生認知的特點，強 調了在語言環境中學詞識字；聯

4、系課文的內容，聯系具體的形 象，聯系相近的詞語，盡力做到深入淺出地理解詞的意思，提 高學生理解詞語的能力，以避免低年級詞語教學中單純的以詞 解飼，死記硬背的現象。教學主要步驟】、揭示課題，初讀課文，了解大意。1.板書課題，齊讀課題。2.日月潭是一個地方的名字。 它在哪里， 是怎樣一個地 方？自由讀課文，標上小節號，然后用一句話回答老師提 出的問題。答：日月潭是一個大湖。日月潭是我國臺灣省的一個大湖。日月潭是一個美麗的地方。提示：日月潭是我國臺灣省的一個大湖。讀句訓練。注意停頓，注意強調“臺灣省”、“大 湖”。投影：“日月潭”的簡筆畫。教學字詞：潭。結合投影，重點理解字義。潭，原來 指深水池，深

5、水坑，這里指的是湖。教學字詞：臺灣省。二、講讀課文，學習字詞，理解句義1.講讀第二節。1學習第一句話。為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？指名讀第 二節，把有關的句子找出來。投影：在“日月潭”的簡筆畫下，出示句子：日月 潭里有個小島，把潭分成兩半，一邊像圓圓的太陽，叫“日 潭”，一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。教學字詞：島。先指名找出圖中的“小島”；再聯系 字形理解詞義：島是水中的高起的部分，像山，所以“島”字 里有個“山”；然后回到課文，結合投影，繼續理解：日月潭 中高起的部分，是島；臺灣是大海中高起的部分，也是島。觀察圖像，朗讀句子，然后指圖說出哪兒像圓圓的太 陽，哪兒像彎彎的月亮，理解句子

6、的意思。讀句訓練。注意強調“圓圓”、“彎彎”、“太 陽”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。2學習第二句話。讀讀課文，看看圖像，說說日月潭又像什么小島又像什 么？教學字詞：玉盤。為什么這樣比？指導學生注意觀察圖中湖的形狀和顏色： 湖扁扁的，大大的，形狀像大盤子；湖水較深，顏色碧綠碧 綠，所以說它像玉盤；小島在日月潭中，因此也就像玉盤中的 明珠了。讀句訓練。注意強調“碧綠、大玉盤、明珠”等詞，體會 句子意思。3指導讀段。教師在優美的音樂背景中作朗讀示范。學生一邊聽一邊看 投影，領受美麗的風光，然后練習有感情地讀段。2.講讀第三節。朗讀課文，理解意思。小聲讀課文，說說從這段話中你又知道了有關日月潭

7、的哪 些情況？a.日月潭在臺中附近的高山上，水很深。教學字詞：附近。投影：中國地圖（輪廓）。教師先在地圖上指出：臺中， 即臺中市，在臺灣中部，周圍有很多山；然后請學生根據“附 近”一詞，指出日月潭的大概位置。讀句訓練。注意強調“高”和“深”，體驗景色的奇異。b.日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。教學字詞：茂密。投影：日月潭風景（即課文插圖）。指圖，理解“茂密” 的意思。茂密是指樹木和樹木靠得很緊的，葉子和葉子挨得很 緊，生長十分旺盛。c.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。教學字詞：倒映。比較“倒影”。繼續觀察展示日月潭風景的投影。指出“倒映”是影子映 照和反射在水里，出現倒影現象的意思。教學字詞：湖光山色。繼續看投影，理解詞義：湖光，湖 的風光；山色，山的景色；山和水的風光和景色，你給我增添 了美，我給你也增添了美。讀句訓練。注意強調關鍵詞語。練習讀段。各自小聲地練習表情讀段，配樂指名朗讀。3.講讀第四節。齊讀。比較句子：我愛日月潭。我愛臺灣島。 我