1、古詩文基礎實詞（二）教學目標了解文言實詞詞類活用現(xiàn)象，繼續(xù)學習、積累多義詞，掌握部分常用詞的意義及用法教學重點重點詞句的理解與記憶教學過程一.知識點講解：（注意：不要強調概念，盡量淡化概念，重在引導學生熟悉語法現(xiàn)象，積 累素材。）詞類活用，指某些詞臨時改變其基本語法功能去充當其它詞類，或基本功能未改變而 用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之 一，其內容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動詞，名詞作狀語，使動用法和意動 用法等。名詞作動詞在表達中，有時候某個名詞臨時具有動詞的意義和功能，叫名詞活用作動詞。例:晉軍函陵。一一燭之武退秦師軍為名詞，在這里就解釋

2、為駐軍，作動詞用鼓樂：擊鼓奏樂雨：下雨例：今王鼓樂于此。 例：云霏霏兮欲雨。例：扣舷而歌之。例：衣冠而見之。 例：未云何龍。例：置人所曾魚腹中。例：皆指目陳勝。歌：唱歌衣冠：穿上衣服，戴上帽子云：形成云曾：漁網(wǎng)，意謂用網(wǎng)捕撈指：指指點點。目：看著。形容詞作動詞把形容詞按動詞的語法規(guī)則使用，這就是形容詞活用為動詞。例：老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼。天下可運于掌。孟子梁惠王上 越國之中，疾者吾問之，死者吾葬之。老其老，慈其幼，張其孤，問其病，求以報 吳。國語吳語兩個例句中，老，幼、慈皆為形容詞，在這里做動詞用，分別解釋為敬愛，愛護。鄰之厚，君之薄也。燭之武退秦師 厚、薄皆為形容詞，在這做動

3、詞用，分別解釋為變雄厚、變薄弱。數(shù)量詞作動詞把數(shù)量詞按動詞的語法規(guī)則使用，就是數(shù)量詞活用為動詞。例 霸主將德是以，而二三 之，其何以長有諸侯乎 ？ 譯文：做霸主是憑德行，但貴國 （晉）使自己的德行沒有定準，那怎么長期掌握諸侯呢籍令秦始皇長世，雖四 三皇，六五帝，曾不足比隆也。 譯文：假若秦始皇長壽的話，那么即使是使秦始皇與三皇并列變成四皇，與五帝并列變成六帝，也不能比擬秦始皇的隆盛。使動用法所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使之怎么樣”的意思，即此時謂語動詞表示的動作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的。例：焉用亡鄭以陪鄰？項伯殺人，臣活之。廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉。 “亡鄭”即“使鄭國滅亡”；“活之”

4、即“使之活”，這里可譯為“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（發(fā)怒）注意，使動用法，其動詞和賓語的關系，不一定要用“使賓語怎么樣”的語言形式去 理解和翻譯，如例。（1）動詞的使動用法：例如：凍風時作，作則飛 沙走礫。（滿井游記） 飛沙看礫，沙子石頭被風吹得到處飛。廣故數(shù)言欲亡，忿恚 尉。（陳涉世家） 忿恚尉，使校尉憤怒。 （2）形容詞的使動用法：例如：故天將降大任于是人也，必先苦 其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 （苦，使痛苦；勞，使勞苦；餓，使饑餓；空乏，使貧困）春風又綠 江南岸。（王安石泊船瓜洲）（使變綠。可譯為“吹綠”）（3）名詞的使動用法：例如：文王以百里之壤而臣 諸侯。（毛遂自薦

5、） 臣：使稱臣。：先破秦入咸陽者王 之。（鴻門宴） 王：使為王。意動用法所謂意動用法，是指謂語動詞具有“以之為何”的意思，即認為賓語怎樣或把賓語當 作怎樣。一般可譯為“認為 ” "以 為”等。（1）形容詞的意動用法：例如：漁人甚異 之。（桃花源記）譯：漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異 。邑人奇之，稍稍賓客其父。（傷仲永）譯：同縣的人認為他很奇特 ，漸漸把他父親當作客人接待。其家甚智 其子，而疑鄰人之父。(韓非子)譯；這家的人認為他的兒子聰明 ，卻懷疑鄰居家的父親。(2)名詞的意動用法：例 邑人奇之，稍稍賓客 其父。(傷仲永) 譯：同縣的人認為他很奇特 ，漸漸把他父親當作客人接待。父

6、利其然也。(傷仲永)譯：(方仲永)的父親認為這樣有利可圖.吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇 我。(魏禧大鐵錐傳)譯：我曾經(jīng)多次劫殺響馬，奪取他們的財物，所以他們仇恨我。二.讀短文，做文后練習1 .曾參不受魯君邑曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，日：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往， 又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受"曾子曰：“臣聞之，受人者畏 人，予人者驕 人；縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎”終不受。孔子聞之曰：“參之言，足 以全其節(jié)也。”1 .解釋下列句子中加點的字的用法和意義：(1)曾子衣敝衣以耕(2)受人者畏人，予人者驕 人(3)足以全其節(jié)也。2 .請用現(xiàn)代漢語翻

7、譯下面句子：(1)臣聞之，受人者畏人，予人者驕 人譯：(2)參之言，足以全其節(jié)也。”譯：2 .創(chuàng)業(yè)與守成上問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成孰難”房玄齡曰：“草昧之初，與群雄并起角力而后臣之, 創(chuàng)業(yè)難矣！ "魏征日：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！"上日：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于往矣；守成之難，方當與諸公慎富貴，禍亂生于所忽之。”玄齡等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”1. 解釋下列句子中加點的字的用法和意義：（ 1 ）與群雄并起角力而后臣 之（ 2 ）征與吾共安天下（ 3 ）常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽2. 請用

8、現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：3. 1 ）創(chuàng)業(yè)與守成孰難譯：4. 2 ）自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸譯：5. 3 ）征與吾共安 天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽 ，故知守成之難。譯：3. 周處改過自新周處年少時，兇強俠氣 ，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，與處之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更 相慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。清河曰：“古人貴朝 聞夕 死，況 君

9、前途尚可。且人患 志之不立，亦何憂令 名不彰邪”處遂改勵，終為忠臣孝子。1. 解釋下列句子中加點的字的用法和意義：（ 1 ）周處年少時，兇強俠氣 （ 2 ）古人貴朝 聞夕 死夕，名詞作狀語，（在）晚上。2. 解釋下列句子中加點的字：（ 1 ）鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶（ 2 ）始知為人情所患 ，有自改意 （ 3 ）且人患 志之不立（ 4 ）亦何憂令名不彰邪3. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：1 ）聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。譯：（ 2 ）人患 志之不立，亦何憂令名不彰邪譯：4. 蕭何追韓信（韓）信數(shù) 與蕭何語，何奇 之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù) 十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，

10、不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何 亡 。” 上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰何”曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數(shù) ，公無所追；追信，詐也。”何曰：“諸將易得耳。至于信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳。”1. 解釋下列句子中加點的字的用法和意義：（ 1）信數(shù)與蕭何語，何奇 之（ 2）王必欲長王漢中，無所事信2. 解釋下列句子中加點的字：（ ）信數(shù) 與蕭何語，何奇之3 ）信度何等已數(shù) 言上4）亡者以十數(shù)（ 5 ）丞相何 亡（ 6 ）王必欲長

11、王漢中，無所事信（ 7 ）非信無所與計事 者3. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：（ 1 ）信數(shù) 與蕭何語，何奇之譯：（ 2 ）王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。譯：5. 班超投筆從戎班超字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內孝謹 ，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年。兄固被召詣校 書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭 書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當 效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”1. 解釋下列句子中加點的字的用法和意義：（ 1 ）內孝謹 ，居家常執(zhí)

12、勤苦，不恥 勞辱 （ 2 ）常為官傭 書以供養(yǎng)2. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：(1)為人有大志，不修細節(jié)。譯：(2)家貧，常為官傭 書以供養(yǎng)。譯：(3)小子安知壯士志哉！譯：6.傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異.焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意 ，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩 立就，其文理皆有可觀者。邑人奇.之，稍稍賓客,其父；或以錢幣乞之。父利,其然也，日扳仲 永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中 ，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作 詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！” 1 .解釋下

13、列句子中加點的字的用法和意義：(1)父異焉，借旁近與之(2)邑人奇之，稍稍賓客 其父 (3)父利其然也(4)泯然眾人矣 2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。譯：(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。譯：三.讀下面文段，做文后練習：1 .巨商蓄鸚鵡一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦隴客詩及李白宮詞心經(jīng)。每客至， 則呼茶，問客人安否寒暄。主人惜之，加意籠豢。一旦段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否家人喂飲，無失時否"鸚哥語曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久。”其商大感泣，遂許之曰：“吾

14、當親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴,揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。1 .解釋下列加點的詞語。(1)半年方得釋()（ 2 ）就籠與語曰 （ ）2 用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。（ 1 ）汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久（ 2 ）遂許之曰：“吾當親送汝歸。”3 文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：4 . 讀了這篇文章，你明白了什么道理2 . 曹植聰慧曹植年十余歲 , 誦讀詩、論及辭賦數(shù)十萬言 , 善 屬文。太祖嘗視其文, 謂植曰：“汝請人邪?”植跪曰：“言出為論, 下筆成章 , 顧 當面試。奈何請人?”時援 筆立成 ,可觀。太祖甚異之。【注釋】詩、論：指詩經(jīng)和論語 .賦：古代的一種文體.太 祖：指曹操.論：議論.鄴：古地名，在今河南境內.銅雀臺：曹操在鄴城所建的亭 臺.【文化常識】文 學家曹植 . 曹植是曹操的兒子, 字子建 . 他從小穎悟, 從上文看 , 十多歲時讀過的書已相當多 , 而且文