1、燒紙船（浙教版）教材分析教材的第一部分是這次習作訓練的要求 3先讓學生觀察小實驗， 再有條理地具體說說小實驗的經過，最后寫成一篇觀察作文。讓學生 觀察教師做實驗，說說實驗的經過，這都是為寫一篇短文作準備的。 教材的第二部分是學生觀察老師做燒紙船小實驗時的思考題。第1題明確實驗的名稱和實驗前的準備。 第2題是重點，這次作文能不能寫 得具體而又有條理，就看這一題有沒有想清楚。如果學生已經搞清了 這次實驗的步驟，每一步實驗是怎么做的，那等于理清了這次習作的 思路，寫起來就得心應手了。第3題目的是讓學生通過觀察思考懂得 一點自然科學的知識。這是難點，解決這個問題就得把相關學科的知 識聯系起來，讓學生明

2、白這個物理現象的原理。訓練目標1. 學會有條理地、具體地記敘一次科學小實驗的經過2. 學會有順序地仔細觀察一次科學小實驗的演示過程3. 初步懂得這個小實驗的科學道理，激發愛科學的興趣教學時間2課時第一課時課前準備1. 用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。2. 常識課做實驗用的鐵架臺一個。3. 酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。教學過程1 .談話激發興趣。教師談話:(1) 老師準備了什么？同學們心里怎么想？(2) 老師就來做一個燒紙船的小實驗，你們感不感興趣 ？(板書課題：燒紙船)2. 教師做演示性實驗，學生仔細觀察。(1) 實驗前布置觀察任務：實驗分幾步？每一步是怎樣做的？(2) 教師邊做實驗邊

3、有意識地按觀察任務及時提醒。3. 展開討論，教師小結。教師提問：(1) 你覺得這個實驗怎么樣？(2) 實驗分幾步？每一步是怎樣做的？在討論的基礎上，教師板書小結：實驗分三步。第一步，架好鐵 架臺，做好紙船，把水倒在紙船上，把酒精燈擺在紙船下面。第二步, 點燃酒精燈，老師提醒大家，注意觀察紙船的變化。第三步，火苗舔 著紙船的底，可就是燒不著，后來熱氣冒出來，最后紙船里的水開了。4. 口述實驗過程。(1) 看著板書，讓學生把實驗的過程說一說。(2) 用上先接著最后把實驗過程有條理地說清楚。(3) 評講學生口述內容。出示習作要求：a. 有條理地具體敘述實驗經過。b. 注意語句通順，意思連貫。教師小結

4、：在敘述實驗過程的時候，還要對同學的語言、神態加 以描寫，這樣才能說得形象、生動，有聲有色。自由練習口述5. 口述實驗準備、實驗道理。過渡：這篇文章除了把實驗過程寫具體外，還要寫實驗準備、實驗道理，這樣才能使文章完整，有頭有尾。思考：(1) 實驗前老師做了哪些準備？(2) 想想這個小實驗告訴我仍什么科學道理 ？思考題1:學生舉手回答后，教師板書小結：實驗前老師準備了一只紙船、一盞酒精燈、一個鐵架臺、一杯清水。思考題2：教師把想想這個小實驗告訴我們什么科學道理分解成幾個小問題：a.實驗后，紙船里的水有什么變化？b.紙船燃燒需要什么條件？c. 紙船沒有燃燒跟船里的水有什么關系？d. 如紙船里的水燒

5、干后會出現什么情況？分別指名回答后，教師板書小結：不光是紙，凡是物質燃燒都需 要一定的溫度，這個溫度叫著火點，因為紙船里有水，紙船在酒精燈 加熱時，紙船里的水吸收了大量的熱量，水吸收了熱量后慢慢蒸發了， 就是剛才實驗時看到的白姻，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達不到 燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干，紙船就會燃燒。口述實驗準備，實驗道理。6. 按實驗準備、實驗過程、實驗道理的順序，有條理地口述燒 紙船這一實驗。7. 學生試寫。第二課時教學過程1學生習作。教師適當指導，特別是中下生。2. 交流，評議。(1) 指定不同層次學生談自己寫的作文。(2) 師生共同評議：對照課后三個思考題的要求和板書，圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內容進行指導評價。(3) 指導修改。(4) 學生修改