1、一年級(jí)上雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“啦” “梅”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“蟲”“目”，會(huì)寫“用” “幾”“魚”。2 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 .理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的 不同形狀 以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。4 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生因其年齡小，思維是以直觀形象思維為主，易接受生動(dòng)、活潑, 與生活聯(lián)系密切的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此在本節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造和諧、快樂的 學(xué)習(xí)氛圍，在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上開展快樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、 讀、想、議等多種活動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累，提升情感價(jià)值，

2、使學(xué)生在輕松、愉快的 教學(xué)中有所收獲。學(xué)生已經(jīng)掌握了查、拼、問等自主識(shí)字的能力，初步具備了自 主選擇朗讀方式練讀，以及個(gè)性化的感情朗讀的能力。能夠在老師的引導(dǎo)下及創(chuàng) 設(shè)的情境中進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過程中初步發(fā)表個(gè)性理解。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，正確書寫“用” “幾” “魚”等生字。2 .理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。3 .通過學(xué)習(xí)課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同 形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)過程4 動(dòng)1【導(dǎo)入】猜謎導(dǎo)入，欣賞雪景圖1 .師：小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說一個(gè)謎語(yǔ)， 請(qǐng)你猜一猜是什么？小 小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化

3、六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)，謎底是“雪”。2 .師:小朋友們，你們喜歡雪嗎？下面我們就到大自然里欣賞美麗的雪景吧！ （出示課件）3 .師：雪中的景色真美呀！小朋友們看到下雪非常開心，你們?cè)谘┑乩锿嫘?什么？(打雪仗、堆雪人)小動(dòng)物們也喜歡在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢， 他們是一群雪地里的小畫家。4 動(dòng)2【講授】板書課題，揭示課題齊讀課題過渡：雪地里的小畫家指的是誰(shuí)呢？畫了什么呢？讓我們到書中去找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們打開課本按照老師的要求讀書。5 動(dòng)3【講授】初讀課文，自主識(shí)字1 .提出要求，自讀課文。(1)請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課文讀一遍，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難

4、讀 的字多讀幾遍。(2)想一想小畫家是誰(shuí)呢？圈一圈。2 .齊讀課文，注意把句子讀連貫。3 .指名領(lǐng)讀文中圈出的生字。4 .指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。(1)出示帶拼音的生字，齊讀、指名讀。(2)去掉拼音讀一讀，男女生賽讀、開火車領(lǐng)讀。指導(dǎo)識(shí)字方法：(1)生字按結(jié)構(gòu)歸類(合體字、獨(dú)體字)(2)學(xué)習(xí)“目字旁、蟲字旁”，指導(dǎo)“睡”按形聲字的方法記。(3)請(qǐng)學(xué)生說一說自己是采用什么方法記住這些生字的。(4)比較形近字并口頭擴(kuò)詞：用一月幾一兒活動(dòng)4【講授】書寫指導(dǎo)出示要寫的字“幾” “用”師：同學(xué)們，我們來寫一寫這兩個(gè)字，比一比看誰(shuí)生字寫的最漂亮。1 .指導(dǎo)筆順，學(xué)生書空。2 .學(xué)生觀察，注意撇的寫法及每一筆在田字格

5、中的位置。3 .教師范寫“幾、用”。4 .學(xué)生練寫“幾、用”。5 .展示較好的字，師生評(píng)議。活動(dòng)5【活動(dòng)】鞏固識(shí)字師：同學(xué)們的字寫的真漂亮，我們比一比誰(shuí)的識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)。1 .識(shí)字游戲“聽音找字”（出示生字卡片）老師（或?qū)W生）說生字的讀音， 指名找出生字并領(lǐng)讀一遍。2 .換語(yǔ)境識(shí)字。師：生字寶寶又搬新家了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示韻文）小組練習(xí)讀一讀。（1）指名讀，喜歡哪句讀哪句。（2）齊讀。活動(dòng)6【講授】感悟課文，指導(dǎo)朗讀過渡：同學(xué)們的生字學(xué)得非常好，老師相信同學(xué)們把課文讀得會(huì)更好。1 .教師范讀，學(xué)生邊聽邊想課文有幾句話。2 .小組合作讀。3 .指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好帶“！ ” ”的句子，注

6、意句中停頓、重讀的 地方。4 .師：哪位同學(xué)說說雪地里來了哪些小畫家？過渡：你知道它們的腳印是什么樣的嗎？我們來認(rèn)識(shí)一下吧。（課件出示）活動(dòng)7【講授】拓展延伸師：老師又請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物，猜猜看哪個(gè)腳印是它們的？（課件出示）活動(dòng)8【練習(xí)】總結(jié)全文師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。出示句子：雪地里的小畫家是雪地里的小畫家在雪地里的小畫家 ！師:說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？活動(dòng)9【作業(yè)】查找資料還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣，冬天在洞里睡覺，不出來活動(dòng)板書設(shè)計(jì)17、 雪地里的小畫家?guī)?用參洞啦蛙睡梅教學(xué)反思雪地里的小畫家以韻文的形式，不但形象的講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙 冬眠的特點(diǎn)，

7、而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。如何讓孩子們投入地 學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)本課第一課時(shí)中是這樣設(shè)計(jì) 的：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。我覺得首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分， 我采用了猜謎語(yǔ)、播放美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里， 引起 了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生回憶下大雪的時(shí)候，看到一片雪白，你的心情怎 么樣，想做什么？由此激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅。 然后讓學(xué)生展示讀，注意在輕快 活潑的語(yǔ)調(diào)中，讀出“小畫家們”興奮的心情。因?yàn)檎n文里有冬天，又有小動(dòng)物， 所以學(xué)生學(xué)起來非常有興趣。二、自主學(xué)習(xí)，合作識(shí)字。在識(shí)字環(huán)節(jié)中滲透了多種識(shí)字方法，如“一字開 花” “

8、聽音找字”，換語(yǔ)境識(shí)字，還有“加一加、減一減、換一換、編字謎”等 方法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，也提高識(shí)字教學(xué)的效 率。三、以讀為本，自讀自悟。在教學(xué)本課時(shí)，我采用了以下一些方法來讓學(xué)生 積極參與，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。如讀中悟情，閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又 貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在本文的教學(xué)中，我非 常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。我留出了充分讀的時(shí)間，以多種形式的讀，如自由讀、 教師范讀、個(gè)人讀、小組讀等，讓學(xué)生在讀中感悟。但在讀中，并不是一味地告 訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過自己的范讀，請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè) 情境，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)

9、際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基 調(diào)。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出，學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力得到了充分的訓(xùn)練。四、拓展延伸，激發(fā)想象。在學(xué)生感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓展思維，認(rèn)識(shí)小 動(dòng)物的腳印并進(jìn)行大膽合理的想象， 更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)課文內(nèi)容做好了鋪墊。第二學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。2 .理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以 及青蛙冬眠的特點(diǎn)。學(xué)時(shí)難點(diǎn)理解課

10、文第三句。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)字詞出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。雪地畫家一群竹葉梅花楓葉顏料幾步參加洞里睡著月牙不用成長(zhǎng)青蛙為什么活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，走入文本1 .學(xué)習(xí)課文第一句“下雪啦，下雪啦！”（1）情景談話，指導(dǎo)朗讀。（2）認(rèn)識(shí)“！ ”2 .學(xué)習(xí)課文第二句“雪地里來了一群小畫家。”（1）解疑釋疑，重點(diǎn)理解“一群”。（2）用“一群”造句。3 .學(xué)習(xí)課文第三句"小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 （1）完成句式：雪地里有（）（）（）和（）。（）（）（）和（）來到雪地里。（2）完成小練習(xí)。（3）理解小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀并完成句式：因?yàn)樗?/p>

11、4 .學(xué)習(xí)課文第四句話。小畫家們畫了這么多有趣的圖畫， 他們是用什么畫的？（腳）不用筆嗎？不 用顏料嗎？不用顏料不用筆，就能畫出這么美的圖畫，你們覺得這些小畫家怎么樣？ （了 不起、厲害）誰(shuí)來自豪的讀一讀這兩句話。指導(dǎo)有感情地朗讀。5 .學(xué)習(xí)課文第五句話。（1）讀句子“青蛙為什么沒參加？ ”指導(dǎo)問句的朗讀。（2）介紹有關(guān)“冬眠”的知識(shí)。（3）課外拓展：你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物嗎？完成兒歌：為什么沒參加？他在洞里睡著啦！活動(dòng)3【活動(dòng)】指導(dǎo)背誦1 .填空背課文。2 .獨(dú)立背誦，同桌互背。3 .指名背，集體背。活動(dòng)4【講授】書寫指導(dǎo)出示要寫的字“魚”1 .讀準(zhǔn)字音、分析字形、數(shù)筆畫。2 .指導(dǎo)寫字，

12、教師范寫。魚，中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆橫折壓在橫中線上，第四 筆豎壓在豎中線上，最后為長(zhǎng)橫。3.學(xué)生練習(xí)寫“魚”。4.展示較好的字，師生評(píng)議。活動(dòng)5【作業(yè)】思維拓展雪地里因?yàn)橛辛诉@群小畫家熱鬧極了！知道嗎？當(dāng)小雞、小鴨、小狗、小馬 他們走后，雪地里又來了許多小動(dòng)物，他們又畫下了什么呢？請(qǐng)你想一想， 和父 母交流一下。板書設(shè)計(jì)17雪地里的小畫家小雞小鴨小狗小馬竹葉楓葉梅花月牙教學(xué)反思本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠 的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué) 重點(diǎn)。 在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下雪的情境， 讓學(xué)生 猶如在雪地中，感受那種快樂的心情，學(xué)生只有真正的感受到下雪的樂趣，才能 把自己的那種高興，那種快樂讀出來。而在理解課文的時(shí)候，我借助圖片幫助學(xué) 生理解了小動(dòng)物畫的畫和具體事物的相似處，使學(xué)生通過圖文結(jié)合理解了課文內(nèi) 容，在本文的教學(xué)中，我非常注重學(xué)生