1、第一節 動物在自然界中的作用教學目標1. 復習、鞏固：態系統、食物鏈、食物網、生態平衡等概念；通過本節內容加深對上述幾個概念的認識；2. 能說岀動物在生物圈中的地位，及在物質循環中所起的重要作用；3. 能對具體的某個事件進行分析，找岀動物所起的具體作用，以此作為一個支點概括岀本節的中心內容。4. 認同動物是生物圈中重要的組成成員的觀點，培養學生愛護動物、保護動物的情感；5. 學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。重點和難點重點通過資料分析等形式說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2.用生態學的知識對某一具體事例進行分析和解釋3通過分析實例，

2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養愛護動物、保護動物的情感。難點1 說明動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環中的重要作用。2 學會用辨證的觀點認識動物與人類的關系。課前準備教師：CAI課件，動物生活的錄像，有關濫捕亂殺動物的資料，使用殺沖劑對環境的影響的資料及對人的影響的資料，食物網教具。學生：小生態瓶，收集動物對植物影響的資料課時分配1課時教學過程設計：教學內容學生活動教師活動導入新課觀看錄象，激情、質疑，激創設情景：放映錄像，簡介寂靜1、幫助植物傳粉、傳播種子發興趣、提出問題，闡述自己的的春天，導入新課。2、在生態平衡觀點。從生物圈II號失敗的原因，分析(ecologicalba

3、lanee )分析圖片得岀動物和植物在長期動物傳播花粉和種子的作用。引導中的重要作用生存過程中相互適應、相互依存學生分析資料，列舉事實：設施農3、促進生態系統的物質循環的關系、動物對植物的作用。業與蟲媒傳粉拓展知識：環境保護進行資料分析、展開討論，組織學生分析資料，幫助學生理結合生活經驗表述交流，歸納總解生態平衡的意義。結、得出結論。展示CAI課件，啟發幫助學生理解展示、介紹課前制作的小生態物質循環的概念瓶。 傾聽、觀看、思考、分析，組織學生發言。展示資料與教理解物質循環過程具，鼓勵學生談感悟與收獲，加強交流動物在自然界中的其他作用。分析資料，談感受，認識環境保護的重要意義環保意識，進行思想教

4、育。教學過程：師：（放映錄象：有關春暖花開、鳥語花香、蜂飛蝶舞的內容）生：欣賞、體會動物與植物和諧的關系。師：可是大家所看到的這些美景可能將不復存在，人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。生：會嗎？（很驚奇的樣子）師：這決不是危言聳聽，這是美國科普作家雷切爾。卡遜在作了大量有關殺蟲劑破壞生態的調查后，在寂靜的春天一書中所描述的現象（課件展示），正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對野生動物的關注，喚醒了人們保護環境、保護野生動物的意識。讓我們設想一下沒有動物的世界將是怎樣的？生：地球上沒有動物，植物因失去傳粉的媒介而不能繁殖，最終也必將從地球上消失。師：同學的推測完全正確， 在人類

5、曾經嘗試創造的生物圈II號中，人們已經看到了這樣的結局。簡單介紹有關生物圈II號失敗原因的分析。師：請同學們觀察幾幅漂亮的圖片（書中46頁），也可看大屏幕，探究動物對植物的影響？生：觀察、分析、討論。生：圖1和圖2是動物幫助植物傳粉。生：圖3和圖4是動物幫助植物傳播果實和種子。生：圖5和圖6是動物吸取植物的營養，所以這種動物過多時，會危害植物生長。生：（總結）如果沒有了動物，植物的分布范圍就會縮小，不利于植物的繁衍和發展。師：同時，動物也與植物協同進化。介紹設施農業與蟲媒傳粉。板書：幫助植物傳粉、傳播種子。師：除此之外，動物在生態系統中還有哪些作用呢？生：動物是生態系統的分解者。但是，我有一個

6、疑問：如果地球上沒有消費者，也就是沒有動物 吃植物，生態系統不能維持平衡嗎？植物自生自滅，遺體被微生物分解，應該也沒有問題。師：這個問題提得好！今天我們大家一起來探究動物在自然界中是不是多余的成分？即動物在自 然界中有沒有作用（板書：動物在自然界中的作用？）師：要解決這樣一個問題，我們用什么方法比較好？生：實驗法。生：查閱資料、分析資料。師：這兩種方法我們都可以用。在生活中有人注意到，草場如果沒有任何食草動物的話，草的長 勢非常不好，草坪也一樣，要常常用割草機割才會青翠碧綠，長勢良好。生：我知道了，以前家里種的韭菜，也是越割，長得越好！生：前面不是也說過，沒有動物傳播花粉和種子，植物就不能繁殖

7、。以前從一本書上看過的渡渡鳥和大櫨欖樹不就是一個例子嗎？介紹有關渡渡鳥的事。師：非常好！有人還曾經做過一個實驗：為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區用網子罩起來，過一段時間發現， 草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網的天然場草， 牧草卻生長良好,這是為什么呢？生：蟲子因為失去鳥對它的控制而大量繁殖，把草吃光了。師：誰能解釋天然草場中蟲子與鳥的數量會有何變化？生：天然草場中，蟲子數量增多后，鳥的食物也就會增多，從而鳥的數量也會增多，鳥的數量增 多了，就要吃掉更多的蟲子，蟲子數量也就減少了。牧草就長的好。師：分析得非常好。那么蟲子與小鳥間存在什么聯系呢？生：相互依賴、相互制約。師：很對。現在運

8、用資料分析法各小組間進行一場比賽，看哪個小組最先得岀答案，請大家來：閱讀資料1,分析討論人類能隨意剿滅麻雀嗎？為什么？閱讀資料2,分析討論野兔數量增多的主要原因是什么？為什么？閱讀資料3,分析討論蝗蟲數量能不能無限增長？以上資料說明動物在生態系統中有何作用？生：分組討論，每組確定一名記錄員，一名發言人。師：加入一個小組討論。（全班交流）生：小組1代表發言（小組成員間的分工要經常變換）（組員可以補充）。1 人類不能隨意殺滅麻雀，因為這樣會使一些農業害蟲的數量增加，會使農作物受到危害。2.野兔數量增多的主要原因是狼數量減少；野兔數量增加會與牛羊爭奪空間和牧草；牧草減少，兔的食物減少又會使兔的增長受

9、到控制。3 蝗蟲數量不能無限增長，在生態系統中，蝗蟲數量增長，最終會把植物吃光，象蝗災，會使 生態系統失調。4每種生物在自然界中都有著重要的作用，他們在生態系統中是相互依賴、相互制約的。其他發言略。師：誰來總結一下大家的發言呢？生：綜合大家的分析可知：每種動物不管是被殺后數量減少，還是由于食物豐富數量增多，都會影響其他生物的生長；其他生物反過來又會影響這種生物的數量，它們是相互依存、相互制約的關系。通過這種關系使一個生態系統中各種生物的數量和所占的比例維持在相對穩定的狀態，保持了生態平衡。師：分析得很有道理。確實每種動物在自然界中都有著不可替代的作用，就連被人們認為是公害的老鼠還是貓頭鷹的天然

10、食物，小白鼠還是非常重要的科研材料。我們應怎樣看待它們呢？生：我覺得每種動物都是自然界中的一分子，例如：鳥雖然能吃草籽，但也能吃蟲，對草既有利 又有害，我們要保護他們。師：我非常贊同你的看法。我們確實應辨證的看待動物，而且不要過多的干預他們，要合理地保護、開發、利用。（板書：動物能保持生態平衡）師：動物還有什么作用呢？大家還記得生態系統的組成嗎？生：由非生物因素和生物因素組成。生：生物因素包括植物（生產者）、動物（消費者）和微生物（分解者）。師：如果一個生態系統中缺少消費者動物，將會出現什么情況？下面先由課外小組的同學展示自做的小生態瓶（3個）。生：展示小生態瓶（3個）。大家知道為什么甲玻璃瓶

11、中的植物、動物都能生長良好，而已瓶中 的植物卻生長不好？生：甲瓶中，動物以植物為食，植物中的有機物就會流向動物，有機物中的能量也就流向動物， 而動物在利用有機物時，也會產生二氧化碳、水、無機鹽等物質，這些物質又會被植物利用，形 成一個良性循環。所以，動植物都能生長良好。生：已瓶中植物生長不好是因為瓶中缺乏二氧化碳，不能進行光合作用合成有機物。而甲瓶中因為有吃植物的動物，動物利用有機物的同時產生的二氧化碳正好是植物光合作用的原料。這樣， 動物的存在就促進了生態系統中物質的循環。師：說得非常有道理。板書：促進生態系統的物質循環。師：動物在自然界的作用還有哪些，請同學介紹課前收集的資料。生：動物吃植

12、物；動物糞便為植物提供肥料；動物能控制植物過多繁殖；利用動物防治害蟲。師：利用動物防治害蟲的想法非常好。它有什么好處呢？我們來看一份殺蟲劑污染環境使人得癌、心血管疾病的資料（課件展示）。生：觀看、交流、討論。師：你們有何感想？生：大量使用殺蟲劑給環境造成了污染，為人類帶來了巨大的災難。生：大量使用殺蟲劑將會使人面臨一個沒有鳥、蜜蜂、蝴蝶的世界。師：說得很好。請大家閱讀47頁的生物防治。師：由此可知動物對我們的作用非常大，我們應怎樣做呢？展示自制教具（示食物網）。生：保護動物，愛護動物。保護動物的棲息地。生：制定法律。生：不僅自己保護，而且對親朋好友宣傳。生：向全學校同學發保護動物倡議書師：生物圈是所有生物共同的家園，動物是我們生物圈中的一員。為了我們共同的家園，讓我們一起來保護動物、愛護動物吧！教學反思：很多同學對動物在生態系統中的作用都有過或多或少的懷疑，如果沒有植物，植物自生自滅，其遺體或殘渣由微生