1、 人教新課標五年級下冊亞東第一小學：譚玲我國四大名著 羅貫中 施耐庵 曹雪芹 吳承恩 關羽關羽 記住這些朋友們 妒忌妒忌 曹操曹操 都督都督 甘心甘心 魯肅魯肅 延長延長 幔子幔子 私自私自 水寨水寨 擂鼓擂鼓 吶喊吶喊 援助援助 丞相丞相 知識目標： 1.了解故事發生的時代背景。 2.了解故事的起因，經過，結果，學習分清事情的前因后果。能力目標： 3.學習分析人物形象。 情感目標： 4.體會諸葛亮的神機妙算。 這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說這篇課文講的是我國著名長篇歷史小說三國演義三國演義中的一個故事。故事發生在中的一個故事。故事發生在東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派東漢末年，當時曹

2、操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事戰。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經過怎樣，結果又如何。的起因是什么，經過怎樣，結果又如何。弄清弄清“神機妙算神機妙算”這個詞語的意思。這個詞語的意思。課前熱身 北魏（曹操） 打敗 攻打 西蜀（劉備） 聯合 東吳（周瑜） （諸葛亮） 派諸葛亮 （魯肅）整體感知 1.文中寫到了哪幾個人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，經過和結果，各在哪幾個自然段講到的？默讀起因部分，請你思考默讀

3、起因部分，請你思考: 1. 1.周瑜是怎樣周瑜是怎樣“請請”諸葛亮商議軍諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來？出來？ 2. 2.諸葛亮為什么不揭穿他，反而接諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令受趕造十萬枝箭的任務，并且立下軍令狀？狀？想一想，周瑜為什么要這樣說？ 有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：說：“我們就要跟曹軍交戰，用我們就要跟曹軍交戰，用什么兵器最好？什么兵器最好？”思考： 周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺酒席招待他。軍令狀，又擺酒席招待他。 什么

4、是軍令狀？周瑜為什么高興？什么是軍令狀？周瑜為什么高興？思考： “諸葛亮神機妙算，我真比不上諸葛亮神機妙算，我真比不上他他”！ 神機妙算是什么意思？諸葛亮神神機妙算是什么意思？諸葛亮神機妙算，表現在哪些地方？機妙算，表現在哪些地方？自讀經過部分，請你思考自讀經過部分，請你思考: 1. 1.為什么諸葛亮直到第三天四更才為什么諸葛亮直到第三天四更才去開船借箭。去開船借箭。 2. 2.他怎么知道三天之內必有大霧？他怎么知道三天之內必有大霧？ 3 . 3 . 誰能復述借箭的經過誰能復述借箭的經過? ?草草 船船 借借 箭箭 1. 1.草船借箭的結果怎樣？草船借箭的結果怎樣？ 2. 2.這時周瑜的心里是

5、什么滋味？為什這時周瑜的心里是什么滋味？為什么長嘆一聲？么長嘆一聲？ 3. 3.從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧從哪里看出周瑜的沮喪、慚愧? ?自讀結果部分，請思考自讀結果部分，請思考:分析人物形象 周瑜 魯肅 諸葛亮讀讀思思，你看出諸葛亮怎么樣？ 諸葛亮說：“你借我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用幔子著住起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道，我的計劃就完了。讀讀思思 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝西，一字擺開，又叫船上的軍士擂鼓，一邊大聲吶喊。心胸狹窄心胸狹窄

6、嫉賢妒能嫉賢妒能忠于吳國忠于吳國忠厚善良忠厚善良忍辱負重忍辱負重委曲求全委曲求全神機妙算思一思：為什么笑著說？ 諸葛亮笑著說：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去飲酒取樂，天亮了就回去”。 笑出了（笑出了（ ） 笑出了（笑出了（ ）讀讀思思 諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 為什么還要逼近曹軍水寨受箭？ 神機妙算知天：知天：三天內必有大霧三天內必有大霧 知地：知地： 了解地形把握風向了解地形把握風向知人：知人： 魯肅周瑜曹操魯肅周瑜曹操精心謀劃：精心謀劃： 求助魯肅偽裝草船求助魯肅偽裝草船 巧用大霧逼近曹寨巧用大霧逼近曹寨 擂鼓吶喊虛張聲勢擂鼓吶喊虛張聲勢 巧借風力安全返航巧借風力安全返航忠誠收二川，排八陣，六出七擒，五丈收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞心燈，一心只為原前，點四十九盞心燈，一心只為酬三顧。酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍取西蜀，定南蠻，