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文檔簡介

1、課文四季優秀教學設計范文作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的課文四季優秀教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：(1)知識目標：理解并積累字詞。(2)能力目標：引導學生分析四季的雨的不同特點，學習作者抓住景物特征描寫的方法，體會作者對雨寄托的思想感情。(3)情感目標：由作者對四季的雨不同性格的描繪，領悟作者熱愛自然，熱愛生活，歌頌生命的情趣。教學重點：“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力，體會作者對雨寄托的思想感情，賞析本文的語言特色。教學難點：啟發學

2、生展開聯想與想象，培養學生抓住景物特征描寫的能力。教學方法：自讀法：教師點撥與學生自讀相結合，體會作者的思想感情，調動學生的積極性，主動性。合作探究法：引導學生展開聯想與想象，提出問題，探究問題。教學準備：自制教學課件教學安排：1課時教學過程一、導入新課師：(課件出示不同形態的雨景，同時配以肖邦的鋼琴曲雨滴)雨是大自然的音響師，用心傾聽才能感受到它的美妙，今天讓我們一起通過劉湛秋先生雨的四季來感受不同季節雨的性格特征。二、作者簡介劉湛秋，當代詩人，翻譯家，評論家，1935年出生，安徽省蕪湖人，著有詩集寫在早春上的信箋、溫暖的情思、生命的快樂，曾被譽為“當代抒情之王”。三、整體感知，鑒賞課文1、

3、檢查字詞靜謐高邈蒞臨粗獷咄咄逼人2.學生自由有感情的朗讀課文。要求：注意處理好語速，突出關鍵字詞的讀法。體會作者的感情。3.理清課文結構，思考每部分描寫的內容，哪幾個自然段進行了重點描寫?要點：總分總第一部分總寫我喜歡雨。第二部分寫四季的雨。第三部分抒發對雨的喜愛之情。25自然段是重點段，描寫四季雨的不同特點。4.找學生有感情的朗讀課文(可配樂)，以小組為單位合作探究。課件出示問題：各季的雨有什么樣的特點，從文中找出相關詞語，也可自己概括。要點：春雨：美麗嫵媚夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉思冬雨：自然平靜5.教師出示問題：品味語言。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣

4、翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。要點：運用了比喻，擬人等修辭方法，形象的描繪出一幅生機勃勃的景象。學生自由探究、交流。四、再讀課文，體會情感同學們齊讀第6、7段，體會作者的情感。教師出示問題：文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?學生自由發言，交流。要點：后者單純強調一個“雨”字，顯得呆板，前者充滿靈動，賦予“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。五、總結全文通過今天的學習，我們開展了聯想與鑒賞散文的方法，讓我們用一顆靈動有愛的心，去感悟生活，熱愛生命。六、拓展延伸課件展示：“好雨知時節，當春乃發生。”“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”請同學們利用平日所積累的詩詞句，體會不同的人生感受。七、布置作業我們通過“寫了什么”，“怎么寫的”“好在哪里”領會了本文的語言美，畫面美，情感美和結構美。

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