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文檔簡介

1、習作 1教學目標：1、讀懂例文?好阿姨?、?假設我有一支神筆? ，結合作文提示， 讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。2、在練說的根底上，按事情的順序，有條理地把招待客人的 過程寫一段話。教學重點、難點：重點： 把接待客人這件事寫下來。難點： 按照順序，有條理地寫下來。課前準備：1例文的錄音。2. 可供學生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具 等。3. 準備一個小室內劇。教學過程：一、導入1同學們，今天早晨我從床上爬起來， 推開窗子一看， 呀，太陽 公公已經笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃 早飯，然后，哼著歌往學校走去。路邊的小樹好似在向我招手，我的

2、耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。2老師在說什么呀？3對，告訴你們， 這就是作文。 從今天起， 我們就要學習寫作文 了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛剛說的一樣。只要把你做過 的、看到的、聽到的、想到的寫下來， 讓人看明白就行了！ 想試試嗎？二、讀懂例文1學生自由讀例文?好阿姨? ，思考：例文中寫了什么？1小小組討論討論。2大組交流，指名答復。2再讀例文?好阿姨? ，討論寫法。1我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到那位好阿 姨的。放錄音2小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？3再讀讀這篇作文，你發現了什么？ 4小結：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上， 就是作 文啦！3讀懂例文?

3、假設我有一支神筆? ，啟發想象。1學生自由讀： 同學們，有一個小朋友非?？蓯?， 他很喜歡想 象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！2指導模仿說話： 如果你也有一支神筆，你想干什么？ 小小組交流。大組交流，指名說。3小結：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！三、指導習作1、明確寫作要求下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？2、學生表演，創設情境。 1兩名學生表演小劇 ?客人來了?。按照“請進“請坐“倒茶“削水果“給爸爸打 的順序進行表演。2學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。3再請一組同學表演。1、學生寫草稿?，F在我們拿起比， 把你招待客人的經過寫下來， 寫的時候可以想 一想我們剛剛的表演。4、點評。1同桌互相朗讀自己的習作，互相糾正，

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