1、小桔燈作文 （ 精選多篇 ）小桔燈階梯作文在作文中享受快樂在快樂中學會作文小桔燈作文品牌介紹小桔燈, 是根據我國文學大師冰心老人的經典之作，小桔燈 而命名的馳名商標。小桔燈憑借先進的教育理念，專業的水平，成熟 的體系，一流的操作和精湛的服務，在全國教育培訓行業迅速崛起。 五年來，精耕細作，厚積薄發，終成噴薄之勢，從南國到北疆，從西 土到東海，小桔燈覆蓋了全國 38 個省（含直轄市）的四百座城市， 成為國類教育培訓領域響當當的領導品牌。小桔燈已成功研發出了符合孩子認知規律，心理需求和行為習慣的小桔燈 一體化五字法；其教材體系包含“小桔燈趣味” “小桔燈快速階梯作 文”“小桔燈中考實戰”。引領孩子

2、在“在快樂中學習作文，在作文 中享受快樂”，輕輕松松步入作文的自由王國。進入合肥兩年來，已 成功培養了萬余名學生。小桔燈作文將為學生解決以下問題：1. 害怕作文，存在嚴重心理障礙；2. 對作文沒有興趣，不喜歡作文；3. 純粹不會作文，見到作文題目不知道怎么下筆；4. 依賴家長和老師進行動筆前啟發，講解，不能獨立作文；5. 作文寫不成，寫不快；6. 平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點；7. 套改作文，作文沒個性，沒有新意。循序漸進，逐級進階萌芽篇（作文積累）：引領學生涉足寫人，寫景，狀物，敘事和 想象五類記敘文的奇妙領地，培養語言感覺，豐富語言和情景積累， 幫助學生輕松叩開作文之門。第一階段（作

3、文寫法）：系統介紹小桔燈作文精讀，初步解決作 文難的問題，讓學生建立良好的作文心態，并能在 40 分鐘內獨立完 成一篇具有一定水平的作文。第二階段（作文思維）：系統介紹作文思維方法，提示作文思維 規律，將創新思維融入作文寫作。讓學生擺脫思維慣性的束縛，步入 作文的自由王國，寫出創意紛呈的作文。第三階段（作文境界）：融閱讀，欣賞于一體，全面升華精神境 界，情感境界，審美境界，語言境界，為作文考場實戰作全方位的準 備。第四階段（作文實戰）：針對性的剖析七大作文類型作文的特點 及應對策略；并配以考場心理訓練和應變能力訓練。最高境界：快，新，活，樂，美成都小桔燈作文學校電話：/p>

4、83251871地址：成華區桃蹊路三號 2 樓（美的旗艦店樓上）小桔燈作文特色課程小桔燈趣味日記第一階梯：啟蒙篇學步篇（看圖、說話、寫話）根據孩子 的認知規律，通過看圖說話寫話訓練，激發孩子寫日記的興趣，培養 孩子觀察生活、提煉生活、組織語言的能力；從一句話日記開始訓練； 逐步掌握一段話日記、 一整篇日記及其各類日記題材的寫作方法。 同 時通過誦讀古文經典論語、弟子規，鑄造孩子健康的人格。第二階梯：鑒賞篇創思篇（語言感覺、語言邏輯）通過普 通人物、校園內外、動物植物、神州美景、寓言、童話等日記形 式的訓練， 增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性， 從中感悟語言的 奇妙和表達的快樂。同時通過名家的

5、反義詞歌等篇章的學習，增 強孩子們對語言的積累。小桔燈階梯作文 一：萌芽篇（作文積累）：引領學生涉足寫人，寫景，狀物，敘 事和想象五類記敘文的奇妙領地， 培養語言感覺， 豐富語言和情景積 累，幫助學生輕松叩開作文之門。二：基礎提高篇第一階段（作文寫法）：系統介紹小桔燈作文精讀，初步解決作 文難的問題，讓學生建立良好的作文心態，并能在 40 分鐘內獨立完 成一篇具有一定水平的作文。第二階段（作文思維）：系統介紹作文思維方法，提示作文思維規律，將創新思維融入作文寫作。讓學生擺脫思維慣性的束縛，步入 作文的自由王國，寫出創意紛呈的作文。第三階段（作文境界）：融閱讀，欣賞于一體，全面升華精神境 界，情

6、感境界，審美境界，語言境界，為作文考場實戰作全方位的準 備。第四階段（作文實戰）：針對性的剖析七大作文類型作文的特點 及應對策略；并配以考場心理訓練和應變能力訓練。小桔燈作文將為您解決以下問題：1. 害怕作文，存在嚴重心理障礙；2. 對作文沒有興趣，不喜歡作文；3. 純粹不會作文，見到作文題目不知道怎么下筆；4. 依賴家長和老師進行動筆前啟發，講解，不能獨立作文；5. 作文寫不成，寫不快；6. 平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點；7. 套改作文，作文沒個性，沒有新意。鉛筆我是一支鉛筆，我本來是根小小的木頭，但是，自從我被人們運 進一個工廠里時，我的生活命運就徹底得改變了。我先是看到了我許許多多

7、的兄弟們，然后我們都變得很瘦很瘦， 直到變成一根蔥的模樣。 我和我的兄弟們， 都被套進了一個個小袋子 里，然后運到商店里，被擺在了貨架上。一天 ，忽然有一個小女孩，跟著她的媽媽，把文具都買齊全，當 這個小女孩，一直盯著我看的時候， 我的內心十分緊張生怕自己的 “頭” 被削。到最后，這個小女孩還是選擇了我，她把我帶回了家，用鉛筆 削，把我的頭削的尖尖的， 真是個帥氣的發型，而且在削的時候還不 疼，像在給我的頭部按摩似的，十分舒服。當她第一次使用我的時候，就是在那令周圍氣氛十分緊張的考試 時刻，在她用我寫字的時候， 我的頭漸漸變圓了，而且這樣子的感覺， 真令人頭疼。當（ ：）她試卷發下來時， 似乎

8、欣喜欲狂，一下子抓住了我的身體， 好像要對我更加珍惜似的。就這樣，我一次次的被這樣使用， 最終，我變成了一大堆的粉末。 五年級組陳俊翰 我是一支鉛筆，從我誕生那天起，我就被運到了一個文具店里。 有一天，一個小女孩鄒進了文具店，把我帶回了家。有一次，因為她 考試考不好，所以她就怪我，一氣之下把我扔出了窗外。不知過了多少時間，有人把我撿了起來，我迷迷糊糊的睜開了眼 睛，開始打量起這個人來， 這是一個三十出頭的女人， 衣服雖然破舊， 卻非常整潔，她用一雙明亮的眼睛看著我，眼里充滿了喜悅之情。這 個阿姨把我帶回她的家里，一個女孩飛快地跑出來迎接我們。突然， 她從她媽媽手里發現了我，驚喜地問道： “這是

9、給我的嗎？”她的母親點了點頭， 小女孩拿起我高興的跑到自己的房間， 把我塞進鉛筆削 的肚子里，絞啊絞。過了一會兒，我的頭就變的尖尖的， 變得美麗了。 從此，這種折磨頻頻出現嗎，每次我的身體都變短一些。終于有 一天，我僅剩一段身軀也變成了碎屑。雖然我從這個世界消失，但是 我給我的的主人帶來了快樂，我還是很高興。六年級組樓人杰我是一支鉛筆，在鉛筆廠里誕生，從我誕生的那天起，我就開始 了去遠方尋找我的理想。在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲憊。“算了，還是 在這里等死好了。 ”我抱著死的這種悲觀的想法， 在一條小路旁躺下。 不知道過了多少時間， 有一個人把我舉起來， 我迷迷糊糊我睜開眼睛， “

10、啊！”是一個人類，她有三十九歲了，雖然衣服破破爛爛的，但是 很整潔。那女人看了看我，說：“好棒的筆啊！帶回去給我女兒用吧！ 就這樣，我來到了她們家。這個大媽把我帶到了她的家，她的女兒走了過來，看了看我說： “好棒的鉛筆呀！媽媽這是給我的嗎？ ”那女人點了點頭。那女孩 把我放到一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但是我看到了 女孩的喜悅之情，我也非常快樂。結束后，我看到了自己的身體一端 變得尖尖的，小女孩握著我，用尖的那一端在白紙上寫字，畫畫。從 此，我的身體越來越短，那種被磨的感覺越來越多。終于，有一天，我的身體被全部削完了，我明白了我活著的時候 無法理解的問題原來，生活中快樂別人也會快樂

11、自己。五年級組方俊樂 我是一支鉛筆，從我誕生的那天起，我就四處尋找主人，想盡快 找到那一個可以安生的地方。在旅途中，我筋疲力盡，還有放棄希望的念頭，可我走著走著， 就被疲憊給“打敗”了。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我 慢慢的醒來，發現舉起我的是一位小男孩， 他看起來像一位富家公子。 他把我帶回了家， 飛快地跑到他自己的房間， 把我塞進一個鐵家伙的 肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但看這位小男孩興奮的樣子，我也感 到快樂。這種“ 折磨”結束后，我看到自己身體的一端變的尖尖的， 像一把小刀那樣的鋒利。 這問小男孩握著我， 用尖的那一端在紙上寫 字，畫畫。從此以后，那種筋疲力盡地生活終于過去了。

12、時間慢慢地過去， 我看見這位小男孩用我的時間越來越多。 有時候我的那端尖尖的頭變 得“粗壯”的話，這位小男孩就用這個鐵家伙絞。直到我變尖為止。 這位小男孩不是像其他的那些富家公子那樣不珍惜我， 所以我一直都 過著幸福快樂地生活。六年級組王雯我是一支鉛筆，從我誕生的那一天起我就開始去遠方尋找我的理 想。旅途中，我感到了前所未有的疲憊。“算了”，在這兒等死吧！ 我抱著這種消極悲觀的想法， 在一條小路旁躺下。 不知過了多長時間， 有人把我舉了起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，嚇了一跳，這不就是所 謂的人類嗎？難道要把我帶回家去了？。我正在胡思亂想 著，這人說：“這支鉛筆真好啊！ 也很好看的。 帶回家給孩子

13、用吧！ ” 我？好鉛筆？我沉思在這人的話中。 到了女人的家中， 一個女孩過來 接我問道： “這是給我的嗎？”那女人點點頭，她帶著我跑回自己的 臥室，把我放進一個鐵盒子的肚子里絞我，很興奮的耐心的絞我，絞 完后用我的頭寫字。從此以后我一但頭變的粗了，她就把我放到這鐵盒子里絞，終于 有一天我變成了靈魂， 到外面去看見很多人在絞鉛筆而且很快樂， 我 會想到他們為何快樂了。有一天我明白了我活著時無法理解的問題原來生活中最大的快 樂是給別人帶來快樂。六年級組鄭浩東小桔燈作文能夠帶給孩子什么？ 一、小桔燈有博采眾長、 自成體 系的作文教材，讓孩子能夠系統的學習作文，不會留下知識死角。從 趣味日記一開始通過

14、看圖說話寫話訓練，激發孩子學習作文的興趣， 到趣味日記二通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀后 感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感 度和語言邏輯性， 從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。 使孩子從一開 始就愛上閱讀，愛上作文， 把閱讀和寫作變成一種習慣。然后通過階 梯作文系列逐步進行科學而系統的訓練，最終達到“出口成章，下筆 如有神”的境界。二、經過專業培訓的教師讓孩子在課堂上充分鍛煉自我，展現自 我，發揮孩子內在最大潛力， 讓孩子把課堂當做是每一次歷練的舞臺， 時時培養孩子想要成為一名優秀者的信念， 使孩子自己想要學習， 而 不是家長或者老師要他學習，真正變被動為主動。三、為孩子的成長量身設計了及時有效和豐富多彩的課內活動。 例如：我們將央視大受好評的“中國漢字聽寫大會”搬到我們的小桔 燈作文課堂， 提高孩子對漢字的重視。 還有利用目前深受孩子喜歡的 少兒電影片段舉辦“電影配音大賽”，訓練孩子的口語表達能力及提 高他們的普通話水平。總之，小桔燈作文帶給孩子的不僅是作文水平的提高，還有閱讀 量的增加，更是整個語文素養的提升。小桔燈作文提高篇目錄第一輯 讓你迷醉教你思維給你