1、童星幼兒園 2014 學年度第一學期班級講座大班幼兒任務意識的培養大班年級組培養幼兒的任務意識與完成任務的能力，能夠增強幼兒的責任心、獨立性、堅持性，使幼兒各項能力得到發展，這也是做好大班幼兒入小學前各種能力準備的重要目標之一。家園合作是其中必不可少的環節。 怎樣讓家長們有效地配合教育， 做到家園互動非常關鍵，實踐中我們是這樣與家長合作的。一、留給幼兒的任務要向家長“保密”教師不定時地把任務直接留給幼兒，向幼兒交待清楚應做的事情，完成的時間，鼓勵幼兒自己完成任務。在幼兒完成任務之前，教師要向家長保守任務具體內容的“秘密”，當家長詢問時，引導幼兒親自把任務告訴家長。如：一天雨后，孩子們在操場游戲

2、時發現了很多蝸牛，對蝸牛產生了濃厚的興趣，教師引導幼兒觀察蝸牛，并在離園前留給幼兒一項任務：回家后把觀察到的蝸牛畫下來，用自己喜歡的顏色進行裝飾，第二天交回。第二天，那些未完成任務的幼兒的家長看到有小朋友交畫，自然就會詢問。這時，教師請這些幼兒自己把任務內容告訴爸爸媽媽，幫助他們進行回憶，鼓勵他們在次日完成任務。就這樣，我們不斷地鼓勵幼兒自己向家長交待并完成任務。任務的“保密”減少了幼兒過多依賴家長的心理及家長過多的包辦代替行為，有效地提高了幼兒完成任務的主動性和獨立性。二、公示的統計結果要“有所保留”建立一張“幼兒完成任務統計表”，這是教師和家長進一步了解和肯定幼兒進步的重要手段。教師將幼兒

3、點點滴滴的進步用表格的形式記錄下來，定時進行口頭表揚。對于統計的結果教師會有所保留，只向全班幼兒公布按時完成任務的小朋友的名字，進行表揚。在向家長介紹幼兒每次按時完成任務情況時，也只介紹全斑幼兒按時完成任務人數及百分比。對于沒有或經常不能完成任務的幼兒，教師做到心中有數，要多加關注這些幼兒完成任務的情況，并在每次留下任務后特別加以提醒。當家長詢問到幼兒完成任務情況時，教師都會婉轉地告訴家長，您的孩子哪幾項任務是按時完成的，比以前有怎樣的進步，并及時給予肯定。對于統計表的“保留”，使教師和家長不斷看到的是幼兒的進步，這樣更有利于強化幼兒的任務意識，樹立完成任務的自信心。三、家園之間的信息要相互速

4、遞教師在掌握幼兒任務意識和能力的基本情況后要及時召開家長會，將初步統計的結果公布給家長，使家長了解到幼兒每次完成任務的具體情況，重點說明任務內容“保密”的原因，爭取家長們的理解與配合。在任務“保密”的情況下，教師如實地對幼兒完成任務的情況進行了階段的記錄和統計，在家長會上向家長們介紹了每次留任務的時間、內容、幼兒按時完成情況， 將教師做的前期工作告知家長， 讓家長感受到教師對此事重視的態度，并進一步引導家長以正確的方式，如多詢問、多鼓勵等來督促、提醒幼兒自己完成任務。此外，我們還定期利用家園共育園地，以書面表格形式向家長及時反饋全班幼兒按時完成任務的情況，特別備注上任務的難易程度，并與上一次完成任務的統計結果做一比較。這樣，可讓家長及時看到留給幼兒任務難度的不斷遞進，了解到幼兒任務意識的不斷提高，家長們看到孩子們的進步就會更加支持幼兒園的工作。與此同時，我們還注重家長