1、小學科學四年級上冊實驗教學計劃一、合理組建實驗小組小組合作實驗是本冊書實驗的主要 形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計 劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責，一個人是組 長，負責全面協調工作且重點管理組內的紀律與評價；一個是材 料管理員，負責安排帶材料；一個是實驗員，負責做實驗時的分 工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時 要求小組成員各司其職，教師每節課都要強調安全，包括帶材料 也要注意安全。二、課堂上精心指導學生實驗。1、指導學生設計實驗。要讓學生在假設的基礎上擬定實驗的 計劃，再根據計劃制定實驗步驟，還要讓學生明白每一步的實驗 目的和實驗的總

2、的目的。2、精心指導學生實驗。學生不知道怎么做時幫助學生，學生 做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要 分析失敗的原因，給學生一個解釋。3、讓學生認識儀器，并學會使用儀器。因此，每次實驗前向 學生介紹儀器的名稱和使用方法。4、對整個實驗教學做好記錄，寫好總結，以便發現實驗中的 問題，有哪些不足，哪些困難，來改進自己的實驗教學。5、教會學生收集實驗的數據并對數據進行分析。6、組織學生交流實驗情況與結果，豐富他們的實驗。三、合理評價 可讓學生自評，再在小組內評，最后在班里 評，評價要以激勵為主，可發放小獎章。四、實驗要求：四年級是培養學生科學素養的至關重要時期，在教學中我們 將積

3、極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑， 逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提髙他們的生活質量 和學習質量。首先我們將了解學生對所學科學問題的初始想法， 特別是一些概念理解過程中出現的想法，以保證觀察和實驗中獲 得證據的有效性,沒有人為的”偽證”；我們將重點指導學生反復 進行控制變量的實驗，如：“溶解的快與慢”等，了解控制變量 實驗的重要性，并正確地看待誤差問題；我們將引導學生在觀察 和實驗過程中做好記錄，可以用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、 網狀圖和柱狀圖等進行記錄；我們將引導學生用準確，恰當的詞 語描述觀察到的事實和現象，特別是實驗過程的描述，幫助學生 提高科學思維能力；引導

4、學生對觀察和實驗結果進行整理和加 工，形成正確的解釋。小學四年級科學上冊實驗教學計劃指導思 想為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實 現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果， 更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。二、主要任務、目標按國家教委頒布的課程標準開齊上足實 驗教學課程，引導每個學生親歷各個實驗探究過程，形成一定實 驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。三、常規實驗教學工作：1、實驗教師應與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要 求，學期初制定實驗教學工作計劃。2、分組實驗時，任課教師要認真填寫實驗通知單，學生要認 真完成實驗報告3、實驗教師課前認

5、真準備實驗。若需要藥品和儀器，提前向 學校報告，及時買。4、凡有危險性的實驗，任課教師必須事先講清操作規程，注 意事項，杜絕學生將實驗藥品帶出實驗室。5、做好實驗前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。6、做好實驗室的衛生管理工作。7、整理好實驗檔案。四、做好實驗室的安全管理工作實驗室必須將實驗室管理 條例掛放在顯著位置。第一次實驗課時，教師必須向學生交待清 楚實驗室的各項規章制度。小學科學四年級下冊實驗教學計劃實驗教學在小學科學課對 于培養學生的動口、動手、動腦能力，對于培養學生的科學探究 能力，對于培養學生的創新意識都具有其他教學手段不可替代的 作用。因此，在科學教學中，做好實驗教學工作，無疑是培

6、養學 生創新能力的最好途徑。在上個學期的基礎上，這個學期的實驗 教學我準備這樣做：一、實驗方式的安排四年級下冊教材中實驗很多，我們能 做的有8個，分別是：土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的 石頭、探究植物的向光性、熱是怎樣在固體中傳遞的、小米粒為 什么會在水中游、它們會生熱嗎、凸透鏡成像。土壤里有什么、各類土壤的保水性、想辦法研究我們收集的 石頭、探究植物的向光性、凸透鏡成像五個實驗采用學生小組合 作的方式，熱在固體中是怎樣傳遞的、小米粒水中游、它們會生 熱嗎采用老師演示的方式。二、合理組建實驗小組 小組合作實驗是本冊書實驗的主要形 式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下

7、硬功夫。我計劃 把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責，一個人是組 長，負責全面協調工作且重點管理組內的紀律與評價；一個是材 料管理員，負責安排帶材料；一個是實驗員，負責做實驗時的分 工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時 要求小組成員各司其職，教師每節課都要強調安全，包括帶材料 也要注意安全。三、課堂上精心指導學生實驗。1、指導學生設計實驗。要讓學生在假設的基礎上擬定實驗的 計劃，再根據計劃制定實驗步驟，還要讓學生明白每一步的實驗 目的和實驗的總的目的。2、精心指導學生實驗。學生不知道怎么做時幫助學生，學生 做錯了實驗時幫助學生找到實驗出錯的原因，如果實驗失敗，要 分析

8、失敗的原因，給學生一個解釋。四、合理評價 可讓學生自評，再在小組內評，最后在班里 評，評價要以激勵為主。小學四年級科學實驗教學總結上學期不 但完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活 中學習，取得良好的效果。、一、科學實驗教學工作回顧開學初，擬定實驗教學工作計 劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教 學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并 填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告 單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學 的興趣。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關 規定操作，并教育學生在使用中加強注意

9、，對易損、易壞儀器小 心輕放，從而降低了儀器的損失率。二、實驗教學的具體做法1、實驗教學完成情況開學初，嚴格按縣下發實驗目錄，結 合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定 期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開 展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗。并對學生實 驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。2、儀器的使用與保管實驗儀器有良好的保管條件，進而更 好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教 學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細 的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等 儀器要小心輕放。從而

10、降低了儀器的損失率。同時還對學生進行 實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全 事故的發生。3、表冊資料的搜集整理對表冊資料的搜集，主要采取了 “課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。因為實驗管理員和實驗教師為同一人，所以課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借 （領）還登記表”等就沒有填寫，課后則對“學生分組實驗記錄 表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫，對學生實驗報 告進行批改，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。三、存在的問題在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要 表現在以下幾方面：1、學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方 法、步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的

11、失誤。對實驗的結果 不能很好的歸納整理。2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足， 導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存 在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改 進。五年級下科學實驗教學總結本學期，我自覺遵守學校規章制 度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的 師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個家，注意維護學校的良 好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關 心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良 好的環境。在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的 態

12、度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實 際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善 學。關注學生，關注學生的全面發展。我知道，要想提髙教學質 量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、 探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思 想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉 悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期 下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大 大的增強。一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發揮學生的自主 性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、 想象到的用自己的

13、話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教 師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程， 教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做 好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就 能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。二、激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學 生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動 腦、動口。三、豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死 記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀 察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生 聽，就會顯得很

14、不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生 自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于 動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。四、關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現 的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學 生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂 教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主 流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解 疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又 是情理之中。小學科學五年級上冊實驗教學計劃實驗教學是中小學素質教 育的重要組成部分，是培養學

15、生綜合能力的重要手段，特別是對 學生的動手能力，實際操作能力的培養，更有其不可替代的作 用。為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務，特 作本學期實驗教學計劃如下：一、教材分析：本冊教材有“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變 化”、“運動和力"四個單元組成。生物與環境單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子 發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環境 的關系。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物 鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物 和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以 上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析

16、，認識到保護大自 然、維護生態平衡的重要性。光單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反 射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光 源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光 下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質 有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。地球表面及其變化單元內容主要包括兩個方面：一是認 識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形 及特點；二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部 的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成 和重塑了地球的外表。運動和力單元內容可分為四個部分。第一部分

17、了解重 力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并 研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大 小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分 認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物 體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。二、學生分析：五年級學生喜歡學習科學，而且喜歡做實 驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人 合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚 至不敢實驗。三、實驗目的：1、培養學生學習科學的樂趣。2、使學生獲得簡單的科學知識。3、培養學生包括觀察、發現和記錄的能力。四、實驗措施：1、

18、課前教師要備教材、備學生、備教法、備實驗過程。2、課上培養學生觀察、發現和記錄的能力。3、培養學生的動手活動能力。4、養成搜集資料的習慣。五年級科學上冊教學計劃一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科 學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活 動、二、教學目標：1、培養學生此文轉于斐斐課件園FFKJ、Net科學的思維方 法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近 科學，運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科 學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的 全過程，從中獲得科學知識，增長才

19、干，體會科學探究的樂趣，理解 科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。3、繼續指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果 關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采集數據，并對 實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假 設。4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心, 注重證據，敢于質疑的科學態度和愛科學，愛家鄉，愛祖國的情感；5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環境的 保護，關心現代科技的發展。三、教學重點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但 往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生 典型科學探究活動的設計，以探究為核心，

20、通過動手動腦，親自 實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能 力，培養小學生的科學素養。四、教學難點：各單元都要求學生親身經歷過程，這一過程也將延續相當長 的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研 究，是本學期的難點。五、相關措施1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要 加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作、2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯系，變化規律和 原因、3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規律，原因的采用“問題一一觀察實驗一一思考一一結論一一應 用”或”"問題假設觀察實驗結論應用”的結構；以培養學生此文轉于斐斐課

21、件園FFKJ、Net技能為主的課多 采用“認識構造，原理，方法一一分步操作一一反復練習”的結 構。4、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產社會的聯系。5、注意發展兒童智力，培養能力。6、注意與其它年級其它學科之間的聯系。五基本活動：1、把科學課程的總目標落實到每一節課。2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程4、讓探究成為科學學習的主要方式。5、樹立開放的教學觀念五年級下冊科學教學計劃一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對 科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他

22、們終身 的學習和生活打好基礎。二、教材分析：1、整體概述：由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動” 四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結 論。（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才 能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基 礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。(4) 本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制 作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究 能力。2、單元簡析：(1) 第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，

23、在一系 列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量， 最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉 浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。(2) 第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和 測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過 程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活 和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。(3) 第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎 上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀 察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的 導熱性能是不同的，在生活中的應用也是

24、不同的。(4) 第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探 究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照 物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探 究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。三、學生情況分析：通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興 趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經 具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生 表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進 生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習 態度

25、不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重 要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。四、教學目標：1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力 的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力， 繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實 驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生 逐步建構科學概念。2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展， 五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維 發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總 結，得出結論，發展學生的科學探究能力。3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于

26、對證據意識的培 養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性 的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。小學科學 六年級下實驗教學計劃實驗是自然科學研究中分重要的認識方 法，它對于激發兒童的科學志趣，培養兒童的科學能力，提高兒 童的科學素質都有著分重要的意義。在新課程理念的引領下，在 總結以往經驗的基礎上，特制定以下實驗教學計劃：一、實驗指導思想：以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生 進行提出問題、猜想結果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據、 表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動 手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方 法，

27、培養對科學的積極態度。二、實驗教學目標：1、使學生掌握正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。2、使學生科學有效地學習知識，培養主動探索精神。3、培養學生實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能 力。4、全面提高學生素質，特別是知識、智能與實踐相結合的素 質。5、激發學生的學習興趣，在觀察和實驗中，培養學生邏輯歸 納能力和發散思維三、實驗教學措施：1、加大實驗教學力度伴隨著全國青少年科學教育實驗基地 師訓計劃課題的開展，我校的實驗教學也加大了力度，根據新的 配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領導小 組的組織下，切實把精力放在指導實驗教學研究上。2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃

28、，填寫實驗報 告，制作簡易科學模型。3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和 實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。小學六年級科學上冊實驗教學計劃一、學生分析通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產 生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界 產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是， 學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時 間。學生發言表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。 讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。三、實驗目的1、培養學生學習科學的樂趣。2、培養學生科學的思維方法。3、以探究為核心，培養小學生的科學

29、素養。四、實驗措滋1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理 解過程中出現的法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加 以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的 解釋。小學六年級下冊科學實驗教學工作總結一、科學實驗教學工作回顧開學初，嚴格按擬定實驗教學 工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展 實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實 驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗 報告單。在認真開展實驗教學

30、的同時還注意培養學生愛科學、學 科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生 活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一 節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的 操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整 理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的 規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對 易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。二、實驗教學的具體做法1、實驗教學完成情況開學初，嚴格按實驗目錄，結合本校 實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成 實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗

31、教學的開展，順 利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登 記，評定了學生的實驗成績。2、儀器的使用與保管隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管 有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率 得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注 意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方 法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損 失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事 項，因而降低了實驗安全事故的發生。二、存在的問題在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要 表現在以下幾方面：1、學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方 法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不 能很好的歸納整理。2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導 致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。總之，本期的實驗教學工作基