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文檔簡介

1、老舍讀讀畫畫：讀讀畫畫：根據你的理解把文章內根據你的理解把文章內容用一幅簡單的圖片畫出來，容用一幅簡單的圖片畫出來，并說說你這樣畫的理由。并說說你這樣畫的理由。濟南的冬天濟南的冬天溫晴溫晴速讀思考：速讀思考：1、“設若單單是有陽光，那也算不了出奇設若單單是有陽光，那也算不了出奇”，在文中起，在文中起什么作用？什么作用？2、為什么、為什么“濟南的人們在冬天是面上含笑的濟南的人們在冬天是面上含笑的”？3、“最妙的是下點小雪呀最妙的是下點小雪呀”妙在何處？妙在何處？4、作者把薄雪覆蓋小山說成、作者把薄雪覆蓋小山說成“一件帶水紋的花衣一件帶水紋的花衣”，用，用意何在意何在?5、作者把什么比作一張、作者

2、把什么比作一張“小水墨畫小水墨畫”？怎樣理解？怎樣理解？6、第三段和第五段的寫景順序有什么不同？、第三段和第五段的寫景順序有什么不同？7、 “就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”，用了什么，用了什么樣的修辭手法？這樣寫起什么作用？樣的修辭手法？這樣寫起什么作用？、文中最后一句寫、文中最后一句寫“這就是冬天的濟南這就是冬天的濟南”，你覺得這樣，你覺得這樣寫有什么好處嗎？寫有什么好處嗎？ 找出你最喜歡的句子，推找出你最喜歡的句子，推薦給同學們，并說說你要推薦薦給同學們，并說說你要推薦的理由。的理由。我推薦我推薦總結反思：總結反思：為什么濟南的冬天的為什么濟南的冬天的景

3、色會如此動人？景色會如此動人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運用修辭運用修辭情景交融情景交融濟南的冬天寫景文章課后作業：課后作業：1、完成本文練習測上的習題；、完成本文練習測上的習題；2、熟讀課文，背誦第三自然段和第、熟讀課文，背誦第三自然段和第五自然段；五自然段；3、把文中用了比喻、擬人修辭手法、把文中用了比喻、擬人修辭手法的句子摘抄到作業本上。的句子摘抄到作業本上。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創作激情捕捉創作激情欣賞山川

4、美景欣賞山川美景 捕捉創作激情捕捉創作激情欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景欣賞山川美景 捕捉創作激情捕捉創作激情欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美景，捕捉創造激情。欣賞山川美

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