1、1 1 / 4/ 4 一、班級情況本學(xué)期我擔任的是初一年級 3 3 個班的教案，從上學(xué)期期末考試 的情況來看，學(xué)生的生物成績不是很理想，基礎(chǔ)較為薄弱。尖子層很少，中分 層和低分層人數(shù)較多。主要原因分析如下：學(xué)生初接觸生物這一學(xué)科，還不能 很好地適應(yīng)和掌握學(xué)習(xí)生物的方法；教師上課時不能很好地做到關(guān)注學(xué)生；講 與練結(jié)合得不夠好；沒有很好地從學(xué)生那里獲得教案反饋等。本學(xué)期我將盡量 避免出現(xiàn)以上問題，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛，努力提高學(xué)生 的生物素養(yǎng)和成績。二、指導(dǎo)思想依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想，把 握好重點和難點，克服教案的盲目性，改進課堂上的教案方法，采取多媒體手 段增加課堂新亮

2、點達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實驗教案， 培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教 案方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達到最佳的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學(xué)的 教案質(zhì)量。三、教案目標 1 1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2 2、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生 物，促進社會發(fā)展。 3 3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 4 4、 對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。 四、主要措施和教案手段 1.1. 解讀教材 結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué) 習(xí)。

3、同時要調(diào)整備課的重點，由 關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生” 教師不要機械地 教教材”而不是 用教材教”對教材作出合理、適度的加工 和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＷ鳛榻贪钢黧w的學(xué)生在課堂上是 否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能 否把教案意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。 2.2. 改變教案手段 初中生物教案應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單 一的教案模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教 案過程智能化、現(xiàn)代化，使生2 2 / 4/ 4 物教案跳出文字和教室，使

4、學(xué)習(xí)成為興趣，進行 自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教案過程 由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把 文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象 難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識，形象、生動、 有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教案效率和效果。 3.3. 以學(xué)生為本 生物教案要面向每一個學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，完 善學(xué)生的健康人格。 教師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用， 使學(xué)生 能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué) 生營造一個寬松和諧的

5、課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺，讓學(xué)生得以全面發(fā) 展。在教案過程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴 的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和 生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精 心設(shè)計引導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教案。 五、任務(wù)分配 備課任務(wù)分配： 1課件（第一章- -第七章）：老師名字 2教案（第一章- -第二章）： 3教案（第三章- -第五章）： 4教案（第六章- -第七章）： 5六、課時安排 教案進度及課時安排（共 2424 課時）： 第一章人的由來（共 3 3 課時） 第一節(jié)人類的

6、起來和發(fā)展（1 1 課時） 第二節(jié)人的生殖（1 1 課時） 3 3 / 4/ 4 第三節(jié)青春期（1 1 課時） 第二章 人體的營養(yǎng)（共 5 5 課時） 第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2 2 課時） 第二節(jié)消化和吸收（2 2 課時） 第三節(jié) 合理營養(yǎng)與食品安全（1 1 課時） 第三章人體的呼吸（共 2 2 課時） 第一節(jié)呼吸道對空氣的處理（1 1 課時） 第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（1 1 課時） 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸（共 5 5 課時） 第一節(jié)流動的組織血液（1 1 課時） 第二節(jié)血液的管道一一血管（1 1 課時） 第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟（2 2 課時） 第四節(jié) 輸血與血型（1 1 課時） 第五章人體內(nèi)廢物的排出（共 1 1 課時） 第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（共 5 5 課時） 第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（2 2 課時） 第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（1 1 課時） 第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（1 1 課時） 第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1 1 課時） 第七章 人類活動對生物圈的影響（共 3 3 課時） 第一節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（1 1課時） 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響（1 1 課時） 第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1