1、1 / 8七年級第一次家長會發(fā)言稿你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一 起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。【班級介紹】本班目前有 5555 位學(xué)生，其中女生 2626 位，男生 2929 位。兩個月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，改 變了原來我們班上課紀(jì)律差，作業(yè)完成差的兩大不足，我們班有繆佩杰，鄭曉昱，吳立 欣，崔笑微等一批熱愛學(xué)習(xí)，有李陽，鄭柏亭，盧凱風(fēng)，許凌超，熊圣，李夢珊，鄭柏亭 等一批熱愛班級的班干部，有饒浩然，肖曉，王家振，繆霖鑫，潘崢，方敏華等學(xué)習(xí)刻

2、苦 并取得較大進(jìn)步的同學(xué)，有張志文，羅震雄等能克服困難適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的同學(xué)，還有如張 維，童鵬，劉載，余思藝，鄭勤，毛啟明具有較大潛力的同學(xué)，應(yīng)該說這是一個很好的開 頭，期中考試我們有四名同學(xué)進(jìn)入年級前三十名，有 1717 名同學(xué)進(jìn)入年級前兩百名，數(shù)學(xué)， 英語，社會都達(dá)到了年級的前列，所以說有這么好的老師和同學(xué)我們班一定會越來越好！ 當(dāng)然，問題也照樣存在的：1 1、我們班有幾位常好動的同學(xué)，很難集中注意聽課，并且影響其它同學(xué)。2 2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí) 慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進(jìn)行訂正。3 3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新

3、的課堂。4 4、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學(xué)生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特 別是周末的作業(yè)，幾乎是一句空話。有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。5 5、還有個別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)里的習(xí)慣，上課不聽，作業(yè)不做，老師教育他，他就 和老師頂嘴甚至辱罵老師，弄得老師不敢教育他，班干部不敢管他，這樣對小孩子的成長 非常不利，真的要引起家長的重視。6 6、 班里還有部分的同學(xué)喜歡說臟話， 甚至經(jīng)常出現(xiàn)罵人現(xiàn)象， 雖然我們所有的老師都 很重視引導(dǎo)，但是這些現(xiàn)象依然存在！ 【治班策略】根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛每一個 學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性

4、格，性格決定命運。特別 對于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請 假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，近期我的班級管理策略 就是針對習(xí)慣養(yǎng)成，班級現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，百分競賽，應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是針對 這一策略而定的，讓學(xué)生在近一個學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。 它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入 初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系

5、、身心發(fā)育都會面臨許多新 的課題。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進(jìn) 行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學(xué)的奠基階段。在課堂 上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科 學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密 性、邏輯性越來越強。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活 運用。初中階段，老師們不再像對小

6、學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不 如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點揉成一個 整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課 外。另外，還要合理分配2 / 8各科學(xué)習(xí)的時間，有計劃，有重點。分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個 9090 分是很平常的

7、事情，但在初中，有時候，你考個 8080 分也是班級第一，小學(xué)常考 9090 多，在 初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一 一項指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階 段的成長經(jīng)歷正因為初中與小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅 邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上 學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。這是為 什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增 強。有的孩子小學(xué)時成績好，

8、在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因為種種原因沒有能再當(dāng) 班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時成績不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑 感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實際情況卻事與愿違，等 等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。【生理特點】中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩 子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的 重視。1.1.生 理 特 點初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快， 逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官

9、發(fā)育逐 步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完 成：初中生可以說“長大了”。2.2.心 理 特 點1、 自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期 的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特 點 顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。2、 獨立性增強。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。3、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這

10、常常令我們家長手 足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到 許 多 細(xì) 膩 復(fù) 雜 的 感 情。4、 開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看 得極為重要。5、 與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子” 一樣服從家長和老師， 他們希望獲得像“大人” 一樣的權(quán)利， 因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。6、 性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人

11、注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼 所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然 是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感 情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注，他們才能順利度過這青 春發(fā)育期，1 1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。2 2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。3 / 83、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至

12、是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達(dá)出你對他的理解雖然家長不能接受 ， 但 是 家 長 懂 得 他 的 想 法 ，明白 他 的 感 受 。【家長建議】一 、 做 一 個 榜 樣 型的家長。配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進(jìn)二 、 做 一 個 監(jiān) 督 型 的 家 長 作業(yè)督促 經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián) 系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子的上網(wǎng)情況，問題比較大，迷戀網(wǎng)

13、絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)。孩子的作息時間。早上 7 7：0000前到校(輪 到 值 日的 同學(xué)提早 1515分 鐘 )放學(xué) 1111： 3030下午上學(xué)1 1 ： 1515到校放學(xué)4:354:35、做一個細(xì)心型的家長。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的 表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較 少 等！ 家長 發(fā)現(xiàn) 后應(yīng) 及時了 解 真 相， 對癥 教育 ；并 將情 況通 報 班 主任。四 、 給 孩 子 創(chuàng) 造 一 個 良 好 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 。 學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要

14、 心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打 牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。五、隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最 好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學(xué)校全 天 每 天 都 是 家 長 的 接 待 日 ， 歡 迎 家 長 來 校 聽 課 或 者 交 流 。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共 同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)！七年級一班家長會發(fā)言稿20082008 年 1111 月 1919 日 尊敬的家長： 大家好！首先，請允許我代表所有老師向各

15、位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感 謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對我們班級工作的大力支持。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這 次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情 況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教案質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué) 生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā) 點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓 滿的成功！我教我們班已有半學(xué)期了，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于 我們孩子學(xué)

16、習(xí)和生活的情況，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向 今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半學(xué)期來對我工作的 支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借 此機會呢，我就先把我個人的一些想法來跟大家分享一下，在座的各位呢有些家長我們是 接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為 工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得 到最大可能的進(jìn)步和提高。我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了

17、錯舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說 得好“養(yǎng)不教，父之過。”我們既然生養(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其 發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂4 / 8得珍惜學(xué)習(xí)機會，不能認(rèn)真對待自己的前途時，我們作為父母、老 師的，應(yīng)該有這個權(quán)利和義務(wù)提醒、教育他們，免得他們長大后悔莫及！即使在你眼里他 升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希 望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？今天的會議有五項議程：一是有我結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報，并對這一階段學(xué)生的情況作一 反映；二是有請各任課教師反映學(xué)生情況三是與家長交流教育孩子的方法；四是請家長為自己的孩

18、子留下幾句話、為班級題一些建議五 是與個別家長個別交流。首先，我對班級的情況作以簡單介紹。（一） 學(xué)生情況分析。我們班共有學(xué)生 5555 人，其中男生 2424 人，女生 3131 人，女生比男生多，這讓我們班更增 添了一些和諧的氣氛。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，雖然存在一部分差生，但我相信以 后他們會有一定程度的提高。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)的一年即將結(jié)束的時候，不知各位家長 是否反思一下，我們作為家長應(yīng)該做的事情是否都做好了呢？畢竟孩子上高中我們不可能 都去陪讀。所以，我個人認(rèn)為，身為家長有必要

19、在初一剩下這幾個月里多抽出一些時間， 監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操 心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使 您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺可這些跟您孩子一輩子的前途相 比較，您不覺得這點付出很值得嗎？作為班主任，更是責(zé)無旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這兩個月，我主要做 了以下工作1 1、每天早、中、晚一定到校，和孩子在一起，了解班級情況，處理一些突發(fā)事件。2 2、告訴孩子，為人出世寧肯吃點虧，也不要懲一時口頭之快，結(jié)果釀成大錯。吃虧及是占 便宜，有問題及時向我匯報，不要私下解決。開學(xué)兩

20、個月來，我們班有同學(xué)被高年級同學(xué) 欺負(fù)人情況，但在老師的調(diào)解下，沒有發(fā)生更嚴(yán)重的事情。3 3、為了更好的提高學(xué)習(xí)成績，我把班內(nèi)學(xué)生分成了 1212 個學(xué)習(xí)小組，每周以小組為單位，制定學(xué)習(xí)計劃，并由組長監(jiān)督學(xué) 習(xí)。二） 期中考試情況期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是可以的。（看成績表分 析），這次考試，我班有很多同學(xué)不同程度的進(jìn)步了，但也有退步的現(xiàn)象但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重）， 要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：1 1、 少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。2 2、 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落

21、后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。3 3、 少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。4 4、 現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同 學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿 意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時聯(lián)系，及時幫助學(xué)生改掉這些缺點。5 5、 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師 在后邊舉5 / 8著鞭子趕著6 6、 懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)， 甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了7 7、 學(xué)生安于現(xiàn)狀

22、，沒有競爭意識（三）就班內(nèi)的學(xué)習(xí)情況向家長們匯報 班內(nèi)的情況我首先通過期中考試來說明 , , 通過 全體老師和學(xué)生的努力，整體取得了一定的 成績，可能有的家長要說，為什么我的孩子在小學(xué)時成績很好，為什么在初中這大半年， 就大不如從前了呢？個別學(xué)生成績沒有從前好，我分析主要是目前學(xué)習(xí)環(huán)境和方式和小學(xué) 在不一樣，并且就各位當(dāng)年在初中時的學(xué)習(xí)也大不一樣（科目增多、各科老師一天對學(xué)生 象走馬燈似的）。仍存在著許多問題：1 1、 少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。2 2、 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師 提問等等。3 3、 少數(shù)學(xué)生還沒有

23、擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。4 4、 現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，有的同學(xué)喜 歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任 等等。 這就 需要家 長和 老師 及 時聯(lián) 系，及 時幫助 學(xué)生 改 掉這 些缺 點。5 5、 有一點情況是現(xiàn)實存在的 , , 就是我們班的尖子不尖或不穩(wěn)差生比較少，中堅力量不穩(wěn)或 不強6 6、 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉 著鞭子趕著7 7、 懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同 學(xué) 連 老

24、師 布 置 的 任 務(wù) 都 完 成 不 了 8 8、 學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競爭意識出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在小學(xué)是老師 教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作 業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該 有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求 知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞 好就難了。靠教師補，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最 后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。

25、當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng) 順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué) 生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有 的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那 樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要 負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教案工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教 育的對象，集中在一個學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大 的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué) 習(xí)，授

26、課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種 分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師 好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不 開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的 學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。1 1、要掌握孩子特點，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗 暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與 孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢

27、問學(xué)習(xí)情況，不能等成績 出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新 鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色？你的課本中有哪 些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近 感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上 光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正 孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；我們班有個女同學(xué)，她的家 長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法， 意見和不愿當(dāng)面說

28、的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問 題，也很容易接受。家長們可以試試。6 / 82 2、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話 叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰 慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力 估計不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。3 3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切， 高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng) 未來社會的競

29、爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對 人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我 們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時 學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引 導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。 既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科 之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。4 4、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了 成績有好

30、有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡 力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會 使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析 存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí) 慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他 們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足， 共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對 孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞

31、識是促成孩子成功的有效途徑。 比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個角度，效果 會大不同：這么難的題目，也得了 6060 多分，不錯呀！5 5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì) 律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班 級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自 己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是 一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里 個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至

32、在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗 壞了班級風(fēng)氣，望家長加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老 師，我們的老師無論是教案教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教 育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的 委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老 師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有 哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚 是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟

33、是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相 信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通 過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。6 6、注重學(xué)生衣著打扮。具體來說， 一是衣著要樸素大方， 我們一般要求穿校服， 學(xué)生不得穿過于緊身或過于 寬大的衣服（哈韓，異類），女生不穿松糕鞋；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等；三 是不化妝；四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán) 有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文 化教養(yǎng)，。愛美是人的天性，但家長要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價值觀，防

34、微杜漸。家長最重要的是時刻注意自身形象。 孩子的可塑性大、 模仿性強， 而家庭教育的特點 是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是 全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩 子的教材。7 7、有事多溝通。歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和意見。7 / 8要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校 讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能 承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教 育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相 當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相 待，相互交流、相互包容。作為家長，