1、 二、         課堂實錄師：我們知道空氣中二氧化碳占0.03%,假如把空氣中0.03%的二氧化碳從空氣中除去，自然界的生命活動還能進行下去嗎？師投影自然界CO2循環圖，學生講述CO2在自然界的循環過程。師：空氣中沒有CO2不行，反過來空氣中CO2含量過高，達到1%，5%甚至10%，自然界又是怎樣的狀況呢？ 請大家看大屏幕，死狗洞的故事。生：二氧化碳！師：空氣中沒有二氧化碳不行，可是含量太多又有害，這就叫量變引起質變，所以我們要學會用一分為二的觀點來看待問題。這節課我們就來學習二氧化碳的性質。學生分

2、組實驗學生做實驗55觀察一瓶二氧化碳氣體，向紙筒里傾倒二氧化碳。倒入CO2的紙筒的一端向下傾倒。教師補充演示：分別將一瓶汽水和一瓶啤酒振蕩，迅速打開瓶蓋后，觀察有大量氣泡冒出。師：你能總結出關于二氧化碳的哪些性質？學生討論交流分析歸納 生：無色無味氣體；密度比空氣大；能溶于水，師補充：CO2（氣） CO2（液） CO2（固）俗稱干冰，干冰升華吸熱，可以作致冷劑，人工降雨，保存易腐敗的食品等。師：還可以設計哪些實驗證明二氧化碳能溶于水?生：在一個軟塑料瓶子里裝入一定量的蒸餾水，通入二氧化碳氣體，并迅速蓋好瓶蓋，振蕩。塑料瓶變癟，證明二氧化碳能溶于水。師：你還能用生活中的事實或設計實驗說明二氧化碳

3、密度比空氣大嗎？生：用二氧化碳充氣球，氣球落下來。生：二氧化碳滅火說明二氧化碳的密度比空氣大。生：向上排空氣法收集二氧化碳說明二氧化碳密度比空氣大。學生做實驗56二氧化碳使蠟燭火焰熄滅。現象：下層蠟燭火焰先熄，上層的后熄。師：蠟燭熄滅說明什么？生：CO2既不能燃燒，也不支持燃燒。師：下層蠟燭火焰先熄，上層的后熄。說明什么？生：密度比空氣大（屬物理性質）師：利用這一點二氧化碳有哪些用途？生：可以用來來滅火。教師演示實驗鎂條在二氧化碳中繼續燃燒的實驗。師：二氧化碳在一般情況下既不燃燒也不支持燃燒。教師補充演示實驗二只小白鼠分別放在盛有CO2和空氣的兩個標本瓶中。現象：盛CO2標本瓶中的小白鼠死亡。

4、師：為什么出現兩種不同的情況？ “死狗洞”的故事，提問誰能解釋死狗洞的原因？生：山洞中的狗像小白鼠一樣，因為有大量CO2，窒息而死。師：說明二氧化碳的什么性質？生：CO2不供給呼吸。教師作補充演示實驗向一500毫升的燒杯中倒入250毫升CO2氣體，將燃著的蠟燭在燒杯中部上下移動。位置： 上部 中部 底部火焰： 明亮 變暗 熄滅生分析： O2濃度大， O2濃度小, O2濃度小到一定程度。 CO2濃度小， CO2濃度大， CO2濃度大到一定程度。師：說明了什么？生：進一步證明CO2不燃燒也不支持燃燒的性質。生：量變引起質變。師：人進入久未開啟的菜窖、干涸的深井之前應做什么試驗？生：燈火試驗學生分組

5、實驗學生分兩組分別向蒸餾水和澄清石灰水中吹入CO2氣體。現象澄清石灰水變渾濁，蒸餾水無明顯現象。師：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O師：科學探究是無止境的，下面讓我們開始新的征程：二氧化碳溶于水后，有沒有發生化學反應呢？師（提供信息）酸能使紫色石蕊試液變紅學生按要求進行實驗：在石蕊試液中滴入硫酸；CO2通入石蕊試液；CO2與固體石蕊接觸；盛石蕊試液的試管作對比用。師：下面找同學匯報一下實驗結果！并解釋原因。生：CO2與固體石蕊無反應現象，在有水條件下，卻能使石蕊變紅色，稀硫酸能使石蕊顯紅色，這說明CO2與水作用產生了一種酸，與硫酸相似能使石蕊顯紅色，碳酸與硫酸相似，能使石蕊顯紅色。師

6、：碳酸與硫酸是否有不同，下面我們將兩種溶液分別加熱，大家注意觀察現象。生：滴入了硫酸的石蕊試液 紅色不變通入了CO2的石蕊試液 紅色變紫色師：那么碳酸與硫酸相同嗎？生：碳酸與硫酸不同，在溶液（稀）中受熱較易分解。師：CO2+H2O=H2CO3（使紫色石蕊試液變紅色） H2CO3=CO2+H2O（碳酸很不穩定）師：二氧化碳的其他用途請大家自學。師：好，非常好，通過這節課的學習，我們又知道了二氧化碳的哪些性質？哪些用途？能分類談談嗎？給二分鐘時間。生：         二氧化碳的物理性質：1、二氧化碳常溫下是無色無味的氣體，固體叫干冰；2、二氧化碳能溶于水；3、二氧化碳的密度比空氣密度大。             二氧化碳的化學性質：1、在一般情況下，二氧化碳本身不燃燒，不支持燃燒，2、不供給呼吸；3、二氧