1、邵原一中教學常規管理制度備課基本要求一、備好課是上好課的前提，每節課前都要充分備好課，寫好備課教案，不備課不得上課。二、備課必須根據教材內容、課程標準的要求和學生實際確定教學目標和教學的重點、難點，要求教師書寫紙質教案，寫實用教案，做到切實可行，操作性強。 三、提倡實行超前兩課時備課并寫好教案，結合學校和本學科的教學模式實行編寫教案，內容包括:編寫教案的時間、學習目標，重點難點、 教學步驟、板書設計、課堂小結、檢測習題等，課后要有教后反思。 四、備課要做到“五備”。備課程標準，教案必須符合課程標準要求；備教材，三個層次結合:學期備課、單元備課、課時備課；備學生，做到三個了解:了解學生的學習態度

2、，了解學生的知識、智力水平，了解學生的學習方法；備方法，做到教法、學法兩同步。應根據教學任務，教學目標、教材特點以及學生年齡特點、知識水平，精心設計教學方法。學法應與教法同步，在備教法同時，應圍繞如何使學生積極主動地學好基礎知識，發展智力，培養水平來指導學法；備教具，根據學科特點和教學內容要求，從實際出發使用多媒體教學。 五、備課（寫教案）必須在課前備好。學期備課要在開學上課前備好；單元備課要在教本單元新課前備好，課時備課要在上新課前備好。 六、理化學科應做的實驗，備課時教師要親自操作一次，并準備好必要儀器設備，以保證上課時實驗成功與安全。英語等其他學科教師需要使用多媒體教學設備的，要預先協調

3、好，以免上課時手忙腳亂，耽誤上課時間。七、教導處每周對教師編寫的教案實行定期檢查和不定期抽查的方式，考核教師的教案數量和質量。 邵原一中教學常規管理制度上課基本要求一、教師提前三分鐘準備好教材、教案、教具等，到教室門口實行候課，給學生上課前的暗示。二、上課鈴響，教師快速進入教室，師生相互問好；教師環視學生進班情況，如有特殊異常情況即時與班主任溝通。三、充分利用課前三分鐘活動，讀美文、講故事、賞名言等調動學生的學習積極性，并收到長期的育人價值。四、表現學習目標，組織學生依照“學習指導”實行自主學習，要求學生大聲朗讀或靜靜默讀教材；自己認真批注或小組討論問題等解決本節課所學知識。五、教師“精講”要

4、激情飽滿，語言精煉、使用規范的普通話；內容要分清主次，重講重難點和易混點，重講學生困惑的地方；教師講解過程中，要培養學生的學習習慣，對學生的課堂聽講、自主閱讀和課堂筆記等要做出明確詳盡的要求。六、教師實行課堂提問，要面向全體學生，要重視優生，注重學困生，根據知識的難易選擇提問對象。學生回答問題，要立整站直，聲音洪亮，有條理地按照要求回答，杜絕學生畏畏縮縮，聲音低小；或所答非所問或一言不發使課堂冷場等現象出現。七、教師要本著“嚴謹、求實、負責”的治學態度，要求每一位學生。理科要注重知識的規范和嚴謹，強調解題的步驟和過程、公式使用、單位格式等，文科要強調學生答題的條理性、規范性和完整性。八、教師要

5、充分利用媒體素材教學，所用課件要注重實用簡潔大方，忌華麗和不必要的音響效果；板書設計字體工整規范，注重簡明扼要，突出重難點，忌隨意書寫涂擦，倡導用彩色粉筆做標注 。九、教師組織學生課堂練習時，要用多種形式（板演、抽查、小組互評、同桌對改等）即時反饋學生掌握知識情況，矯正學生答題中存有的問題。十、教師講解知識不超過30分鐘，學生的訓練時間不低于15分鐘。下課鈴響，教師應該立即停止教學活動，嚴禁拖占學生的課間活動時間。十一、嚴禁教師在課堂上坐凳子講授、隨意走出教室、自由接打電話等。十二、嚴禁教師在課堂上體罰或變相體罰學生，如，趕問題學生出教室，剝奪其學習權利。十三、嚴禁教師課堂上一時沖動，頭腦發熱

6、，與學生正面沖突和大聲粗話訓斥學生造成不良影響。十四、嚴禁教師課堂上放棄任何一個學生，不管不問，致使學生睡大覺、做大動作，影響課堂效率。十五、嚴禁教師敷衍學生課堂活動，嚴禁教師“滿堂灌”，最后15分鐘訓練時間不能保持。 邵原一中教學常規管理制度聽課基本要求一、明確聽課目的。聽課是為了了解教學情況，指導課堂教學，同時，也是互相學習，取長補短的好做法。所以，聽課首先要熟悉課程標準、教材、教法，還要了解當前教改動態，做到有的放矢地聽課。 二、規定每學期聽課節數。為達到聽課目的，各級人員聽課必須有一定的數量要求。校長、教學副校長、教導主任每學期聽課不少于40節，其他教師不少于30節。三、聽課

7、教師要提前3分鐘進入教室，做好聽課記錄。尊重授課老師，在聽課時不接打電話，不交頭接耳，不到下課時間，聽課老師不得離開教室。為了達到聽課目的，聽課時要認真做好聽課記錄和課堂評價，為做好評課分析和指導教學提供依據。聽課記錄必須寫清聽課的時間、參加人員和綜合評價。嚴禁任何教師不參加聽課活動，抄襲聽課筆記。 四、及時評議反饋。為了達到聽課目的，聽課后必須及時評議。評課要根據教材、課程標準的要求，對教學任務和教學目標的落實，教學方法的優劣教學手段的先進與落后等方面進行全面分析、評價，既要肯定教學成績，又要指出存在問題，既要評教師又要評學生，既要評教法，又要評學法，幫助授課教師總結經驗、教訓，改進教學方法

8、，提高課堂教學效率。邵原一中教學常規管理制度作業布置和批改基本要求一、作業布置的原則和目的。作業布置要既能使學生掌握、鞏固知識，發展智力，培養能力和進行思想教育，又要考慮減輕學生過重負擔。因此，要圍繞教學目標，緊扣教材內容布置有啟發性的作業 ，防止無思考性的機械重復，甚至懲罰性作業。  二、作業形式要多樣化。作業類型一般有課內，課外作業，有動腦、動口、動手作業。課內、課外作業中應以課內作業為主；動腦、動口、動手作業中應以動腦、動口作業為主。無論哪一種作業，均應根據實際需要，做到種類多樣，題型多變，靈活選用，訓練嚴格，書寫規范，不合規范要求的要重做，未做的要補做補交。  三、

9、凡按教學計劃開設的課程，都要精選習題，適量布置課外作業。思品、歷史、地理和生物等學科作業以基礎訓練為主，要當堂消化，實行“堂堂請”，課外只允許布置少量的作業，音樂、美術、體育、信息等技術課程可不布置課外書面作業。語文要按教材要求完成背、默等課后練習，英語每節課既要布置課外書面作業，也要布置1520分鐘的口頭練習。數學學科每天都應一定量的課內訓練，并不知定量的課外作業。   四、控制作業時量，平衡作業負擔。作業量不可太多，也不可太少，布置作業要有全局觀念，考慮學生的總的自習時間和各科的全面發展，不要用大量作業去占用學生節假日。    五、作業檢查

10、、批改要認真、及時。按要求布置的課外作業要全批全改，其中作文要精批全改，周記要學生批改，教師一定要查閱或抽改。對補交和重做的作業要細致批改。批改作業要給學生以適當的鼓勵性評價不少于全部作業的三分之一，不得發生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個“查”、“閱”等不負責現象。批改作業在及時，要保證在下節課上課之前把作業本發給學生。   六、要讓學生自己訂正，修改作業錯誤之處，養成自我檢查和自我訂正的習慣。提倡教師面改作業，尤其是對優生和學困生，教師要做到面改，當面指出作業中所存在的問題。  七、教師批改作業時應作摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記

11、錄，以作講評和輔導的依據。   八、學校對教師作業的批改情況每兩周至少查一次，并進行不定期抽查。邵原一中教學常規管理制度輔導的基本要求一、輔導要貫徹因材施教的原則，既要有課內輔導又要有課外輔導，既要有集體輔導又要有個別輔導。 二、輔導要有計劃。每學期初，教師要根據年級和班主任提供的學生成績，確定本學科的培優轉差方案，要做到本學科的培優轉差與班級的優生和學困生高度一致。 三、輔導要確定學生名單，原則上每個班級的前20名確定為優生培養對象，班級的后10名確定為學困生幫扶對象。四、輔導要有適量的作業，對學生輔導教師要布置適量的作業，教師必須對優生和學困的作業進行批改指導。每周學生

12、輔導作業次數不少于3次。邵原一中教學常規管理制度考試的基本要求一、檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式。課堂提問，隨堂測驗，檢查作業，屬于平時考查。月考、期中、期未考試，屬考試。考查由科任教師組織，考試由年級或學校統一組織。二、月考是在每月末要對這個月所學的教學內容進行摸底檢測，考試的科目、命題、評價由學校負責組織實施和評價，期中、期末考試學校負責組織，年級主任負責成績評價。三、考試結束后，班主任負責把學生成績輸入計算機，年級主任負責算出各學科和班級的評價分。學科成績評價方式和各率所占的比例，平均分30%、及格率30%、優秀率25%、有效率15%。四、期中、期末考試后，學科教師要進行全面質量分

13、析，寫出試卷分析成文交教導處，試卷分析的內容包括試題分析、學生答題情況分析、成績分析和以后教學改進措施等內容。 五、考試期間，教師和班主任要教育學生，嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假。六、期中、期末考試的成績要做為教師績效工資考核的重要組成部分。邵原一中教學常規管理制度備課組集體備課的基本要求一、學校確定每周年級備課組進行一次集體備課，所有教師必須按備課組長要求的時間內容等進行集體備課活動，教導處將對教師的集體備課情況進行考核通報。二、各學科集體備課組長負責本年級本學科教師組織、集體備課的內容、記錄等事宜。三、集體備課的內容，由備課組長確定，可以根據學科特點進行備課，選擇一個單元章節，一課內容或一個

14、研討課題等。四、集體備課組長認真做好備課記錄，活動結束后將記錄并上交教導處。邵原一中教學常規管理制度教研活動的基本要求一、教研活動分為教研組活動，校本教研，網絡研修，教師培訓和繼續教育等內容。二、成立學科教研組，學校班子成員分管指導各學科教研組工作。語文組：李正霞，數學組：趙國平，英語組：李應軍，理化組：常海軍，政史地生組：李小強，體音美組：王國江。確立各學科教研組的活動時間，星期一下午：語文組、數學組。星期二中午：理化組，英語組，政史地生組。星期三中午：體音美組。三、各學科教研組在開學初第一周內結合本學科教師和教學內容，制定本學科的教研活動計劃。四、各學科教研組必須在規定時間內進行教研活動，

15、教研組長負責組織本學科教研組所有教師參加會議，并邀請包教研組領導參加會議。五、教研組活動包括組織教師進行聽評課活動，進行教材培訓，學習課程標準，討論本學科的教學重點難點問題，研究教學方法，改進課堂教學等，組織本學科教師的優質課評選活動和學生的學科競賽比賽活動等，負責申報優秀教研組活動等。六、教研組的主題教研和研修材料隔周書寫一次，教師根據指定的教研內容進行學習研修。七、教師每周堅持撰寫教學案例、教學反思和讀書反思等，每周書寫不少于500字左右的反思筆記。八、教師積極進行網絡研修，學習師訓科所規定的教育專著，并書寫學習心得上傳到指定地方。九、教師要踴躍參加國培、省培和市培等形式的繼續教育，提高教

16、師自身業務素質。十、支持鼓勵教師參與課題研究，學科帶頭人、教學能手每人必須主持或參與一項教科研實驗項目，帶好一名青年教師或一個教研組。邵原一中教學常規管理制度教師辦公及請假的基本要求一、辦公時間。全體教職工均應按照學校制訂的作息時間，做到不遲到、不早退、不曠工，出滿勤。二、辦公紀律。辦公期間，教師應深入鉆研教材，精心設計教案，認真批改作業；辦公室內須保持安靜，不得談笑、吵鬧、大聲喧嘩；不得利用電腦上網聊天、玩游戲、看視頻及瀏覽不健康網站；不得開展打牌下棋等娛樂活動；不帶孩子在辦公室玩耍；不亂串辦公室；不在辦公室內會客（來校有事的學生家長除外）；三、請假流程：教職工需要請假，必須填寫學校規定的請

17、假條，請假條上寫清楚請假的事由、時間、聯系方式、代課代班教師的簽字，由年級主任簽字后，方可找學校領導簽字，最后請假條交教導處。杜絕同事捎假，口頭請假，事后補假的情況。四、請假權限：一天以內由教學副校長簽字，一天以上三天以下由校長簽字，十五之內由校長簽字到中心校備案，十五天以上由校長簽字交教育局備案。教師和學校領導離開學校都必須履行請假手續，教師如突然身體不適或發生意外情況而不能準時到校，必須向校長請假，并做好班務課務安排。上班后補全請假手續。婚假、產假、喪假等均按照上級有關規定手續。邵原一中教學常規管理制度 教學計劃及總結的的基本要求一、教學計劃包括學校教學工作計劃，教研組工作計劃，個人教學計劃和學科課外活動計劃。 二、教學計劃每學期制訂一次，學校教學計劃于開學前全體