1、第 1 頁 第2課時 東南、西南、東北、西北 教學內容： 教材36-38頁 東南、西南、東北、西北 教學提示： 本節教學內容是在學生掌握了東、西、南、北四個方位的基礎上安排的，是上節內容的延伸。在教學例1時，在回憶東西南北四個方向的基礎上，組織學生根據教材的提示、交流討論讓學生類推出其他3個方向。教學例2時直接從小向導“活動中，讓學生把掌握方向用于生活實際，它既要進行方向的辨認，還要體會物體間方向的相對性。在教學時在讓學生說一說小明從學校回家的路線同時，可讓學生動手畫一畫路線，發現，正好和去學校的路線相反，體會方向的相對性。 教學目標 1.知識與技能：認識東南、西南、東北、西北四個方向，并能用

2、這些詞語描述物體所在的方向。 2.過程與方法：培養學生辨認方向的意識，解決簡單的路線問題發展學生的空間觀念。 3.情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，培養學生應用方位知識的意識。 重點、難點 重點：認識東南、西南、東北、西北四個方向。 難點：結合具體情境，看簡單的路線圖。 教學準備 教具準備：例1和例2的課件。 學具準備：答題紙，小白板一張。 教學過程： （一）新課導入 師：指名一位同學，面向東方，讓他分別說出其他的三個方向。 生：背西，左北，右南。 師：利用小白板，根據繪制地圖的規則，上北、下南、左西、右東標出方向。 生：標出方向。 師：課件出示例1,（隱去車站、銀行、公園、飯店）讓學生說

3、說東、西、南、第 2 頁 北各有什么建筑物。 生：東面學校，西面醫院，南面郵局，背面商場. 師：點擊課件出現銀行，銀行在什么方向？ 生：無法用準確方位詞表達。 師：這就需要用我們今天所學的內容來準確表達物體的位置。板書：東南、西南、東北、西北 設計意圖：通過復習鞏固上節課的知識，為學習本節教學內容做鋪墊。再通過出示課件，創設問題情境，提出問題，引起學生質疑，使學生對新知識充滿求知欲。 （二）探究新知 1.認識東西南北 師：提問，仔細看看路線圖，從街心公園到銀行該怎么走呢？ 生：小組內討論。 生：匯報交流結果，在東和北的中間。 生：東北方向。 生：北東方向。 師：因為這個方向在東和北的中間，我們

4、通常說成東北，而不說北東。 師：根據剛才經驗小組討論公園、車站、飯店在哪個方向，應該怎么說？ 生：學生在小組內交流，討論。 生：匯報討論結果。公園在西和南的中間，應該是西南；飯店在東和南的中間，因該是東南；車站在西和北的中間，應該是西北。 師：同學們說的很好，下面我們一起來完成填一填。 生：學生獨立完成，教師巡視，集體訂正。 生：（1）東北（2）西南（3）車站（4）東南 西北 師：通過觀察一下車站-飯店 銀行-公園 的方向有什么特點。 生：以街心公園為觀測點，車站（東南）-飯店（西北），銀行（東北）-公園（西南），方向相反。 師：非常好，大家又認識了東南、西南、東北、西北四個方向。大家說說在這

5、幅圖里出現了哪幾個方位詞？ 生：東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向。 第 3 頁 師：我們在小白板上把這八個方向畫出來。 設計意圖：引導學生通過觀察課件，參與辨認方向的活動，認識東南、西南、東北、西北四個方向，同時又根據方位間的相對關系來記憶方位。通過在白板上畫方位圖強化學生的理解記憶。 2.解決簡單的路線。 （1）師：出示教材37頁例2的情境圖，引導學生觀察分析。說說小明一家三口上學，上班的路線。 生：學生思考，交流，討論匯報。 師：指名回答，小明的上學路線。 生：小明從家出發，先向西走到電影院，再向西北走到學校。 師：在課件上按照學生的描述讓小明按照路線走一次，到達了學校。 生

6、：小明爸爸的上班路線：從家出發先向北走到商店，再向東北走到紅光廠。 師：課件演示。小明爸爸從家出發按照路線來到工廠。 生：小明媽媽的上班路線：從家出發，先向西走到電影院，再向西南走到設計院。 師：課件呈現，小明媽媽從家出發，先向西走到電影院，再向西南走到設計院。 （2）師：小明一家三口中午回家的路線又是怎樣的呢？ 生：獨立設計路線。 教師巡視指導。組內交流，代表匯報。 生：按原路返回。 師：說說他們按原路返回的路線，看看與去時的路線有什么關系？ 生：小明的爸爸從工廠出發先向西南走到商店，再向南走到家。 師：課件演示小明爸爸，回家的路線。 生：小明的媽媽從設計院出發先向東北走到電影院，在向東走到

7、家。 師：課件呈現媽媽回家的路線。 師：大家觀察分析一下，他們去時和返回路線的關系？ 生：路線正好相反。 設計意圖：學生通過交流討論，了解方向的相對性，使學生感受方位知識與日常生活的密切聯系。 （三）鞏固新知 第 4 頁 1.完成教材第37頁課堂活動。 以小組為單位合作完成，并交流判斷方向的過程。 2.完成教材38頁練習九。 學生獨立思考填空，集體交流訂正。 答案：第38頁第1題：（1）北 東 東 西北 （2）東南 西 西 南 （3）略 2. 車站在花壇的西北方向，學校在花壇的東北方向，醫院在花壇的西南方向，公園在花壇的東南方向。 （四）達標反饋 1. 小明座位的西南方向是張強的座位，那么小明

8、在張強的( )方向。 2. 與西北相對的方向是（ ）。今天刮東北風，彩旗向（ ）方向飄。 3.把方向板填完整。 4. 下圖是某小區的平面圖，請根據平面圖填空。 (1)1號樓在中心花園的( )方向；3號樓在中心花園的( )方向；4號樓在中心花園的( )方向。 (2)4號樓在2號樓的( )方向；1號樓在2號樓的( )方向。 (3)中心花園在( )的北面，( )的西北面，2號樓的( )方向。 (4)( )在( )北面。 (5)5號樓的西面有( )號樓和( )號樓。 答案：1.東北 2.東南 西南 3.略 4. (1)西北 西南 正南 (2)西南 正西 (3)4號樓 5號樓 西南 (4)這是道開放題：

9、 1號樓在3號樓北面；中心花園在4號樓北面；2號樓在5號樓的北面。 提示：寫出1個答案就可以了。 (5)3 4 （五）課堂小結 師：通過這一節課的學習，你有什么收獲，？ 生：我知道了東南、西南、東北、西北四個方向。 生：東南西北 東北-西南 是相對的， 生：我學會了設計行走路線。 師：很好，我們要去哪兒，就可以先設計出行路線了。 設計意圖：通過回憶本節主要內容，使學生加深對方位的理解，培養學生的方向第 5 頁 感。提高學生生活的基本技能。 （六）布置作業 1.練習九第3題。讓學生來到操場，實地查看，畫出操場周圍的建筑圖。 2.小華家在小東家的東北面，小東家在小華家的（ ）面。 3.看圖填空 （1）醫院在文化宮的（ ）面。 （2）小玉家的西南面是（ ）：學校在小玉家的（ ）面。 （3）小強從少年宮向（ ）方向走到商場，再向（ ）方向走到學校 4.小紅家周圍有很多建筑物，按要求標出其他建筑物的位置。 醫院在小紅家的東北面，圖書館在小紅家的西北面，廣場在郵局的西北面，動物園在郵局的東面，你能找到這些地方嗎？請在圖中標出。 答案：1.略 2.西南 3. 北 文化宮 東南 東南 南 4. 略 板書設計： 東南、西南、東北、西北 教學反思 本節教學內容，是在學習了東、南