1、初一主題班會活動方案 初一主題班會活動方案有效設計主題班會活動方案是成功舉辦班會活動的前提主題班會活動方案那是怎樣設計主題班會活動方案呢 ?以下是WTT整理的初一主題班會活動方案一、活動目的：、通過讀新聞、 講解身邊事例等方式引起同學們對交通安全的重視、通過本次主題班會活動使學生了解一些基本的交通規則及交通標志并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣二、課前準備：、收集有關交通事故的新聞；、選好主題班會課的主持人并進行簡單的培訓；、收集全面的交通事故統計數據；、常見的交通安全標識三、活動過程：（一）主持人闡述班會主題強調主題班會的內容、班委分發關于學生交通安全的調查問卷；、主持人結合交通安全

2、事件案例視頻講解交通安全方面注意事項、同時班委進行調查統計；、由統計結果與案例作對比說明交通安全的重要性、 隨意性提醒同學注意交通安全熟悉交通規則、珍惜生命、面對嚴峻的交通頻發的形勢課堂討論收集（二）學生看中華人民共和國道路交通安全法【摘要】：p 深化主題：中華人民共和國道路交通安全法（摘錄）第三十五條機動車、非機動車實行右側通行第三十六條根據道路條件和通行需要道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的機動車、 非機動車、行人實行分道通行沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的機動車在道路中間通行非機動車和行人在道路兩側通行第三十七條道路劃設專用車道的在專用車道內只準許規定的車輛通行其他車輛不得進

3、入專用車道內行駛第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時應當按照交通警察的指揮通行； 在沒有交通信號的道路上應當在確保安全、暢通的原則下通行第三十九條公安機關交通管理部門根據道路和交通流量的具體情況可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施遇有大型群眾性活動、 大范圍施工等情況需要采取限制交通的措施或者作出與公眾的道路交通活動直接有關的決定應當提前向社會公告第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形采取其他措施難以保證交通安全時公安機關交通管理部門可以實行交通管制第四節行人和乘車人通行規定第六十一條行人應當在人行道內行

4、走沒有人行道的靠路邊行走第六十二條行人通過路口或者橫過道路應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、 人行橫道的路口或者在沒有過街設施的路段橫過道路應當在確認安全后通過第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、 智力障礙者在道路上通行應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領盲人在道路上通行應當使用盲杖或者采取其他導盲手段車輛應當避讓盲人第六十五條行人通過鐵路道口時應當按照交通信號或者管理人員的指

5、揮通行；沒有交通信號和管理人員的應當在確認無火車駛臨后迅速通過第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品不得向車外拋灑物品不得有影響駕駛人安全駕駛的行為根據南昌市政府發布的關于加強摩托車管理的通告至今年 6 月 1 日起南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強制報廢期這也意味著南昌市將全面“無摩”包括燃油助力車、超標電動車也一并取締、主持人：看了中華人民共和國道路交通安全法的內容有什么感想呢（學生發言）四、小結：、提高交通安全意識： 不管是校內還是校外發生交通事故最主要的原因是思想麻痹、 安全意識淡薄作為一名在校大學生遵守交通法規是最起碼的要求若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂、自覺遵守交通法

6、規：除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外還必須自覺遵守交通法規才能保證安全以下三點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的1）在道路上行走應走人行道無人行道時靠右邊行走走路時要集中精力“眼觀六路耳聽八方”；不與機動車搶道不突然橫穿馬路、翻越護攔過街走人行橫道；不闖紅燈不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方2）乘坐交通工具乘坐市內公共交通等車停穩后依次上車不擠不搶車輛行駛中不得把身體伸出窗外； 乘坐長途客車、 中巴車時不能貪圖便宜乘坐車況不好的車不要乘坐“黑巴”、 “摩的”因為這些車輛安全沒有保障乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規定3）騎自行車回家要

7、雙手握住把手慢速前進過馬路要下車推過去要遵循靠右行駛的原則同時不要讓別人搭座珍愛生命生命只有一次幸福快樂掌握在你的手里希望同學們通過這次班會活動學會珍惜生命養成自覺遵守交通規則的好習慣五、交通安全順口溜交通安全知識平安出行第一條交通安全要記牢；路口要看信號燈紅燈停止綠燈行； 過街要走斑馬線或走天橋地下道；走路要走人行道騎車不進汽車道； 公路來往車輛多追逐打鬧會闖禍；隔離護欄不翻爬發生事故受傷害； 候車要在站臺上文明乘車講禮貌；黑車貨車不能上人身安全沒保障； 乘車系好安全帶頭手不伸車窗外；站得穩步坐得好緊急剎車危險少； 為了行車保安全不與司機閑話聊；每天上學和離校平平安安很重要；交通法規是個寶同

8、學都要遵守好六、全班同學共唱祝你平安在歌聲中結課活動目的：、通過活動讓學生明白書是知識的泉書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書、讀書要有選擇地讀讀有價值、有意義的書活動準備：排練相關的小品、舞蹈、朗誦和講故事等節目活動過程：一、導入甲：如果有人問：“伴隨你成長的”乙：也許有人會說是糖果也許有人說是玩具也許還有人說是奧特曼和變形金剛甲：如果你到我們學校來厙小的學生會自豪地告訴你甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的泉書籍！甲和乙：五（ 1）班一路書香伴我行主題班會現在開始二、明確讀書重要性甲：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發明家都是從書堆中進去再從書堆中回出來的乙：古今中

9、外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解下面讓我們來聽聽他們是說的吧！甲：書是人類一種偉大而美妙的發明書是最聰明、最可靠的老師和朋友凡是成就大事有所作為的人無不是一位愛讀書的人乙：下面請欣賞故事酷愛讀書的李政道三、了解該讀什么書乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇世上有各種各樣的書有的不值一看有的只值看 20 分鐘有的可看 5 年有的可保存一輩子有的將永遠不朽哎嚴恒韜你可算是我們班的書迷了我倒想請教請教你究竟我們該讀什么樣的書呢甲：這個我可要賣一賣關子了還是讓我們來欣賞一個小品吧相信你會得到答案的乙：哦我明白了我們小學生應該多讀一些知識性強具有一定文學價值的書籍其實我班的同學都十分愛讀書下面

10、讓我們來一個閱讀大比拼看看誰能爭當“閱讀之星” 甲：緊張的讀書知識競賽開始了誰搶答的題目多而正確就能榮獲第一屆班級“閱讀之星”得到“閱讀章”（甲出題乙指名回答并發紅星）乙：同學們在這次競賽中誰得到的閱讀之星最多下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他來領取“閱讀章”四、班級特色展示甲：讀書開闊了我們的眼界愉悅了我們的身心陶冶了我們的性情豐富了我們的知識也提高了我們各方面的素質下面請欣賞我們班同學的才藝表演（獨唱二胡書法）甲：感謝這幾位同學精彩的才藝展示著名作家臧克家曾說： “讀過一本好書像交了一個益友當我們交到一個益友的時候總會忍不住想和大家一起分享乙：下面要告訴大家一個好消息我們的班新成立了一個編輯部還

11、出好了第一期班報書緣甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎主編為我們介紹一下主編上臺：我是書緣的編輯它共有四部分內容 “體驗生活”、“童話樂園”、“游記片斷”、“讀后感”以后還會開設更多的欄目希望同學踴躍投稿支持我們的工作請把寫好的稿子放進投稿箱另外我們編輯社想聘請一位顧問你們說聘請誰呢全班齊說：孫老師主編：好有請孫老師上來接受聘書！（老師上臺）乙：讀好書是一種樂趣一種情操甲：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法乙：一封出席各種社會、體驗各種生活、結識各種人物的邀請書甲：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券！乙：請聽詩朗誦讀書的樂趣甲：行萬里路終不如讀萬卷書知識無涯而生命有限所以高爾基撲在書籍上像饑餓

12、的人撲在面包上一樣用功讀書少年時不努力更待何時下面請欣賞舞蹈讀書郎乙：背誦一首古詩甲：咦你背起古詩來了乙：古詩在我們中華民族文化發展史上遠流長博大而精深 從一年級起我們就誦讀古詩相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句讓我們都來露一手一展古詩的魅力吧！（有個別朗誦和齊背）五、交流閱讀心語甲：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗讀書給我們知識”乙：培根說：“讀書給人以樂趣給人以光彩給人以才干”甲：名人有那么多的讀書心得我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法把我們的閱讀心語拿出來和大家一起分享吧！乙：由于時間關系我們不能一一交流了讓我們把自己的閱讀心語書簽和同學交換互相勉勵吧六、輔導員講話甲：我

13、們是祖國的希望乙：我們是祖國的未來甲和乙：我們只有多讀書讀好書才能擔當起建設祖國的大任甲：下面請聘請的某輔導員為我們講話（輔導員講話）七、結束語甲：讀書不光能補充知識還可以通過書籍使作者與讀者在對話中產生生命的共鳴共同塑造人生乙：讀書永遠不恨其晚晚比永遠不讀強甲：同學們熱愛書吧這是知識的泉甲和乙：讓我們蕩起閱讀的雙槳在知識的海洋中盡情遨游吧！齊唱讓我們蕩起的雙槳甲和乙：一路書香伴我行主題班會到此結束！目的：全員參與班內每一個學生都參與本次班會加強班級凝聚力通過進行自評、他評使學生對是非對錯問題的認識有了一定的深度明確互幫互助的重要性使學生認識到團結的力量是無窮的將 “共同進步”作為自己學生階段的重要目標班會準備：1、全班動員告知此次班會活動主題在全班征集相關的故事、文字及圖片材料、聯系自己生活實際查找自身不足基本步驟：導入：由歌曲三個和尚導入（也可由學生講述）、討論：通過這首歌曲你讀懂了什么道理、一下：（感受集體的榮譽感）當我們班取得進步時你樣的心情當我們班的節目得到校領導的肯定時你心情為什么、想象一下：（面對現實拋出問題）當我們班被評為“差勁班”時你會有什么樣的心情、討論：（探究方法提高班級責任感）你認為老師、班委對班級要