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文檔簡介

1、家教中心創業計劃書 暑假來臨了，假期，孕育著無限的商機。家教，就是其 中的一個。這里給大家推薦家教中心的創業計劃書：一、市場分析 什么是“家教”呢 ?顧名思義，家教即為家庭教育。進 一步思考，家庭教育多數情況下指代的是家庭中上輩對下輩 的成長教育，包括學習教育、思維教育、方法教育、道德教 育、行為教育等等多方面。可見：家教是一個具有著方面性 的、系統的教育內容。系統，指的是家庭教育，這里尤其指 的是學習的輔導與教育與家庭其它方面的教育有著不可分 的聯系， 同時這種教育更不是一蹴而就的， 更不能好高急功， 欲速則不達。同時，家庭教育僅僅依靠家庭中的個體，教育有時又顯 得那么力不從心。作好家庭教育

2、這需要多方面的配合，尤其 是家庭與家庭教育機構的相互信任與和諧合作。集中，體現 的不僅是家庭教育必須具備明確的目的性、針對性，同時更 體現了家庭教育需要家庭和家庭教育機構雙重的集中的努 力。從教育市場來看，教育是一個永遠的市場，一個永不消 失的蛋糕。然而放眼重慶，家教市場卻多年而未成型，沒有 規范操作、沒有優質服務、沒有品牌教育。縱然，部分個人/ 實體預樹品牌，然而其心可嘉業未成。究其原因，我們不 難估量重慶龐大的市場需求，那么是模式問題?是推廣力度問題 ?還是什么其它的重要因素 ?為什么重慶會有那么 多的家教中介 ?導致“小、散、亂”的根本是什么 ?創新的模 式是個問題，服務的規范、水平是個

3、問題，然而沒有充分、 準確把握家庭教育的需求與內涵是個本質的問題。教育的問 題是服務的問題，是發現和滿足家庭教育需求的問題，任何 好高急功都將不達。二、市場環境概述1、就消費需要方面來看，本市教育需求較大，同時需 求也呈現出分散的不集中的特點。2、在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經營機構都 呈現出一種”散、小、亂”的特點。現在的家教市場上涉足 家教服務的機構非常多，但真正合法經營家教，持有工商行 政部門注冊頒發的含有家教經營范圍的營業執照和教育部 門批準的家教機構，數量極少。絕大部分的家教服務機構既 未經過教育行政部門批準，也沒有經過工商行政部門注冊， 根本就是不具備經營家教資格。3、從概念上來看，家教為家庭式教育，事實上社會上 大量補習班、培訓班一定程度上“搶”了家教的市場，分流 了不少客戶資源。4、目前基于市場競爭現狀及競爭下散、小、亂的無序 特點，家教市場已呈現出明顯的信任危機5、從趨勢上來看，目前大家都已經意識到傳統的“中 介型”家教所具有的局限性以及市場細分的趨勢，也都在努 力對自己的業務進行橫向的發展。此外，還出現了“合同家 教”，即家教有效果家長才付錢。如：合同中雙方約定，平 時 XX 提供家教服務不收費 ; 等孩子期末考試成績出來后，比 上學期期末考試成績在班里提高一個名次，家長付給 XX100 元錢。還如，按照和家長的約定，在一定時期內，孩子能通 過音標

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