1、家園合作改善兒童“家庭保姆式教育”目前我國家庭，主要以獨生子女家庭為主，因此在對于子女的養育上大部分家庭就顯現出寵愛有加的現象。兒童在家中的一切由長輩打理妥當，自己不需要動手。這導致孩子逐漸把這一切看作理所當然， “保姆式教育”的現象日趨嚴重。據不完全統計，走入“保姆式教育”誤區的家長要占 80% 左右，這使大部分孩子產生了依賴心理，總認為有人應該對他們負責，而對家長的付出熟視無睹。家庭的“保姆式教育”，一方面導致兒童缺乏獨立自主的能力，也不會替他人著想 ;另一方面這也剝奪了兒童自己選擇的權利和為自己的行為承擔責任的機會。一、正確認識家庭與幼兒園的辯證關系家庭教育是學校教育的基礎。家庭是幼兒接

2、受教育最早的地方，父母為他們完成了最初的啟蒙教育，是他們的第一任老師。幼兒從小就生活在家庭中，在父母的周圍活動，父母的思想風貌、理想信念、道德方式、生活方式、語言行為以及相互之間的態度、對孩子的態度都潛移默化對幼兒的發展和成長起著影響作用。家庭在最初幾年給幼兒的影響和教育，可以說是他們以后發展的基礎。家庭教育是學校教育的重要補充。孩子上學以后還要在家庭中生活，孩子有一半時間在家庭中學習，所以家庭仍然是幼兒學習生活的場所，接受家庭的教育和影響。家長的政治態度、思想作用、對問題的看法、甚至是愛好與特長都會不同程度地影響孩子。家長與孩子之間的互動交流，表現出來的素質修養，都會改變孩子未來的氣質。二、

3、家庭與幼兒園的合作途徑在實踐中，我們從幼兒園與家長、班級與家長、教師與家長的三個層面，多方面進行研究，提高了幼兒園、教師與家長的合作教育的意識。改變了過去那種單一而隨意性很大的家園合作教育的局面，拓寬了家園合作教育的渠道，形成了切合實際的可操作性的家園合作教育的途徑。（一）利用好家長會的契機家長會為不同的家長構建一個共同教育的平臺。這是班級與學生家長以及學生家長之間相互交流的好機會，家長可以從老師這里了解孩子的發展情況以及需要改進的方方面面，家長之間也可以討論孩子的成長學習情況，以及自己在教育過程中遇到的困惑。同時，教師針對孩子受“保姆式教育”影響的現象，向家長提出問題，說明形成問題的原因以及

4、怎樣來改善孩子的現狀。家長和老師一起探討如何通過新的教育方式培養孩子的獨立自主能力，而不是家長剝奪了孩子的鍛煉空間，使孩子從“家庭保姆式教育”中走出來。（二）不定期進行家訪或家訪很多時候，一般人認為家訪只是在孩子出現了事故或疾病時才需要做的事，其實并不是這樣。家訪是班主任與學生家長之間進行溝通的主要手段。然而家訪要選擇好時機，事先準備好交談的話題，否則也會起反作用。對于一部分家長來說，他們對家訪有一定的排斥心理，簡單地說是他們害怕家訪。所以作為有效的家訪，我們教師要做好準備而且應該注意這樣幾個問題：1、不要孩子一犯錯誤就去家訪。學生犯錯之后，就去喊家長或電訪，這是一個不太好的時機。因為孩子需要

5、反省自己的行為，如果不給他們一些空間和時間，針對孩子的錯誤行為進行家訪，無疑使孩子再多一種壓力，不利于孩子自律能力的形成，也容易讓孩子產生排斥心理。 2、不要一見面就“告狀” 。家訪或打電話時，如果一味地說孩子如何如何的不好，容易使學生家長喪失教育孩子的耐心。特別是對于家庭保姆式教育比較嚴重的家長而言，班主任應該更多地幫助他們分析孩子的不良行為的形成原因。這樣才能使家園雙方達成共識，對癥下藥。 3、給孩子創造與班主任和家長共同交流的機會。在家訪時讓孩子參與交流對話，一方面解除他們的戒備心理，說出自己的想法，另一方面也便于達成共識。但這樣的機會不宜太多，畢竟他們是孩子，表達能力有限。（三）利用好

6、網上家長學校隨著現代技術的發展，網上家長學校也給我們進行家園聯系提供了方便。一方面，班主任可以將一周來的班級情況或是計劃以短信的方式群發給家長，讓他們及時了解自己孩子在校成長的情況。有的時候，利用家園聯系，教師可以搜集一些關于“保姆式教育”的知識分享給家長看。讓家長了解保姆式教育的危害并對比自己的教育模式，是否已經走入這個誤區。我們還要幫助家長在家培養孩子的自主性，鍛煉各項技能，使孩子學會自己的事情自己做，而不是事事依賴父母。網上家長學校是家園合作的新形式，加強了家長和老師的交流溝通，能為孩子的成長更好地保駕護航。（四）善于把握家園活動的契機借助家長開放日活動的這個機會，集中為家長展示孩子在幼兒園的半日活動。包括晨間入園活動、晨間游戲和體育鍛煉、盥洗和早點、課堂教學及課后區角游戲等部分，家長可以充分觀察自己孩子的表現。在這個過程中，家長也在思考孩子存在的問題，是在幫老師查漏補缺。這個互動的過程中，家長和孩子、老師和家長、孩子和老師這三個關系同時展開，整個環節都讓人思考和學習，交流中進行探討，探討中加強提升。問題由家長自己發現，更能引起重視，能更好地解決。在逐漸發現“保姆式教育”對兒童產生的危害后，多方都提出了相關的解決方法，希望及時帶兒童走出這個教育誤區。幼兒園與家庭就是改善“保